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关键词： 数据采集板卡   FPGA   AD9628   信号调理电路   指令系统  

摘要： 针对目前国内对宽带隔离高精度数字示波器的急迫需求,研究设计了一款双通道12位100 MSPS的数据采集板卡,用作示波器的前端采集板卡。该板卡由无源衰减电路、阻抗变换电路、偏置电路、可变增益电路、ADC驱动电路、触发电路、隔离电路、核心器件ADC与FPGA芯片等组成。重点研究了宽带阻抗变换电路、电路低噪声设计、高隔离设计等,编写相应的程序后,对电路板的带宽、采样率、隔离度、数据传输等关键指标进行测试,通过测试性能指标满足设计要求,设计的采集板卡能够适用于目前各测试场合。

关键词： 单电源   运算放大器   直流耦合   振荡  

摘要： 为了解决直流耦合运算放大器采用单电源供电的复杂性问题,给出了直流耦合放大器在同相和反相输入下的通用设计方法,拓展了信号的动态范围。为了保证通用电路工作的稳定性,分析了运放电路振荡的原因、发生振荡的常见位置,并给出了消除振荡的措施。最后,为了验证单电源供电下不同配置电路的正确性,采用Multisim软件对所设计电路进行了仿真实验,实验结果表明实测指标和理论指标非常接近,实现了预期目标。

关键词： 小学数学   思想方法   渗透教学  

摘要： 小学数学教学方法一直在不断推陈出新,而运用合理的数学思想方法是数学教学的基础。"数的运算"这节知识点所包含的数学思想方法多种多样。在教学中教师要通过导入、引导探究、练习及总结等方式渗透运用这些思想方法,以提高学生的数学能力和素养。

关键词： 数学运算   解题活动   素养   江苏卷   落地   运算法则   数学问题   运算方法  

摘要： 数学运算核心素养是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的素养,它包含了：理解运算对象,掌握运算法则,探究运算思路,选择运算方法,设计运算程序,求得运算结果等数学能力.众所周知,数学解题活动需要通过计算、推理来实现,因此,解题教学是发展学生数学运算核心素养的有效手段.

关键词： 分数指数幂  

关键词： 安全功能   处理器   物联网   指令系统   第三代   微系统   架构  

摘要： 杭州中天微系统有限公司（中天微）近日宣布正式推出支持RISC-V第三代指令系统架构处理器CK902，可灵活配置TEE引擎，支持物联网安全功能。

关键词： 数学教学   运算   数学学习   素养   学生   培养   基础教育阶段   问题提出  

摘要： 1问题提出 章建跃先生认为：数学学习的基本任务是学会运算和推理，运算离不开推理，推理在高中乃至整个基础教育阶段的数学学习中的展现形式就是运算．“能推理、会运算”是从数学的学习中养成的基本素质，运算在数学教学中几乎无处不在．

关键词： 突发性水污染事件   流域   风险   水功能区控制单元   滦河流域  

摘要： 以水功能区控制单元为基础,结合子流域划分工作单元。采用压力-状态-响应(PSR)环境分析模型构建环境风险源危险性指标体系,进行流域环境风险源识别及其危险性等级评价。增加"环境风险源下游特征"指标以考虑风险源流经下游重要性不同的水功能区(工作单元)对其本身危险性等级的影响。结合指标数据、标准和权重,采用模糊综合评价法计算风险源的危险性(以及工作单元的脆弱性等级)。参考河流一维污染物衰减模型,建立工作单元危险性等级评价方法。工作单元危险性等级由两部分叠加构成,即本单元风险源的危险性等级和上游风险源通过河流对下游工作单元危险性的影响。结合工作单元的危险性和脆弱性等级,通过风险矩阵评价工作单元的风险等级。在此基础上,在同一水功能区控制单元,合并风险相同的工作单元,实现流域风险评价区划。将上述方法应用在滦河流域中上游。研究表明,滦河流域中上游共55个风险区,其中高风险区I有3个,较高风险区II有15个,较低风险区Ⅲ有14个,低风险区IV有23个,说明滦河流域中上游整体风险性偏低;并对不同等级风险区提出相应的管理方案。

关键词： 交通物流   区域   区域关系   区域要素   EIS  

摘要： 为使区域信息数据符合交通物流应用需要,从工程专题信息系统(engineering information system,EIS)角度研究区域表达运算方法。将区域作为由空间范围、交通运输能力、货物资源要素等构成的多维系统;采用二分法,依据区域边界数据定性判断区域间的关系;引入边界权阵,定量表示区域的相互影响;参照处理空间维的方法表示、测算、评估交通运输能力、货物资源等要素维,使区域信息数据满足分析区域空间关系、要素数量、运输能力、流通效率等需求。通过实例对算法进行验证。研究表明:数据结构和运算方法具有数据更新灵活方便、算子程序易组合使用、终端易与数据采集和应用设备联接等优势,可为丰富数字地图和地理信息系统数据,研制交通物流专题信息系统等提供参考。

关键词： 小学数学   运算方法   多元思维  

摘要： “鼓励学生算法多样化”是数学新课程的一个重要理念，它是实现不同的人在数学学习上得到不同发展的有效途径，新课程理念引导下的课堂，以学生的学为主，小学数学教学中更注重培养学生“一题多解”的多元思维，算法的多样化和优化成了师生教与学的难点和关键。