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关键词： OBE   计算机组成原理   硬件课程   教学改革  

摘要： 为了解决以计算机组成原理为代表的相关硬件课程在传统教学模式下存在的种种问题,文章结合OBE教学理念,以获得学生课程学习成果最大化为目标,从课程内容设置、课程教学方式、实践教学方式、课程评价体系四个方面尝试进行了教学改革和创新。多轮教学实践结果表明,课堂教学效果、学生学习积极性和主动性、教学评教反馈都有着显著提升,学生也取得了令人满意的学习成果。

关键词： 开源项目   计算机组成原理   嵌入式教学   教学模式  

摘要： 针对计算机组成原理课程教学中存在“难教、难学”的现状,分析计算机组成原理课程传统教学模式中存在的问题,提出基于开源项目的计算机组成原理课程嵌入式教学模式,从准备、设计和实施3阶段探讨如何将开源项目与课程“嵌入式”结合,最后说明教学效果。

关键词： 课程思政   新工科   计算机组成原理   计算机专业  

摘要： 在新工科教育背景下,如何在计算机专业课程的教学中将专业知识和思政元素有机融合引起广泛关注。文章以计算机组成原理课程为例,在深入理解课程思政内涵的基础上,结合计算机专业课程教学现状,从教学目标、思政元素挖掘、授课形式和方法、教学过程等几个方面介绍课程思政教学改革过程,详细阐述思政元素与专业知识融合并使用的方法。让学生在掌握专业知识的同时,进一步提升文化自信和职业素养,弘扬学生的爱国主义精神,培养学生创新实践精神,提升教学效果,最终达到了三全育人的目的。

关键词： 教学改革   计算机组成原理   研究性教学   人才培养  

摘要： 计算机组成原理课程作为计算机科学与工程领域的核心课程之一,在传统教学中普遍采用理论讲授和实验的方式,然而这种方式存在着局限性.文章旨在探讨引入研究性教学模式来改革计算机组成原理课程的可行性与优势,为计算机组成原理课程的教学改革提供借鉴和思路,以促进学生全面发展和教学质量的提升.

关键词： 计算机组成原理   实验教学   虚拟实验体系  

摘要： 为了克服传统计算机组成原理实验教学存在的问题,改善实验教学效果,设计一种计算机组成原理课程虚拟实验体系是非常有必要的。本文提出了一种基于Logisim的计算机组成原理的实验教学体系和教学模式,列举了基于Logisim的实验教学内容,并将该体系应用于实际教学中,设计了整个实验过程的教学管理。实践的结果表明,采用计算机组成原理课程虚拟实验体系能够提高实验教学的效果,学生能够获得更好的学习体验,并可以为其他同类课程提供借鉴。

关键词： BOPPPS模型   混合式教学   计算机组成原理  

摘要： 针对计算机组成原理课程重要性和教学痛点,融合BOPPPS教学模型,有步骤可依实现线上线下资源有机融合,课内课外优势互补,激发学生学习热情,也便于实施课程思政润物无声.实践表明融合BOPPPS的混合式计算机组成原理课程教学能较好地缓解线上一线下断层,形成有机整体性混合式教学,激发大学生学习热情,从而达成课程目标.

关键词： 计算机组成原理   SPOC   分层教学法   心理效应   分组教学  

摘要： 计算机组成原理课程是计算机类专业的核心骨干课程,课程以计算机硬件知识为主,知识点多,学习难度大,教学难以取得满意成效。本文提出在计算机组成原理课程中采用融合SPOC模式的分层教学方法,通过分析学生学情特点,对学生主体、教学活动分层,依托学习通等平台,依据学生层次、学生心理效应进行线上线下分组教学,研究该教学方法对学生学习效果、自主学习积极性等方面的利弊作用,旨在进一步改善计算机组成原理课程的教学效果。

关键词： 计算机组成原理   医工融合   混合式教学   教学改革  

摘要： 医工融合是当今社会发展的热点，医科大学中的工科院系需要做出相应教学改革的探索才能培养符合社会发展需要的高层次复合型人才。文章以计算机组成原理课程为例，就目前课程在教学过程中出现的不足之处提出针对性的教学改革，包括设计贯穿整个课程的开发案例以链接课本的章节内容；通过线上线下相结合的方式对课程内容形成引导、输入、测试、反馈等闭环学习路径来保障对知识点的掌握；通过差异化的课程设计孵化学科竞赛项目；通过竞赛项目穿插基础科研能力的培养；通过项目流程的推进培养学生的闭环逻辑、思维能力等。研究通过多维的效果评价，证明这种混合式教学改革方法对提升教学质量有积极的促进意义。

关键词： 实践教学   系统能力   仿真软件   新工科  

摘要： 在新工科建设的背景下，为了培养适应未来新经济和智能时代需求的计算机专业人才，“计算机组成原理与体系结构”的实践教学需要培养学生的系统能力，使其能够胜任新型计算机系统的设计与开发任务。因此，本文分析了实践教学中存在的问题，基于仿真软件重新对教学方案和教学内容进行了设计，并在具体教学班级中实施，教学改革效果良好。

关键词： 课程思政   计算机组成原理   教学设计  

摘要： 如何在工科专业更好地进行课程思政教学,并将课程思政“润物无声”地融入课堂教学中,一直是高校教师不断研究和探索的主题。以计算机组成原理课程为例,以第8章CPU的结构这一节内容为切入点,详细地介绍了一堂课的课程思政教学设计的组织与实施过程,以期为计算机组成原理课程思政的课堂教学设计与实施提供一定的参考和借鉴。