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关键词： 计算机组成原理   混合教学模型   课堂翻转   教学评价指标  

摘要： 文章以课程改革与创新教学为出发点,针对本科生课程《计算机组成原理》,设计了一个既充分支持学习者自主学习,同时又充分支持对学习者进行个性化、订单式教学的新型教学模式。该模式以线上的数字课程资源为基础,并以线下传统的课堂授课为补充,开展混合式课程教学模式改革。教学实践证明,该模式有利于发挥学习者的自主性和积极性,并且把教师从低效的课堂知识重复灌输中解放出来,引导学习者对课程内容进行深层次思考探索,进而提升教学质量。

关键词： Proteus仿真   计算机组成原理   细粒度实验  

摘要： 计算机组成原理课程是技术性、工程性和实践性很强的一门课,针对目前的实验箱教学法存在实验次数较少、粒度较粗、学生实验一知半解等问题,项目组将一款电子设计软件Proteus应用到组成原理的教学过程,作为传统教学的有益补充。教师基于Proteus设计多次细粒度实验,并在教学过程中进行,能加深学生对理论的理解,使其学会使用现代工具设计与开发计算机硬件系统。该项改革提高了学生的设计能力,培养了学生的兴趣,取得了良好的教学效果。

关键词： 组成原理   合理增负   过程考核   教学改革  

摘要： 针对《计算机组成原理》课程教学内容陈旧繁杂、教学方法及考核方法单一的现状,以教育部要求的本科教育合理增负为指导,在分析了本课程教学现状的基础上,给出了课程改革的新措施,并在课堂教学中进行了实践。通过改革前后教学成果的比较,新措施虽然稍微增加了学生的学习负担,但有效地改善了教学效果。

关键词： 计算机核心专业课程   问题探究式教学法   类比式教学法   提高教学效果   计算机组成原理  

摘要： 针对计算机专业核心专业课程知识点多、内容难而抽象等特点,以提高计算机专业核心专业课程教学效果为出发点,以计算机组成原理课程为例,探讨将问题探究式教学法和类比教学法运用到计算机组成原理的课程教学中,通过具体案例阐述如何在课堂教学中实施问题探究式教学法和类比教学法。

关键词： 计算机组成原理   教学改革   多媒体教学   微课   翻转课堂  

摘要： 基于长期以来对计算机组成原理课程教学内容和教学方法的思考,结合教学实践经验,在分析计算机组成原理课程难学难教原因的基础上,提出进一步凝练关键知识点,提升教学内容的专业水准,介绍在教学活动中通过精心运用多媒体工具、设计微课视频、引进翻转课堂等教学模式进行教学方法创新的探索。

关键词： 工程认证   计算机组成原理   实验教学  

摘要： 针对工程认证目标问题,对应用型本科院校的计算机专业核心课程《计算机组成原理》的实践教学进行教学探讨。从实验教学平台,教学内容及学生成绩考核等方面进行教学方案的设计。

关键词： 计算机组成原理   混合式教学模式   专业人才培养   课程知识体系  

摘要： 为进一步推进计算机本科专业建设,落实人才培养模式改革计划,避免"计算机组成原理"课程教学内容广泛抽象、涉及知识点丰富、教学方法存在的弊端及不足,以更好地满足信息时代对计算机专业人才的实际需求,文章采用传统教学模式和信息化教学模式相互融合的一种崭新混合式教学模式,充分利用多元互动式新媒体辅助教学平台和校园网络优势资源的潜力,拓展教学对象自主学习时间和空间限制,构建了"计算机组成原理"课程的混合式教学模式,同时探讨设计了该门计算机专业核心课程的知识体系和具体教学的实践方案。

关键词： 计算机组成原理   微处理器  

ISBN: (纸本)9787302512622

摘要： 本书特点是以实验为主, 在简要介绍基本原理的基础上, 详细地阐述了各个实验设计、实现等具体过程。本书实验内容分为三部分: MIPS汇编程序设计、基于FPGA的原型计算机系统设计以及基于IP核的嵌人式计算机系统设计。本书介绍了MIPS模拟器QtSpim、Mars, Xilinx FPGA开发套件Vivado、SDK等开发工具的使用, 并通过一个个具体实验案例, 帮助读者在掌握基本原理的基础上, 动手实践计算机软硬件接口技术。同时, 本书还在各类实验案例基础上设置了不同难易程度的实验任务及思考题, 可以满足不同层次的学习需求。

关键词： 计算机体系结构  

ISBN: (纸本)9787564766665

摘要： 本书共分9章，包括计算机系统概述、信息表示、逻辑电路基础、运算方法与运算器、存储器、指令系统及汇编语言程序设计、控制器和中央处理器等内容。

关键词： 数字校园平台   MOOCs方式   计算机组成原理   课程教学  

摘要： 慕课(MOOCs)是近年来在我国兴起的一种大规模开放在线课程,它也被称作"互联网+教育"的产物。MOOCs与传统课程相比具有显著的区别,其构成基础为连通主义理论、网络化学习的开放教育学。这些课程与传统课程的共同点为:以循序渐进的方式让学生从初学者一路成长,成为高级人才。MOOCs覆盖的范围较广,如科技学科、社会科学和人文学科。计算机组成原理是一门独特的课程,基于MOOCs方式开展此课程教学设置具有重要意义。对数字校园平台下基于MOOCs方式的计算机组成原理课程教学设置进行重点探究,希望能为一线教师教学提供崭新的思路。