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关键词： 数的运算   小学数学教师   新课改理念   解决数学问题   渗透数学思想方法   灵活应用   数学思想和方法   实践分析  

摘要： 随着新课改理念的不断深化,要求小学数学教师在教学过程中注重小学生自身的特点,尤其是小学生的逻辑思维能力与实践能力,因此,在教学时,教师应灵活地在小学"数的运算"教学中渗透数学思想和方法,引导学生在学习过程中灵活应用数学思想解决数学问题,提升自身的学习能力与逻辑思维能力.基于此,作者结合自身工作经验,对在小学数学"数的运算"教学中渗透数学思想方法的实践进行分析,以供相关人员参考.

关键词： 纠删码   异或   存储   分布式  

摘要： 提供了一种使用异或运算,得到两个校验数据的纠删码的快速计算的方法。它花费较小的数据冗余代价,实现了数据的高可靠性,在分布式存储等系统中广泛应用。

关键词： 解析几何   降低   运算量  

摘要： 从几个方面对解析几何中的运算进行探索,给出了五种降低运算量的实用方法.

关键词： 数学运算   数学核心素养   数学思想方法   数列问题   解题方法   数列教学   解题效率   灵活多变  

摘要： 数学运算,作为数学核心素养之一,是高考重点考查的对象,数列问题也不例外.由于数列中的计算问题涉及的知识点较多,覆盖面广,解法又灵活多变,因而成为学生学习的一个难点.如何帮助学生迅速找到最佳的解题方法,以达到提高解题效率的目的呢?笔者以为,教师应引导学生运用基本的数学思想方法去分析问题、解决问题.在数列教学中,教师应引导学生把握哪些思想方法,以此突破数列运算呢?本文举例说明,供大家参考.

关键词： 有機農業旅遊   體驗   依附   結構方程式模型   花東地區  

摘要： 国人追求健康休闲、食品安全与永续环境意识的抬头，有机农业旅游课题的研究益显重要。本研究整合方法目的链理论与模糊总计运算法，建立消费性地景型塑有机农业旅游依附模式，以花东地区417位有机农业旅游客为调查对象。研究结果如下：1.消费性地景资源需透过体验方能对有机农业旅游依附产生影响，体验是重要的中介变项。2.依附构面的权重以「环境依附」为最高，其次为「产品依附」。体验的权重以「行动关联体验」为最高。消费性地景权重以「有机农业旅游体验设施与活动」为最高。本研究所建构的有机农业旅游消费性地景、体验与依附问卷，可作为该研究领域的量测工具，有机农业旅游依附模式可提供旅游管理者及业者了解如何深化此类旅游以创造游客依附之参考。

关键词： 数学运算能力   高中数学   数学应用   运算方法   数学思维   核心素养理念   六大核心素养   高中生  

摘要： 在数学学习实践中,运算能力是非常关键的内容之一,是数学应用最基本的工具.在高中数学的运算教学过程中,学生必须要掌握相应的运算方法.《普通高中数学课程标准》特别强调了六大核心素养,其中就包括数学运算素养,这不仅是六大核心素养之一,还占据着极其重要的地位,然而,学生在运算能力方面水平普遍较低,这也使得其成为提升高中数学教学有效性的最大阻碍之一,学生数学运算能力的弱化既不利于调动学生对数学学习的兴趣,也不利于发展其数学思维.在核心素养理念下,教师要善于从以下三个方面培养学生的数学运算能力.

关键词： 数学   数的运算   思想  

摘要： 在小学数学的教学过程中，教师应当落实课改的一些要求，将学生作为课堂的主体进行授课，深化学生的核心素 养，再不间断的教学中构建学生的数学思想。运算能力作为数学学习中较为重要的一部分，教师要做到灵活教学，为学生传授一 些数学思想中的小技巧，引导学生快速解题。通过在日常教学中不断地渗透，产生一种无形中的影响力，最终完成教学目标，实 现学生数学能力的提升。

关键词： 初中数学   运算能力   方法措施  

摘要： 运算不仅是初中数学教学中的重要内容,也是学生数学学习必备的一种操作能力,同时还是一种数学思维能力.学生运算能力的培养并不是一朝一夕就能养成的,而是需要长期的、有针对性的指导与总结,才能使学生的运算水平逐步上升.作为初中数学教师,应有计划、有目标、有意识的采取多样化的方式培养学生的运算能力.