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关键词： 理论机制   产教融合   整体构建   一体化  

摘要： 中等职业教育如何进行有效的课程体系改革一直是职业教育讨论的焦点,“以升学为导向”的中职计算机网络技术专业课程改革紧密围绕中职教育→高职教育→行业企业→再反馈回中职教育,形成一个闭环的衔接培养方式。不仅从理论上完善理论机制,并且从实践上探讨中高职形成一体化的办学模式。

关键词： 网络安全   免疫算法   入侵检测   病毒扫描   漏洞扫描  

摘要： 随着计算机网络技术的飞速发展,网络安全问题日益突出,对计算机网络安全防护系统提出了更高的要求。传统的网络安全防护系统往往依赖于规则和签名,但此方法难以应对日益增长的未知威胁。因此,本文从免疫算法在计算机网络安全中的应用需求,分析免疫算法在入侵检测、病毒扫描、漏洞扫描和访问控制等方面的具体应用,阐述了服务器、网络设备、存储和安全防护的硬件支撑,以及数据模型、表结构、索引和存储过程的数据库内容。系统应用测试验证了其在功能和性能上的有效性,展示了在复杂网络环境下对未知威胁的高效防御潜力。

关键词： 工程教育   计算机网络安全   教学改革  

摘要： 工程教育是国家工程教育质量的有力保障,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。2015年,中国工程教育专业认证协会颁布了《工程教育认证标准(2015版)》[1]及适用于计算机专业的补充标准,对高校计算机人才培养目标、课程体系等提出了具体要求。基于此,本文从工程教育视角出发,结合实际教育要求和问题,探究如何从实训、教学手段、教学评价等方面提升计算机网络安全教学的质量。

关键词： 新闻传播媒介   融媒体时代   美编   融媒时代   计算机网络   通信网络   信息获取   党报  

摘要： 当下是信息科技迅猛发展的时代,随着数字技术、计算机网络、AI技术、通信网络、元宇宙等其他信息媒介渠道的飞速发展下,单纯的传统纸质新闻传播媒介已经不能满足受众对于信息获取的需要。传统的党报美编,作为党报的美容师和设计师,面对不断发展的媒体环境,改革创新和发展突破成为当下面临的刻不容缓的问题。如何在融媒体时代彰显优势,如何在历史的潮流中提高党报的创新力与发展空间。

关键词： 网络入侵检测系统   评估算法  

摘要： 研究旨在分析和评估计算机网络信息安全的防护策略,并提出了一种有效的评估算法,以确保网络系统的完整性和可用性。研究涵盖了安全策略的制定、实施和评估,以及评估算法的设计和性能分析。通过综合考虑安全策略和评估算法,提高了网络系统的安全性。

关键词： 物联网   计算机网络   信息安全   防护对策  

摘要： 阐述基于物联网的计算机网络安全问题,提出安全防护对策,可以通过充分运用加密技术手段、完善隐私保护系统、对终端节点设备采取实时监测、做好防火墙技术的开发进行安全防护。

关键词： 项目驱动法教学   中职计算机网络教学   应用策略  

摘要： 项目驱动教学法是一种基于项目目标和任务的教学方法,它能够提高学生在项目中的实践操作能力和解决问题能力,从而激发学生的学习兴趣和学习动机,培养学生的合作精神和创新意识。因此,文章将探讨项目驱动教学法在中职计算机网络教学中的应用。

关键词： 身份验证   网络数据   安全保护   计算机网络   轻量级加密  

摘要： 数据安全保护可以避免计算机网络受到外界攻击,为了提高计算机网络数据的安全保护性能,提出了一种基于多级身份验证和轻量级加密的计算机网络数据安全保护方法。根据多级身份认证过程,加密处理用户身份信息,验证计算机网络用户的多级身份。利用正交匹配跟踪算法和轻量级加密的随机序列,加密计算机网络数据。根据计算机网络数据的状态空间,获取网络数据的量化噪声,生成网络数据的私钥和公钥,设计计算机网络数据安全保护算法。最后实验结果表明;通过文中方法加密计算机网络数据,网络数据的安全系数在9以上、损失率为10%以内。网络数据安全性、完整程度较高,数据安全控制效果较好。

关键词： GABP   神经网络算法   计算机   安全评估  

摘要： 随着计算机网络的不断发展,网络安全评估成为保障信息系统安全性的关键步骤。因此,本研究提出了一种基于GABP神经网络算法的计算机网络安全评估方法,此方法充分利用了遗传算法的全局搜索能力和BP神经网络的优越性能,以提高网络流量分类的准确性和效率。通过对比实验,验证了GABP神经网络相对于传统的标准BP神经网络在准确率、精确度、召回率和F1分数等性能指标上的显著提升。该方法为网络安全领域提供了一种全新的、有效的评估手段。

关键词： OBE理念   计算机网络技术   翻转课堂   任务驱动   教学实践   考核体系  

摘要： 计算机网络技术课程是计算机院校开设的专业基础课程,具有知识面广、教学内容繁多复杂、更新速度比较快的特点,为了提高教学质量,教师必须不断尝试调整教学方式和方法。该文针对计算机网络技术课程教学现状,引入OBE(成果导向教育)理念,修订课程教学大纲,将课程教学目标分为知识、能力和素质三方面,重新设计教学内容、创新教学方法和完善考核体系,通过教学实践,学生学习的主动性及应用创新能力大幅提高,课程教学效果良好。