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关键词： 计算机组成原理   评价导向   混合教学   教学改革   超星学习通  

摘要： 针对计算机组成原理教学之中存在的弊端以及围绕教学目标、超新星教学资源建设、教学实施方案、学生考核评价以及教师考核评价等方面,拟采用以评价为导向的计算机组成原理线上线下混合教学模式的总体设计方案。在此改革方案的指导下,实施以评价为导向的计算机组成原理线上线下混合教学,同步推进线上线下学生课堂内外的自主学习,同时也注重学生课后提高,主张以赛促教,以赛促学,赛教融合,使学生成为学习的主导者,教师成为学生学习的引导者,通过数据对比,数据表明采用该教学模式能取得不错的教学效果,实现教学培养目标。

关键词： 数字逻辑   计算机组成   Digital   实验设计  

摘要： 本文介绍了一款开源数字电路仿真软件Digital在数字逻辑和计算机组成等课程实验中的应用,并呈现出四个不同复杂度的组合和时序电路的设计与实现。实践表明,该软件适合于计算机类专业学生学习和掌握诸如处理器一类复杂数字系统设计。

关键词： JavaScript   虚拟实验   计算机组成原理  

摘要： 针对计算机组成原理课程实验,在实物实验箱上操作存在的实验线路固定、部件或芯片内部数据流动不清晰,实验时间和空间受限,不方便综合性、创新性等扩展实验的设计与开发,以至于学生的学习主动性和积极性不能得到充分发挥等的不足,基于JavaScript,利用CSS绘制芯片等组件,采用VML绘制组件间的连线,用HTML5 File API实现电路文件的导入、导出,设计并实现了计算机组成原理虚拟实验系统,配合实物实验箱用于实际教学,能有效提高学生的学习热情和学习效果。

关键词： 计算机组成原理   教学模式   教学方法   以学生为中心  

摘要： 分析计算机组成原理的知识结构以及教学过程中呈现出来的课程特点,提出以“认知落实”“基础夯实”“能力扎实”“学习踏实”为特色的教学模式,并结合课程案例介绍具体教学过程,最后指出课程持续改进的方向。

关键词： 计算机组成原理   混合式教学   课程改革   教学模式  

摘要： 针对“计算机组成原理”课程教学改革的问题,按照“以教师为主导、学生为主体”的教学理念,以线上网络教学资源为基础,线下传统课堂面授为补充,依据课前—课中—课后三阶段的学习框架完成理论教学,再通过“实验+实训”双结合的方式进行实践指导,最后按照考核评定标准对学生学习情况进行考核,设计出“计算机组成原理”课程的混合式教学模式开展的教学内容,目的在于充分发挥“网络教学+课堂面授”混合式教学的优势,以提高“计算机组成原理”课程教学质量和效率,推动“计算机组成原理”课程教学的改进与创新。

关键词： 新工科   课程思政   计算机基础教育   《计算机组成原理》  

摘要： 随着信息技术的飞速发展,计算机科学与技术专业已成为当前大学教育中的重要专业。《计算机组成原理》课程是计算机专业的核心课程之一,在新工科背景下,如何融入思政教育,使其成为培养学生创新能力和社会责任感的重要课程,成为当前教育界关注的课题。本文探讨新工科建设与课程思政教学协同发展的问题,并探索创新《计算机组成原理》思政教学改革的新模式,介绍了如何将思政教育与课程教学有机结合,提出了实施的路径和方法,以促进新工科人才培养。

关键词： 高校   计算机组成原理   课程思政   教学改革  

摘要： 随着新课程改革的不断深入推进和有效开展,越来越多的高校逐渐意识到教学育人的重要现实意义,并全面贯彻落实了立德树人的教学原则和教学宗旨,将其作为检验教学工作开展效果的重要基础和前提。基于此,文章首先就计算机组成原理课程思政的现状进行了分析,明确了课程思政教学改革的主要思路及计算机组成原理教学内容课程思政元素,在此基础上提出了一系列计算机组成原理课程思政教学改革的主要策略措施。

关键词： 课程教学大纲   计算机组成原理   输入输出系统   多层次需求   计算机硬件   软件课程   数据结构   项目驱动模式  

摘要： 本文针对计算机硬件课程教学中存在的难教、难学问题,以计算机组成原理课程为例,提出对照新工科教育认证标准修改课程教学大纲,采用混合式的教学理念满足多层次需求,以项目驱动模式激发学生学习积极性的教学改革措施。计算机专业开设软件和硬件课程,软件课程主要有C语言、数据结构、Python、Java、3D Max、数据库等程序设计类和应用软件类课程,其教学内容实用性强,有立竿见影之效果,因此,学生的学习积极性也较高;硬件课程主要有数字电路、汇编语言、计算机组成原理、微机原理与接口技术、单片机等,硬件课程教学内容抽象,学习难度较高,学生存在“欺软怕硬”的心里,学习积极性不高[1,2]。例如,计算机组成原理是计算机专业硬件核心课程之一,属于计算机专业硕士研究生入学考试科目。计算机组成原理课程内容涉及计算机内部工作机制,重点讲解运算器、控制器、存储器、输入输出系统及各部件之间的联系。由于计算机硬件的内部工作机制学生看不到摸不着,内容抽象,学习起来比较乏味枯燥。

关键词： 计算机组成原理实验   系统能力   CPU设计   教学改革实践  

摘要： 针对当前计算机组成原理实验课程普遍缺乏系统性、难以让学生根据理论知识建立整体系统观的现状,强调实验设计的完备性、延续性、扩展性,阐述如何引导学生采用较为简洁的RISC-V指令集循序渐进地实现单周期处理器、三级流水线处理器、五级流水线处理器,并逐步实现中断处理、总线仲裁等功能,为学生体验相对完整的处理器设计创造条件。

关键词： 系统能力   分层级   计算机组成原理   教学改革  

摘要： 分析计算机系统能力培养的核心目标以及存在问题,针对不同专业方向对系统能力培养的需求不同,提出分层级系统能力的培养框架。以计算机组成原理课程为例,阐述分层级系统能力培养的教学改革思路和具体实施方案。