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关键词： 解放思想   历史关头   指导方针   主题报告   党的历史   总体性   中共中央工作会议   文化大革命  

摘要： 1978年12月13日,邓小平在中共中央工作会议闭幕会上做《解放思想,实事求是,团结一致向前看》(以下简称《解放思想》)的讲话。该讲话在党的历史上具有重要意义,实际上成为党的十一届三中全会的主题报告,为开创改革开放新局面设定了总体性指导方针。一、《解放思想》的历史贡献党的十五大报告指出,“一九七八年邓小平《解放思想,实事求是,团结一致向前看》这篇讲话,是在‘文化大革命’结束以后,中国面临向何处去的重大历史关头。”

关键词： 五四运动   音乐杂志   办刊特色   当代意义  

摘要： “五四”前后中国社会剧变,社会文化与思想观念也发生了重大的变革,而报刊杂志则是“五四”前后宣传思想、推动社会舆论的主要途径,各式各样的音乐期刊也如雨后春笋般应运而生,围绕着启蒙与救亡的主题旋律展开,在中国传统音乐文化与西方音乐文化并存发展的文化语境之下,组合而成了丰富多元的内容形式,为中国早期音乐文化的发展提供了重要的平台。这一时期音乐刊物上发表的内容,也成为当下音乐杂志的办刊宗旨、意图与结构的源头。

关键词： 红军长征   口述史料   课程思政  

摘要： 红军长征是中国近代历史上的重要一环,具有深远的历史与现实意义。经考证的长征百姓口述史料能够发挥补充和丰富相关历史文献,抢救红色记忆、为红色遗址的考证提供资料的史料价值;具有助力长征红色文化公园建设、推动乡村振兴、凸显红色教育的现实作用,是中华民族宝贵的红色财富。

关键词： 历史课本   五年级   黄埔军校   林振雄   孙中山   辛亥革命  

摘要： 我家中柜上放着一个人的相片,那时的我还小,不知道那个人是谁。后来我就问爸爸,那是什么人?爸爸说:“那是你曾祖父,是我的爷爷。”后来,当我长大以后,知道了我的曾祖父叫林振雄,他曾在日本留过学,后来成为很厉害的将军。上五年级的时候,历史课本上学习了孙中山先生领导的辛亥革命。听爸爸说,曾祖父认识孙中山,他们还是好朋友,曾祖父还在黄埔军校当老师,教出很多出色的学生。

关键词： 东三省总督   赵尔巽   袁世凯   徐世昌  

摘要： 关于清末东三省改制中总督人选问题,清政府先是属意政声颇著的汉军旗人赵尔巽并授职盛京将军。施政艰窘、官场倾轧、与直隶总督袁世凯生隙诸多因素导致赵氏不安其位。清政府觅人接替不果后派载振、徐世昌赴东三省调查,以为他日改制张本。赵尔巽因钦使“不啻参劾”的奏闻、载振因杨翠喜事,二人失去竞争力,在中日东三省善后谈判中力维主权且正于中央官制改革中受挫的袁世凯进入清政府视野。袁世凯对总督东三省无抵触,然慈禧以直隶重要而不愿其远离的表态则更使他“闻之大悦”。清政府继以连遭瞿鸿排挤的徐世昌为东督人选,此中既有徐氏谋求出路、奕助举荐的因素,也有清政府期冀直隶、东三省“一气相生”的考量,而徐氏使政府陷于两难的邀权举动则映射出其时复杂政情形势。徐世昌成为首任东三省总督的过程,呈现北洋系在被动中寻求转圜的曲折性,并打破东三省主官向由旗人充任的惯例。

关键词： 数字人文   新文化运动时期   五四运动   情感分析  

摘要： 文章从数字人文视角出发,以《新青年》杂志为例,分析了新文化运动时期知识分子的情感演化历程及外部动因,为研究特定历史时期思想政治文化格局的演变提供研究思路与案例支持。基于已有的分类框架,本研究将《新青年》杂志1915—1922年所刊发的文章划分为“政治文化”“哲学思潮”“社会教育”“语言文学”共4个类目,对每个类目的文章内容进行统计和分析,获取了文章作者、发文时间、主题词、涉及人物等基本数据以及文章的情感极性和强度。然后分别对每个类目所涉人物进行聚类,并从群体(类目总体情感演化)和个体(代表性人物的跨类目比较)两个角度分析了五四运动前后人物情感演化过程及特征。最后,结合文章主题和具体历史事件探讨了人物情感演化的外部动因,从而对该历史时期的人文风貌及社会变迁进行客观呈现。

关键词： 邓小平   长征   遵义会议   新长征  

摘要： 邓小平是红军长征的亲历者,是中国共产党历经前途命运伟大转折的见证者,也是开启改革开放新长征的总设计师。他的一生与长征有着紧密联系,包括:率领红七军千里行军为长征提供宝贵经验;长征前期主编《红星》报;参加遵义会议并作会议记录;长征中后期担负宣传、政治、民族、军事、青年等重要工作;新中国成立后,邓小平对红军长征给予了高度评价,并提出要实现“中国式的四个现代化”的新长征目标。当代共产党人要继承邓小平等革命先辈在长征中所展现的优良品质,努力走好新时代的长征路。

关键词： 《中国近现代史纲要》   统编教材   教学设计   中国先进分子   五四运动   选择马克思主义   教学内容   历史局限性  

摘要： 一、教学说明。本专题教学内容对应2023年版《中国近现代史纲要》统编教材第四章“中国共产党成立和中国革命新局面”第一节的主要内容。(一)教学目标。1.知识目标(1)了解新文化运动与五四运动的兴起、过程及意义,认识五四运动以前新文化运动的历史局限性。

关键词： 蔡号   蒋方震   《军事计画》   袁世凯   护国战争  

摘要： 21世纪初,有学者提出刘达武1943年披露的所谓蔡锷《军事计画》,是刘氏"篡自于蒋方震《军事常识》"的伪作,虽然论证中存在若干瑕疵,但并不影响其总体结论的成立。一战爆发后,蔡锷为应对虎视耽耽的日本军国主义,确实撰有并上呈袁世凯一个《军事计划》,但并不是刘达武所披露的那一个,自应将此《军事计画》撤出蔡锷文集。蒋方震撰著的《军事常识》,既不存在"掠人之美"的问题,又含有蔡锷的军事思想,故而可将其作为副录,置于蔡锷文集中。蔡锷的《军事计划》则应以"存目"(散)方式,置于其文集的1914年10月,以示对蒋方震、蔡锷负责,对历史负责。

关键词： 初中历史   多文化语境   家国情怀   《五四运动》  

摘要： 家国情怀的培育,是情感价值观教育,需要在具体的文化语境中落实情感体验、进行意义构建、形成正确的价值判断。“他者”视角启示我们,要突破单一文化语境的局限,基于多文化语境培育家国情怀。具体的教学中要做到:历史与现实呼应,在情感共鸣中更好地理解家国情怀的内涵;理性与感性交融,在全面思考中更好地感悟家国情怀的意义;中国与世界对话,在不同视角中更好地加深对家国情怀的认识。