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关键词： 热障涂层材料   锆酸镧基陶瓷材料   熔融盐腐蚀   五氧化二钒   硫酸钠  

摘要： 优异的抗熔融V_(2)O_(5)+Na_(2)SO_(4)腐蚀能力是热障涂层面层材料选择的关键性能指标。通过Gd掺杂实现了1250℃下La_(2)(Zr_(0.7)Ce_(0.3))_(2)O_(7)陶瓷材料抗熔融V_(2)O_(5)+Na_(2)SO_(4)腐蚀性能的提升,采用固相反应法制备了(La_(1-x)Gd_(x))_(2)(Zr_(0.7)Ce_(0.3))_(2)O_(7)(x=0、0.5)陶瓷材料,并评估了其在900~1250℃的抗熔融V_(2)O_(5)+Na_(2)SO_(4)腐蚀性能。结果表明:Gd_(2)O_(3)掺杂后La_(2)(Zr_(0.7)Ce_(0.3))_(2)O_(7)陶瓷材料各温度腐蚀深度分别下降约24%、16%、7%、7%,表现出优异的抗腐蚀性能。(La_(0.5)Gd_(0.5))_(2)(Zr_(0.7)Ce_(0.3))_(2)O_(7)陶瓷材料优异的抗V_(2)O_(5)+Na_(2)SO_(4)腐蚀性能主要归因于晶格畸变增加引起的缓慢扩散及化学碱性的协同作用。

关键词： “双碳”目标   教学改革   机械制造   PDCA  

摘要： “双碳”目标为传统工科人才的培养带来了较大的挑战,制造业与“双碳”目标的实现有着直接关系,作为机械类专业学生的必修课程,“机械制造技术基础”课程的升级有着重要意义。本文针对“机械制造技术基础”课程建设中存在的课程内容缺乏更新、课程脱离实践与时代要求、课程设计单一等问题,充分结合“双碳”目标开展教学策略制定、教学内容重构、教学效果评价以及教学反馈等,并将PDCA循环方法应用于课程教学过程,以实现“机械制造技术基础”课程的持续改进,为“双碳”背景下的教学改革提供了新的思路。

关键词： 机械制造技术   课程与思政元素融合   教学模式  

摘要： 在机械制造技术课程中,加强对学生的思政教育,是一条行之有效的方法。机械制造技术课程在重视教学内容的基础上,还应重视学生的思政元素,在课程内容、教学方法、实践过程等方面进行多层次的融合,增强学生的社会责任感、创新精神。因此,本文通过对机械制造技术课程进行探讨,论述了在教学中进行思政教育的具体方法,有利于提高学生的综合素质。

关键词： 建筑工程材料   材料检测技术   应用   发展  

摘要： 随着建筑行业的蓬勃发展,建筑材料的种类日益丰富,对建筑工程材料检测技术提出了更高的要求。建筑工程材料是决定建设效果和建筑质量的关键因素,对建筑工程材料的质量进行把控与检测能够从源头上提升建筑的可靠性。基于此,本文针对建筑工程材料检测技术的发展与应用进行了深入探析,旨在为建筑工程材料检测领域提供有益参考。

关键词： 建筑工程材料实验实训基地   BIM虚拟仿真   深化设计  

摘要： 本文以陕西卓美建筑工程材料检测中心为案例,针对建筑工程材料检测实验实训基地设计与施工的特点、要点和难点进行剖析,在此基础上结合BIM技术对该项目设计与施工进行深化,以期为提质培优背景下建筑工程材料实验实训基地的设计与施工提供借鉴与参考。

关键词： 建筑工程材料   试验检测技术   质量管理   优化措施   信息化管理平台  

摘要： 本次研究旨在探究建筑工程材料试验检测技术,并提出优化措施。分析了当前建筑工程材料试验检测中存在的问题,如试验设备过时、操作人员素质不高、检测过程缺乏有效监控等。研究通过实地调查和数据分析,证实了优化设备更新、提高人员能力和建立有效监控体系等措施的有效性。优化后的材料检测方法能够更准确地评估建筑材料的质量和性能,从而更好地保障建筑工程的质量。另外,还将信息技术引入试验检测,通过构建信息化的试验检测管理平台,实现了试验数据的实时采集、分析和反馈,有效提高了试验检测效率并减少了人为误差。研究结果显示,优化的检测技术和策略能够显著提高建筑工程材料的质量控制,提升建筑工程的完成质量,减少结构安全风险。

关键词： 新质生产力   教学评价   评价指标   教学改革  

摘要： 在新质生产力需求及国家职业教育政策的背景下,本文针对《土木工程材料》课程改革展开研究。深入探讨了教学评价的内涵,分析了当前课程评价的现状及存在的问题。并在此基础上,提出新质生产力需求下该课程改革的实施方案,重点阐述了教学评价指标的建立和教学改革的实施办法,目的是通过规范实训教学过程,建立科学的教学评价指标体系,以促进课程教学质量的提升,满足产业对人才的需求,推动产教融合向纵深发展。

关键词： OBE理念   工程材料   思政建设  

摘要： 文章以新时代中国特色社会主义思想为指导,探讨了工程材料专业课程中思想政治教育的高效融合路径。针对当前思政教育内容与专业知识衔接不紧密、传统教学模式互动性不足以及课程设计多样性与时代相关性欠缺等问题,提出了基于成果导向教育(OBE)理念的优化策略。通过项目化教学、工程伦理研讨与情景模拟等教学模式的创新实践,以及跨学科课程体系的优化设计,将思政教育有机嵌入工程材料专业课程体系,旨在培养兼具卓越专业能力、高度社会责任感与伦理意识的高素质工程技术人才。

关键词： 劳动教育   课程思政   岗赛证融合   课程改革  

摘要： 随着国家对职业改革的深入,以前的授课方式方法不再能满足人才培养的要求,所以探索新的课程教学模式迫在眉睫,本文在分析国家对职业教育的要求及《工程材料》课程特性的基础上提出了劳动教育,课程思政及岗赛证融合的新的课程改革思路。

关键词： 公路工程   材料试验检测   问题   对策   质量保障  

摘要： 为了提高公路工程材料试验检测的质量和效率,本文分析了当前检测工作中存在的问题,并提出了相应的对策。通过分析,发现检测技术水平不高、人员素质不足、操作不规范、标准滞后以及数据管理不畅等问题是影响检测质量的主要因素。为解决这些问题,建议提升检测技术水平,加强人员培训与管理,完善检测标准和规范,推进数据管理与信息共享机制,并加大政策和资金支持。