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标准号: CB 1125-2020

摘要： 本规范规定了水声用压电陶瓷材料的要求、质量保证规定、交货准备和说明事项。本规范适用于水声用压电陶瓷材料(以下简称压电陶瓷材料)的生产和验收。电声与超声用压电陶瓷材料也可参照使用。

关键词： Gd2Ce2O7   原子掺杂   声子散射   热导率  

摘要： 采用溶胶凝胶法和固相烧结法制备了(Gd1-xSrx)2Ce2O7-x陶瓷材料。采用X射线衍射技术、拉曼光谱、扫描电镜等技术手段对粉体及致密块体材料的相组成、显微形貌及元素组成进行了分析表征,用激光热导仪测试了材料的热导率。结果表明,所制备的纳米粉体及致密块体材料均具有单一的萤石晶体结构,粉体具有明显的团聚和烧结现象,块体材料晶界清晰,相对致密度均在90%以上。由于Sr与Gd之间原子量及离子半径的差别,以及氧空位浓度的增加,加剧了声子的散射程度,从而使材料的热导率明显降低,该系列材料在800℃时的热导率约在1.08~1.96 W/m·K之间。

关键词： 土木工程材料   研究性实验   教学改革  

摘要： 传统的土木工程材料实验以验证性为主,学生自主学习的积极性不高。为提高实验教学质量,培养学生的创新能力,分析讨论了传统土木工程材料实验教学模式的不足,结合多年的实验教学实践经验,探索引入研究性实验的土木工程实验教学模式。从教学内容、教学方法、考核方式提出了建议。教学实践表明,通过研究性实验,提高了学生的学习兴趣、拓宽了其专业知识面、培养了其团队合作及勇于创新的能力。

关键词： 工程材料  

ISBN: (纸本)9787519840631

摘要： 本书将金属材料及其热处理和金属的腐蚀与防护的内容进行了整合并对部分内容进行了调整和更新。围绕金属材料在工程中的应用，系统介绍了金属材料的基础知识、金属材料的热处理及金属的腐蚀与防护等内容，使学生在系统掌握金属材料及其热处理等知识的基础上，能够在今后的学习和工程实践中够正确的选择、使用和保护金属材料。本书共分7章，分别讲述金属材料的性能、金属的晶体结构与变形、铁碳合金相图、钢的热处理、碳钢及合金钢、金属的腐蚀与防护和工程材料的选用等内容。

关键词： 学以致用   工程材料   综合能力  

摘要： 如何提高“工程材料与热加工”课程的教学质量,紧紧围绕学生学有所用、学以致用的主线,该文从该课程的引入、拓展到应用的研究出发,针对该课程的特点,结合作者所在院校相关专业特色,探索该课程的改革方法,用几部分课程讲授的方法和案例,提出了该课程改革的见解与尝试,希望有所借鉴。

关键词： 红外辐射   多孔陶瓷   导热系数   气孔结构   节能  

摘要： 以苏州土、漂珠、氧化铝微球、镁砂、纤维等为原料,采用固相烧结法制备低导热红外辐射陶瓷材料,并对其进行研究。研究结果表明:通过造孔剂和高辐射率晶体材料的引入及优化,可获得气孔分布均匀、导热率低、红外发射率高的低导热红外辐射陶瓷,样品的体积密度为0.95g/cm 3,气孔率为54%~56%,900℃导热系数为0.31W/(m·K),2.5~20μm波长范围内法向全发射率高达0.92。研制的低导热红外辐射陶瓷成功应用于武钢硅钢罩式炉和环形炉,强化了炉内辐射传热,大幅降低了窑炉外壁温度和散热损失,有效提高了炉窑的热效率,节能效果显著。

关键词： 国家级实验室   实验室设备   新材料领域   核心知识产权   国家工程实验室   关键共性技术   引进与培养   主导方向  

摘要： 现代材料表面工程技术国家工程实验室是依托广东省新材料研究所为建设主体,经国家发展和改革委员会批准建设的国家级实验室。自成立以来,开展应用基础研究始终是实验室的主导方向,并以解决"卡脖子"技术难题为己任,通过开展新材料领域基础性和关键共性技术的研究,形成系列新思想、新方法,实现重要理论创新、关键技术突破,最终拥有自主核心知识产权,满足国家经济建设、社会发展以及国家安全的重大需求;同时实验室实行开放服务共享,积极与国内外企事业单位开展科技合作,重视青年骨干人才的引进与培养,实验室设备种类、数量、性能及现代材料表面技术方面成果在国内外相关领域中处于领先地位。

关键词： 微织构   陶瓷材料   旋转超声加工   表面质量   材料去除率  

摘要： 提出离散化旋转超声加工新工艺思想,研究了材料性质与结构改变后,离散化氧化铝陶瓷超声加工机理与工艺规律,分析了加工表面质量,探讨了材料去除机理与工艺策略;优选工艺参数,进行了典型部件的加工应用。研究发现,离散化有利于弱化机械抗力和刀具延寿,可增大切削宽度、切削深度、进给速度等工艺参量,显著提高材料去除率;调控工艺参数,融合离散化高效加工与铣磨精加工,为改善硬脆性难加工材料典型部件的加工效果提供了一种新的思路。

关键词： 机械制造技术基础   项目教学   实践型  

摘要： 传统教学模式已经不能满足现代教育的需要,本文以机械制造技术基础课程为研究对象,阐述了该课程基于项目的教学新模式,详细介绍了项目实施总体思路、具体项目设计、项目实施关键问题等。基于项目的教学新模式打破了常规教学思路,以实践型的项目教学为中心,围绕项目的实施开展学习活动。学生不但能够很好地掌握课程的基本知识和技能,而且分析问题、解决问题、自主学习、思想表达、团队合作等能力均有很大提高。

关键词： 热处理原理   固态相变   珠光体   贝氏体   马氏体  

摘要： 金属热处理原理产生于19世纪后半叶,20世纪中成长,21世纪初成熟。经历约160年的研究,在科研、生产实践中日臻完善。近代,我国热处理理论落后于西方;解放后,金属热处理原理的研究和应用得到大发展。本文分三个时间段进行了分析阐述,50~60年代学习苏联;80年代学习欧美日;21世纪以来纠正了珠光体、贝氏体和马氏体等相变理论中的错误。建立了新的理论体系,走在了世界前列。