关键词:
网络安全
高校通识课
原理驱动
教学评价
摘要:
当前的网络通识课教育呈现两极分化,一种是面向大众的普及性通识课,其内容过于浅显无法满足高校学生旺盛的求知欲;另一种是面向计算机类学生的专业通识课,其内容过于专业使非计算机类大学生望而却步。本文探索基于原理驱动课堂教学的网络安全通识课教学方法,尝试解决上述问题。首先以网络安全事件作为课程导入,然后以网络安全原理作为驱动促使教学环节层层展开,将网络安全原理融入网络安全场景中,让学生学习到防范网络安全事件的方法,最后研究网络安全通识课的教学评价方法。通过本文的研究,能够促进高校网络安全通识课的开展和学生学习效果的提升,全面增强网络安全意识和素养,为社会经济运行的安全和国家的安全提供最基础的保障。