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关键词： 红色教育   物业管理   党建活动   遵义会议  

摘要： 3月27日,中国物业管理协会组织200多名物业管理行业代表赴遵义红军烈士陵园、遵义会议会址进行了一场触及灵魂的红色教育。此次行业党建活动,恰逢纪念遵义会议召开90周年,意义格外深远。中国物业管理协会开展此次党建活动,主要目的在于带动物业管理行业党员干部职工深刻认识遵义会议的历史意义和精神内涵,不忘初心、牢记使命,坚持以人民为中心,大力提升物业服务质量,坚定与社区各方团结形成最广泛的共同体,共同服务于人民群众的美好生活需要。

关键词： 康有为   罗复堪   书学思想  

摘要： 罗复堪先生是20世纪享有盛誉的章草大家,他青年时期拜入康有为门下,其书法实践、书学观念虽受康有为影响,但又能于康有为之外自出新意。罗复堪的书学思想主要体现在其《书法论略》《论书示门人六十首》中。通过比较康有为、罗复堪二人的审美旨向、对碑帖的态度、对书家品评的异同和学书途径等方面,可见罗复堪对康有为书学思想的继承和发展。

关键词： 经学   复辟运动   帝制   共和   康有为   民国初年  

摘要： 在中国经学史的研究中,民国初年的经学形态及其现代化转型的尝试具有特殊的讨论价值。由民国初年的复辟运动中的相关讨论所凸显的君臣上下、圣人当位的等级秩序原则,家天下、世袭制的政权交接办法以及王鲁共和、乾元用九的经史秩序设计,皆是帝制时代典章制度化的经学义理的具体表现形态。民国初年的复辟论者如宋育仁、杨度、康有为等人,也曾尝试把共和立宪的自由主义民主秩序纳入帝制儒学的话语体系中,试图在保守上述经学义理的基础上改造或部分地接纳现代民主共和政治。探明经学在帝制时代的基本特点及其在民国初年现代化转型中的初步尝试,对于推动经学的当代理论转化具有重要意义。

关键词： 孙中山   宗藩—朝贡体系   朝鲜问题   日本  

摘要： 对孙中山亚洲想象的探讨,离不开其中一个核心环节,即如何处置朝鲜。一战结束前后,孙中山顺应“民族自决说”,旗帜鲜明地提出朝鲜独立。五四运动之后的对日舆论与中国南北对立的政治局面,促使孙中山将山东问题与日本整体的对华政策及朝鲜问题结合起来,以朝鲜独立与中国的政治—社会革命相互配合作为解决东亚问题的关键。20世纪20年代初期,对援助的渴求让孙中山的广州政府与苏俄及共产国际越走越近,以缓解凡尔赛—华盛顿体系下双方的外交困局。在吸收列宁主义民族革命理论的过程中,孙中山调整了其早先的亚洲想象。一方面,他将中国、朝鲜置于被压迫的“弱小民族”阵营中,以弱小民族的解放政治作为未来东亚乃至世界革命的基础;另一方面,他又批判性地诠释历史上以中国为中心的宗藩—朝贡秩序,道德化历史上“事大字小”的宗藩传统和中朝互帮互助关系,借此服务于中国革命,并批判和重构日本各色“大亚洲主义”为标志的秩序愿景。

关键词： 中国近现代建筑史   建筑思想史   新文化运动   中国园林   台湾地区建筑   贺陈词   胡适  

摘要： 20世纪50—80年代,在中国近代文化思潮余绪与世界现代建筑运动影响下,中国内地迁台建筑师贺陈词以承继中国建筑传统、发展现代中国建筑为目标,以胡适“文学革命”为蓝本,在我国台湾地区展开建筑思想建构。他充分运用胡适“文学革命”所内涵的“活的文学”“人的文学”“文学进化论”等核心内容要素,在实用主义、自由主义、人本主义等思想影响下,与中国文人传统、现代建筑思潮等相关要素衔接互促,建构了兼具建筑史观与发展方法论、渐进改良式的“继往开来”中国建筑承传论,推动了中国建筑文化在台湾地区的发展,演绎了一场“文学革命”在近现代中国建筑历史中投下的映像,兼具历史价值与现实意义。本研究基于中国近代文化思潮、近现代中国建筑发展脉络与世界现代建筑运动整体历史,对贺陈词建筑思想发展之源流、路径、目标等要素进行深入剖析,力图呈现新文化运动对中国近现代建筑发展之深刻影响,发掘中国近代文化思潮对建筑转型发展,特别是台湾地区在二战后现代建筑发展深刻影响之历史事实,探讨深具中国文化精神价值特征的“文人建筑师”现象,为今日传承发展中国建筑文化提供历史借鉴,补充中国近现代建筑史研究。

关键词： 红军长征   转战贵州   策略  

摘要： 红军长征转战贵州,以一系列符合实际的策略争取了战略主动。正确处理“打”与“走”的关系赢得生机,适时召开系列会议促成高层领导思想统一,妥善利用敌人内部矛盾与派系斗争瓦解敌军,执行严格的红军政策规定深得民心,加强宣传解释工作粉碎敌人反动宣传,积极帮助贫苦百姓广泛开展与扩大革命活动,真心付出换得人民群众的衷心拥护与热心支援。最终,真理战胜了教条,党领导红军在生死攸关之际实现伟大历史转折,具有重要的历史地位,对贵州社会产生了广泛而深刻的影响。

关键词： 初中历史   主题式教学   新文化运动  

摘要： 文章探讨了初中历史主题式教学的创新与实践,以新文化运动为例,通过情境创设、合作探究及跨学科学习等方法,使学生掌握核心史实,培养其批判性思维与爱国情怀。实践表明,该教学模式能显著提升学生的学习效果,对培养学生的历史意识与人文素养具有积极作用。

关键词： 人物主线式教学   初中历史   辛亥革命   孙中山  

摘要： 作为一种以人物为核心的教学方法,人物主线式教学通过追踪人物的成长轨迹、情感变化和行为动机,帮助学生更深入地理解文本内涵及人物的多维度特征。分析了人物主线式教学的实施意义和现存问题,并结合初中历史教学实践,以八年级上册第三单元第9课“辛亥革命”为例,提出了基于人物主线式教学的初中历史教学策略,旨在促进学生对人物主线的深入理解,提升学生的历史思维能力与理解力。

关键词： 黄祸论   半殖民   反向殖民   近代文学  

摘要： “黄祸论”是西方帝国殖民扩张的副产品,体现了殖民者的焦虑。西方帝国通过虚构“黄祸论”,来强化欧洲共同体意识,扩大在远东的殖民权势。辜鸿铭、孙中山、鲁迅、沈雁冰等人从不同维度对“黄祸论”进行了回应与拆解。“黄祸论”是殖民话语的触发装置,中外作家借此对中西关系的未来趋向进行了推演想象。杰克·伦敦等西方作家因忌惮“中国优势”,在想象中对中国实行了种族灭绝计划。近代中国作家在《新纪元》《电世界》等作品中将“黄祸”话语转换为对“白祸”的反制,在反向殖民的自卫性抵抗叙事中,中西权势逆转。欧战之后,“黄祸论”为时代潮流所抛弃,具有种族主义色彩的《黄人之血》在1930年代屡遭批判,象征着“黄祸”书写的末路。将中外“黄祸”言说纳入近代世界殖民历史和文学中考察,可以丰富对殖民主义和半殖民地文学的理解。

关键词： 孙中山   黄埔军校   国共合作  

摘要： 孙中山创办军校的构想和探索早已有之,并非缘于马林的启示。陈炯明“六一六”兵变是促使孙中山痛下决心创办军校、建立党军的重要动因。孙中山因创办军校、建立党军、统一中国之需而“联俄”“容共”,军校选址广州黄埔是孙中山明智的抉择。黄埔军校是孙中山在苏俄、共产国际和中国共产党的帮助下创办的,是孙中山30年武装斗争执着追求的成果,实现了中国近代军事教育的革命性转变,为北伐战争的胜利打下了良好的基础。