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关键词： 陶瓷材料   高职护理专业   教学应用   实践教学   模拟器官制作  

摘要： 本文讨论了在高职护理教育中,陶瓷材料如何被有效运用于教学实践,并审视了其在提升实践教学、理论教学和专业实践环节中的显著成效。实例体现了陶瓷材料在模拟人体器官制作、教学模型制作和演示以及教学辅助工具制作的实际应用成效。在充分挖掘和应对高职护理教育中陶瓷材料的潜能与限制的基础上,本文通过创新应用和优化教学过程,提升了高职护理专业的教学质量和学生职业技能的实际操作水平。

关键词： 国际化办学   土木工程材料   工程教育认证   通用标准   专业建设水平   土木工程专业   四年   持续改进  

摘要： 工程教育认证是土木工程专业实现国际化办学的必由之路,是提高专业建设水平、提升人才培养质量的强劲推动力之一。工程教育认证通用标准用12条毕业要求明确学生经过四年本科教育培养后,应该拥有的能力和素养,其核心理念是学生中心、产出导向和持续改进。

关键词： 陶瓷材料   应用电子技术教育   实践课程设计  

摘要： 本文分析了将陶瓷材料融入应用电子技术教育实践课程的设计策略。在电子技术领域中,陶瓷材料的独特属性被巧妙利用,与教育实践相结合,创新课程设计理念和方法,形成了一整套周密的课程设计方案,有利于学生更深入地掌握电子技术知识,并增强其在实际操作中的应用,进而提高他们的创新思维与实践能力。

关键词： 课程思政   机械工程材料   实验课  

摘要： “机械工程材料”是机械类、近机械类专业学生的一门重要专业基础课程,该门课程包含理论课和实验课,围绕思政教育融入专业课程探讨部分思政内容融入实验课程当中,使得思政教育能更紧密地与专业课程相结合,推进课程思政高质量建设。

关键词： 微波铁氧体   陶瓷材料   物理机理  

摘要： 铁氧体材料中含有大量的铁离子和氧离子,可通过磁性相互作用形成强磁性,使材料具有高温稳定性和高饱和磁化强度等。随着技术的发展,微波铁氧体材料已成为通讯设施和军用设备中不可或缺的材料,并要求具有低损耗、高功率、高频段等特点。本文总结了微波铁氧体的物理机理,介绍了多种微波铁氧体陶瓷材料如嵌套型微波铁氧体陶瓷材料、高介电常数微波铁氧体陶瓷、自偏置型微波铁氧体陶瓷材料等的特点和研究进展,并对未来微波铁氧体陶瓷材料的发展方向进行了分析。

关键词： 智能制造   机械制造技术基础   教学方法   实践教学  

摘要： 随着智能制造技术的迅猛发展,传统的基础课程教学模式已逐渐暴露出与现代工业自动化、智能化需求之间的不匹配。本文致力于深入探讨智能制造技术基础课程的教学改革思路与实践路径。通过系统地优化教学内容,使之更加贴近行业前沿与实际应用;同时,改进教学方法,引入三维模型、信息化、虚拟仿真等先进教学手段,以增强学生的学习体验和实践能力;此外,完善评价体系,建立多元化、个性化的考核机制,以全面评价学生的学习成果。本研究旨在为智能制造技术基础课程的教学改革提供坚实的理论支撑和实践指导,推动人才培养与行业需求的有效对接,为工业自动化的长远发展奠定坚实基础。

关键词： 思政教育   土木工程材料   专业课程   教学  

摘要： “土木工程材料”在实际教学中涉及的内容相对较多,在新时代背景下需要教学人员基于课程思政对教学模式进行创新与改革,提高“土木工程材料”课程的思政价值。文章将对课程思政背景下“土木工程材料”的教学改革路径进行分析,以期提供参考借鉴。

关键词： 煤矸石   胶凝材料   骨料   混凝土   地质聚合物  

摘要： 煤矸石作为煤基固废系列的重要成员,其资源化利用一直是煤基固废的热点研究方向。多年来,在研究人员和工程技术人员的共同努力下,我国煤矸石资源化利用技术水平与利用效率均得到大幅提升,在多个领域(能源、化工、土木工程)成功实现了煤矸石“由废变宝”的转化过程。特别地,土木工程材料领域兼具“大体量”特点和“多元固废协同处置”等技术优势,成为大宗消纳煤矸石的中坚领域。本文综述了煤矸石作为胶凝材料/辅助胶凝材料和骨料在水泥混凝土、地质聚合物、道路工程及地下工程等方向的最新研究进展,总结并对比了煤矸石用作不同组分时的技术要点、难点及对应的质量控制措施和改性增强手段等。然而,矸石建材化的同时也容易导致矸石内部的“有价资源”未得到充分利用;矸石构筑物的长期耐久性和环境影响监测等工作也亟待补充。综上,受煤矸石理化性质、矸石资源化利用技术水平、经验及政策扶持力度等区域化差异因素的影响,煤矸石原料在用于多类型建材制品的生产过程中依然缺少因地制宜、明确且规范的分类管理和分级处置方法,“多领域技术-规范-政策”的逐步发展、完善和有机结合是今后建立高效有序的矸石建材市场及产业链的关键所在。

关键词： “互联网+教育”   土木工程材料   教学改革  

摘要： 本文根据“互联网+教育”背景下应用型人才培养面临的问题,以土木工程材料课程为例,以课程定位为出发点,对教学目标、素养、能力、知识进行分解匹配,从教学目标、教学内容、教学评价体系3个方面进行课程教学改革研究。

关键词： 英文课程   土木工程材料   教学方式   考核   实验课  

摘要： 通过课程建设、实践教学与调研,该文从教学内容设计、教学方式实践、考核形式提升和实验环节巩固四个方面探讨土木工程材料英文课程教学的要点,对建设全英文或双语教学提出一些建议。首先,针对中国国情与工程技术特色,需要以中文教材翻译为主,英文原版教材为参考,完成英文教学内容设计,以达到国内与国际技术及标准的统一。由于本课程专业知识点较多、专业词汇较多,需要采取符合学生英文水平的英文教学方式,以保证在牢固构建专业知识体系的基础上,进行英文的学习与拓展。作业可以采用英文方式,但英文考核则需要必要的中文说明,以同时考查学生的专业知识体系与专业英语水平。实验课授课过程中,建议采用中英混合的方式,着重讲解与实验设备、方法及标准有关的专业英文,减少使用过于口语化的英文表达。