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关键词： 人才培养   课程改革   计算机组成原理   应用型本科  

摘要： 《计算机组成原理》作为计算机科学与技术学科的一门核心专业课,在教学过程中存在诸多问题。为了提升教学水平,改善教学效果,本文从《计算机组成原理》该门课程的特点出发,结合应用型本科人才培养的定位,针对该门课程在理论课程环节和实践课程环节中存在的问题,在课程内容、教学模式、教学方法、实践内容等方面进行了一些的思考,提出了一些建议。

关键词： 计算机组成原理   实验教学   系统能力   教学改革  

摘要： 本文针对"计算机组成原理"实验教学过程中采用单纯的"计算机组成原理"实验平台存在的一系列问题,提出了以系统能力培养为目标进行"计算机组成原理"实验教学改革的思路,并从实验教学内容设计、实验教学平台和教材建设、实验考核方式等方面开展了改革与探索。

关键词： FPGA   计算机组成原理   实验平台   实践教学体系   实验考核方法  

摘要： 针对"计算机组成原理"实践教学中存在的问题,围绕改革实验设备,开发基于FPGA全新实验平台;强化实践教学,构建多层次实践教学体系;加强实验过程的组织管理,完善考核机制等方面对"计算机组成原理"课程实践教学的改革作了深入的分析和探讨,并对今后的实践教学进一步改革作了一定的思考。

关键词： IP软核   EDA技术   计算机组成原理   开放式实验平台  

摘要： 提出一种基于IP软核和EDA工具软件的计算机组成原理开放式硬件实验设计方法。基本IP核由控制器IP核功能模块组、数据通路IP核功能模块组和时序电路IP核功能模块组构成,可以根据不同的实验目的灵活构建基于IP核的功能电路,并给出双总线结构模型机设计过程及仿真测试结果。通过硬件设计过程的参与有效地培养了学生的工程实践动手能力和创新设计能力。

关键词： 元器件   拉格朗日   松弛   次梯度   有向图  

摘要： 设计了一种对计算机组成原理实验箱元器件进行布局的方法,具体内容包括:构造目标函数及约束条件,引入拉格朗日乘子对目标函数进行松弛,定义松弛后的目标函数的对偶形式,利用次梯度优化算法来解决松弛后的目标函数对偶形式的非光滑性,定义构造目标函数的完全有向图形式,并结合该完全有向图形式设计方案的构造过程,最终产生一个对计算机组成原理实验箱元器件进行布局的方案。

关键词： 计算机组成原理   课程设计   FPGA+VHDL  

摘要： 分析我国高校计算机组成原理及课程设计实验教学现状,提出基于FPGA+VHDL技术的实验方案和评分量表,进行过程性教学评价的考核方法,并阐述该课程的实验教学实践过程,最后说明该实验改革推广目标和前景。

关键词： 主存   缓存   地址映射   计算机组成原理  

摘要： 计算机组成原理是计算机科学与技术专业的专业基础课,其中缓存—主存地址映射方式作为该门课程的一个重要知识点,理解起来比较困难,该文以一个初学者的角度,用固定缓存和主存容量的办法详细解析主存—缓存地址映射方式,为学习本课程的学生提供参考。

关键词： 计算机组成原理   硬件   仿真技术   教学改革  

摘要： 针对聋人大学生《计算机组成原理》课程教学现状,提出适合聋生的教学改革方案,分别从课堂内容讲授方式、实验教学方式和网络资源的有效利用进行改革。在课堂讲授时增加从程序员的角度对硬件知识的讲解;在预习和复习环节有效利用网络资源培养聋生自主学习能力;在实验环节利用仿真技术实现实验的仿真和模拟,使学生更好地理解课程的内涵,提高聋生对硬件课程的学习兴趣。

关键词： 工程专业认证   毕业要求   课程大纲   达成度   计算组成原理  

摘要： 面向工程教育专业认证需要,对计算机专业系统类课程《计算机组成原理》进行改革。按照工程教育专业认证的理念和方法,基于课程产出导向,进行课程反向设计,阐述了重构教学大纲关键点,使课程目标与毕业要求关联,分析了课程考核和评价方法、课程持续改进等环节。基于专业认证的课程教学改革是提高人才培养质量的有意义的探索。

关键词： 计算机组成原理   推理与抽象法   核心课程  

摘要： 计算机组成原理是计算机学科及相关专业的基础性核心课程,在课程体系中起着中坚作用。为了改善教学效果,针对该课程的基本概念较多、理论性强、比较抽象等特点,提出采用推理与抽象法进行施教,经过多年的教学实践证明:该教学方法适合该课程特点,取得了很好的教学效果,为计算机组成原理等其它课程教学提供了有益借鉴。