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关键词： “文学革命”   “美术革命”   新文化运动  

摘要： 新文化运动视域下的“文学革命”与“美术革命”联系紧密。新文学家们试图将文学的影响力扩大到美术领域,而美术界也有意识地借鉴“文学革命”的思路。在启蒙、科学、个性主义、平民化等具体问题上,两者既相呼应又存在相异的思考路径。美术界对“文学革命”主流话语的反思,表明其有意识地对“五四”时期勃兴的工具理性话语进行纠偏,是对以科学、理性为内核的新文化运动和“文学革命”的补充和丰富,显现出新文化运动内部的多重面向,其立足于自身固有的文化体系、审美规律进行的现代变革,对构建中国现代文艺的主体性和民族性至今依然具有积极意义。

关键词： 澳葡政府   孙中山   澳门地区   外交争端  

摘要： 有关孙中山与澳门地区联系之研究,可谓卷帙浩繁。从研究方向观之,主题大致可分为两类:其一是孙中山早年于澳门行医与宣传革命的经历①其二则是孙中山及南方政府于1921—1922年与澳葡政府所发生的外交争端。

关键词： 《论十大关系》   改革话语   革命话语  

摘要： 中国化的马克思主义在不同历史时期形成不同的话语体系。改革开放前中国的政治话语以“革命”为中心,改革开放后中国共产党为适应中国国情、符合时代潮流,与时俱进地发展了马克思主义并及时转换话语体系,中国的政治话语转向以“改革”为核心。《论十大关系》以苏联经验为鉴科学总结了我国建国初期社会主义建设的经验,对中国的发展起着非常重要的理论价值和历史作用。《论十大关系》是毛泽东探索中国社会主义建设道路的开篇之作,也是中国政治话语转换的重要关节点,它在从“革命”到“改革”话语体系的转型中承载了中国“革命”话语与“改革”话语之间语义的延续及过渡,并实现了革命话语向改革话语的转化。

关键词： 南京大屠杀   纪念性空间   集体记忆   共情   设计心理学  

摘要： 影像、文字和空间成为建构大屠杀集体记忆的三大媒介。其中,纪念性空间是主体参与感最强的媒介,它通过参观者在历史的现场,由信息联想展开共情;由公共艺术的具象表达产生共情;由空间感的模拟和迷失产生共情。以共情为基础的历史认知,将超越民族边界形成对生命的反思,从而有助于南京大屠杀集体记忆的代际传承与国际传播。

关键词： 南京人民   约翰·拉贝   南京大屠杀   援助拉贝  

摘要： 档案是最真实的历史鉴证。文章以南京市档案馆所藏档案为基础,梳理了约翰·拉贝回国后经历坎坷的历史背景及南京人民援助拉贝的历史经过,展现了中华民族的大爱美德。

关键词： 第二次国共合作   杨虎城   中共党员   解放事业   陕西乾县   统战工作   五四运动   外交事业  

摘要： 王炳南是新中国杰出的外交家,他一生致力于中国人民解放事业和党的外交事业,颇具传奇色彩。他曾奉命到杨虎城身边从事统战工作,为促进第二次国共合作发挥了重要作用。王炳南和杨虎城在密切交往的过程中,建立了深厚的友谊。受杨虎城的资助到日本、德国留学王炳南,1908年1月出生在陕西乾县的一个农民家庭,受家庭的熏陶及五四运动的影响,少年时便接受革命思想。

关键词： 纸币   物价上涨   清末新政  

摘要： 清末新政时期,财政、经济领域近代化步伐较慢,引起各方面连锁反应。在货币发行权下移和财政亏空共同作用下,地方政府财政赤字货币化成为必然选择。清政府受限于财政思想和财政权力被迫实行财政赤字货币化政策,纸币作为发行成本较低的币种,成为有效弥补财政亏空的选择。财政权力的分散则为纸币滥发创造制度基础。在新政支出、赔款支付压力下,各省相继选择币材成本较低的纸币弥补赤字。当纸币通胀成为现实之后,清政府采取传统和现代并存的过渡性措施予以遇制。值得注意的是,纸币整顿力度逊于铜元。中央政府举措侧重于限制发行,制度性变革相对缓慢。纸币清理强度的削弱,客观反映政府动机的不纯,维护财政收益成为较为重要的目的之一。动机的不纯和思想的落后为即将到来的治理工作蒙上阴影。

关键词： 华裔女作家   张纯如   瞬间凝固   南京大屠杀   江东门   周年祭   南京城  

摘要： 今年是南京大屠杀八十五周年祭,作为一个南京人,每年的12月13日上午,南京城都会响起刺耳的警报声,我小时候,甭管那会儿在上什么课,所有的老师都会让大家停下手上的功课,教室甲的空气也会如初冬的温度一般瞬间凝固。我永远不会忘记第一次参观南京大屠杀纪念馆的样子,年幼的我踩着一垒垒的白骨,满眼泪水地跟着爸爸一边参观一边了解这段历史,从此以后每次路过江东门,我都会不由自土地浑身发冷,哪怕是在骄阳似火的盛夏,哪怕只是开车路过……

关键词： 徐锡麟   陶冶公   革命志士   光复会   玛利亚   同盟会   小团体  

摘要： 二、关于玛利亚·孔特夫人考察了陶冶公、陈子英、汪公权三人的背景后,反观这个学俄文的小团体,不能不重新思考1907年下半年鲁迅等六人相约学俄文的意图。根据周作人、陶冶公的回忆,他们学俄文的时间大约在夏秋之交,虽然时间不能具体到某月某日,但可以肯定是在徐锡麟一案发生后不久,此时徐锡麟、陈伯平、秋瑾等革命志士刚刚遭清政府杀害,光复会、同盟会的成员群情激奋,都渴望着为烈士“复仇”。尽管不能确定陶冶公发起学俄文是否与此有直接关联,但六个年轻人学俄文一事,正是在这样一个革命背景下。