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关键词： 计算机组成原理   独立学院   教学改革   考核  

摘要： 阐述了独立学院开设“计算机组成原理”课程的重要性,分析课程的教学现状,介绍在授课过程中采用的提高教学效果的各种教学方法,如多媒体技术、对比式的教学、分组一帮一等。作者根据其教学实践提出了针对该课程的一些教学改革措施和可行的考核方案。

关键词： 数字逻辑   计算机组成原理   衔接教学   核心模块  

摘要： 根据计算机专业中数字逻辑和计算机组成原理等课程内容无明显的衔接,实验手段较为传统滞后等问题,提出了一种面向数字逻辑计算机组成原理课程的衔接性研究的实践,该实践环节以原理图设计为实验方法,充分利用数字逻辑的重点知识,进而实现计算机处理器特征的原型设计,并且将实践环节分为手动和自动两个环节,让同学们可以更好地利用数字逻辑的知识来体验计算机运行原理和运行机制,并且为计算机的下一步学习奠定了良好的基础。

关键词： HCDIOR   能力培养   虚拟实验   过程考核   开放实验  

摘要： 在分析了医学院校开设计算机组成原理实验教学中存在的一系列问题基础上,在CDIO工程理念的引导下,结合医学院校学生特点,提出HCDIOR教育培养模式,并接合具体案例剖析了HCDIOR的实施步骤,实现了基于HCDIOR的硬件课程内容的融合、贯通。

关键词： 计算机组成原理与系统结构课程   教学改革   翻转课堂  

摘要： 计算机组成原理与系统结构课程是计算机科学与技术专业的核心课程之一。该门课程具有内容多且较抽象、与硬件电路联系紧密等特点,再加上学生电子电路知识基础较为薄弱等问题,很多学生学习这门课程有一定的难度。因此,本研究就课程存在的问题,从教学内容、教学方法两方面探讨课程教学改革:在课程内容的安排上,将部分内容前移至数字电子技术课程中,并合理安排课程内容,适当弱化实际电路分析的内容;在教学方法上,充分利用多媒体教学,采用关联类比法进行教学,实行线上线下相结合的教学手段。

关键词： 新工科   自制实验仪器设备   创新能力培养   计算机组成原理   单片机   FPGA  

摘要： 本文讨论了新工科背景下,创新型工程科技人才培养的意义,分析了“先进性”“综合性”“自制性”“可调性”及“可视性”的高校实验室建设的指导思想,列举了传统的计算机类实验仪器普遍存在的问题和缺陷,论述了自制实验仪器设备在新工科背景下的必要性。以“计算机组成原理、单片机及FPGA综合实验仪”为例,介绍了该自制实验教学仪器设备的特点,总结了该自制仪器设备在学生创新能力培养方面的作用。

关键词： 计算机体系结构   计算机组成原理  

ISBN: (纸本)9787302530213

摘要： 本书系统地介绍了计算机的基本组成原理和内部工作机制。全书共分9章, 主要内容分成两个部分: 第1、2章介绍了计算机的基础知识; 第3-9章介绍了计算机的各子系统 (包括运算器、存储器、控制器、总线、外部设备和输入输出子系统等) 的基本组成原理、设计方法、相互关系以及各子系统互相连接构成整机系统的技术。

关键词： 计算机组成原理  

ISBN: (纸本)9787509667019

摘要： 本书作者将计算机系统结构、指令系统、存储器系统、中央处理器、输入输出系统、总线技术等融为一体, 内容的组合体现了完整的课程教学体系, 突出了计算机技术及应用。每章均给出案例导读、小结和思考练习题, 为读者的学习提供了帮助。

关键词： 计算机组成原理   实验   教材  

ISBN: (纸本)9787564771751

摘要： 根据多年教学经验总结，以“功能需求-gt;结构设计-gt;算法设计-gt;编程实现-gt;平台仿真”的思路设计并详细展现各基础实验及综合实验，以切实锻炼学生解决实际问题的系统思维和工程能力。包含理论基础篇（以上述思路简述冯诺依曼体系结构、VHDL基础）、基础实验篇（4-5个）、综合实验篇（1个模型CPU设计与实现）、进阶篇（模型CPU优化设计）。

关键词： 计算机组成原理  

ISBN: (纸本)9787030619716

摘要： 本书共11章，主要内容包括计算机系统概论、运算方法和运算器、存储系统、指令系统、中央处理器、总线系统、外围设备、输入/输出系统、并行组织与结构、课程教学实验设计和课程综合设计。本书是作者对“计算机组成原理”课程体系、教学内容、教学方法、教学手段进行综合改革的具体成果。本书特色：基础性、时代性、系统性、实践性、启发性融为一体，文字教材、多媒体CAI动画演示视频、教学课件、习题答案库、自测试题库、教学仪器、实验设计、课程设计综合配套，形成“理论、实验、设计”三个过程相统一的立体化教学体系。

关键词： 课程设计   计算机组成原理   微程序   能力培养  

摘要： 组成原理课程设计是与理论课程匹配的重要实践环节。考虑学院的应用型人才培养特点、前序课程基础及学时限制等多方面的问题,采用了基于微程序方式设计的教学方案。从设计模块划分、教学环节设计、教学过程实施、评价及教学效果等多方面深入讨论了该教学方案的细节。通过该方案的实施,既达到了帮助学生深入理解知识点的效果,又从更深层次强化了学生对计算机整机系统的认识,对于帮助学生夯实专业知识基础,开拓思维起到了重要的作用,取得了较为良好的教学效果。