课程文献中心 更多>>

关键词： 计算机网络  

ISBN: (纸本)9787302666103

摘要： 本书讨论了建设高性能园区网络所需的网络技术，包括园区网模型和体系结构，VLAN/802.1Q，STP/RSTP/MSTP，链路聚合/smart link/RRPP/VRRP/IRF等高可靠性技术，以及园区网安全和管理维护技术等。

关键词： 计算机网络  

ISBN: (纸本)9787512444423

摘要： 本书分章节描述了企业应急组织架构的构建与优化, 强调了网络资产的全面收集与精细化管理的重要性, 为企业提供了事前预防、事发监测预警、事中快速响应及事后深入调查与责任追究的全方位指导 ; 通过实际案例阐述了网络安全预案的制定过程 ; 介绍了应急演练的策划、执行与评估方法, 并对网络安全应急工作中常用的工具、技术和知识库进行了详细阐述。本书可以帮助读者较为全面地了解我国国家网络安全应急体系的构建与运行, 掌握企业网络安全应急响应的关键技能和方法, 从而提升企业的网络安全防护能力。

关键词： 计算机网络  

ISBN: (纸本)9787522917801

摘要： 全书围绕“数智时代”思想意识工作网络引领力的提升研究, 共设五章, 分别为“第一章智能化与思想意识工作引领力的学理研究”; “第二章基层单位思想意识工作方式方法探赜”; “第三章新时代基层单位文化建设的探索与实践”; “第四章‘数智时代’提升思想意识工作引领力的探索与创新”; “第五章‘数智时代’高校提升思想意识工作引领力的理论与实践创新”, 从理论到实践, 分析了基层单位和学校思想工作的现状, 提出了数智化背景下加强宣传思想政治工作的方法和举措, 为行政事业单位和高校开展宣传思想与意识形态工作提供了有益借鉴。

关键词： 计算机网络  

ISBN: (纸本)9787570630608

摘要： IPv6是英文“Internet Protocol version6” (互联网协议第6版) 的缩写, 是互联网工程任务组 (IETF) 设计的用于替代IPv4的下一代IP协议, 其地址数量号称可以为全世界的每一粒沙子编上一个地址。本书着重探索下一代互联网IPv6技术与应用的研究, 主要针对职业院校计算机网络技术专业开展IPv6技术应用与教学及实训课程的综合应用研究。

关键词： 计算机网络  

ISBN: (纸本)9787121481307

摘要： 本书是锐捷认证互联网专家 (RCIE) 的配套教材，通过数十个实战型案例，讲解了RCIE核心知识与应用，实现了书证融通，有助于读者快捷通过RCIE&RS认证。

关键词： 计算机网络  

ISBN: (纸本)9787030786012

摘要： 本书以互联网设计原理为指南，详细分析互联网协议第四版 (IPv4) 和互联网协议第六版 (IPv6) 数据报头结构和寻址原理，系统介绍新一代过渡技术中的协议翻译和地址映射的技术思路和适用于不同场景的IPv6过渡技术实现方案。本书是作者在中国教育和科研计算机网进行IPv6过渡技术研究时对产生的重要研究成果的系统化总结。这些成果已成为国际互联网标准化组织互联网工程任务组 (IETF) 的RFC标准。

摘要： 科技日报2024年5月15日报道,美国哈佛大学物理学家演示了突破性城域量子计算机网络.他们使用波士顿地区现有的电信光纤,展示了在两个量子存储节点之间,迄今最长的光纤距离.可以把它想象成A点和B点之间的一个简单、封闭的互联网,它携带的信号不像现有的互联网那样由经典比特编码,而是由完全安全的单个光粒子编码的.该成果发表在最新一期《自然》杂志上.

关键词： 大数据技术   信息安全   安全管控   网络攻击   计算机网络  

摘要： 随着大数据技术在各个领域的应用日益广泛,伴随而来的信息安全问题也愈发突出.本文基于大数据技术带来的信息安全威胁,分析了大数据技术在计算机网络信息安全管控中的作用,探讨了大数据技术在信息安全管控中的应用策略,并提供了具体的应用实例,以期提高组织的信息安全管控水平,确保数据的安全和隐私保护.

关键词： 混合式教学   中职   计算机网络技术  

摘要： 职业教育正处于蓬勃发展和改革的阶段,先进的技术和创新的教育观念已被广泛应用于计算机网络技术课程中,赢得了教师和学生的普遍好评.混合式教学模式是在互联网设备和线下教学环境的融合下形成的,其主要目标是改善低效的教学环境,为课堂注入新的活力,并推动教师的教学效果和学生的学习成果得到提升.本研究探讨了中职课程混合式教学的应用价值,成功地将传统的线下教学与线上教学结合起来,指出混合式教学的要点,另外,本文还提出了微课引导、实时互动、云端复习,以及网络实训等中职计算机网络技术课程的混合教学方法.

关键词： 思政教育   计算机网络   教学改革与实践  

摘要： 为解决专业课程和思政教育中存在的专业知识和思政元素内在关联性不强、思政教育形式和学生认知方式不匹配问题,落实立德树人根本任务.结合计算机网络课程的思想政治建设探索与实践,围绕教学设计中思政教学目标、思政教学方法、思政元素挖掘、思政教学形式和思政教学评价五个环节展开讨论和实践,探索计算机网络课程教学中思政元素有机融合的有效实施方法和途径.