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关键词： 中国共产党党员   使马克思主义在中国具体化   中国传统文化   孙中山   孔夫子   青年时代  

摘要： 毛泽东在其伟大的一生中,从青年时代开始直到辞世都在研究中国历史。这种研究是为了了解中国的特点,使马克思主义在中国具体化。这和纯书斋式的研究是不同的。他说,中国共产党党员必须研究中国历史,从孔夫子到孙中山要进行科学的总结,继承这一份宝贵的遗产。

关键词： 救国救民   平遥古城   支部   平遥县   星星之火   早期党组织   五四运动   物阜民康  

摘要： 明清时期,平遥古城早已物阜民康,经济发达,是山西的商业重镇。随着帝国主义的入侵和军阀连年混战,平遥当年的繁华已然衰落,人民生活日益困顿,有识之士争相探求救国救民的真理。1919年五四运动爆发后,马克思主义开始在中国大地上传播,为山西早期党组织的成立做了思想准备。1927年6月,中共平遥县委员会(以下简称"平遥县第一个中共支部")在平遥古城正式创建,革命的星星之火随即被点燃。

关键词： 五权分立   监察思想   治权   思想概述   孙中山   创制性   纪检监察体制   历史局限性  

摘要： 在孙中山的法律思想中五权分立思想具有重要意义,孙中山创制性地引入监察思想,极大地推动了其法律思想的发展。孙中山的监察思想乃至法律思想,具有鲜明的时代进步性和历史局限性,对今天我国纪检监察体制改革和工作开展有一定的启示意义。一、孙中山五权分立思想概述五权分立思想是孙中山提出和倡导的五项治权相互分立的法律原则。五权分立思想在孙中山法律体系中具有至关重要的地位。

关键词： 国民党将领   兵运工作   北伐战争   黄埔军校   长期潜伏   大革命失败后   江苏铜山   军阀  

摘要： 靖任秋(1905—1996),江苏铜山人。1925年加入中国共产党,1926年考入黄埔军校,参加过北伐战争等。大革命失败后,靖任秋转入地下,长期从事秘密兵运工作。他从1931年起,就长期潜伏在国民党军队中。以非凡的胆识与智慧,利用各派军阀间的矛盾,为党做了许多有益工作,干出了一番事业。

关键词： 主题出版   《红军长征记》   精品化   大众化  

摘要： 从2003年主题出版工程实施以来,我国主题出版取得丰硕成果的同时,也存在选题同质化、脱离读者、时效短、宣传不到位等问题。随着时代的发展,主题出版需要适应新环境、新形势,进一步向精品化和大众化方向发展。为实现主题出版图书精品化和大众化,出版社需要在选题策划、出版制作、宣传营销等环节拓展思维:策划优质选题,避免内容同质化;挖掘内核精神,促进主题长效化;改变出版形态,适应市场需求;拓展宣传方式,丰富推介渠道。

关键词： 湘江战役   中国革命史   重要历史事件   中央红军   广西桂北   红军长征   红军将士   骨干力量  

摘要： 1934年,在广西桂北一带发生的湘江战役,是红军长征的壮烈一战,是决定中国革命生死存亡的重要历史事件。在这场气壮山河、惊天动地的战役中,数万红军将士奋不顾身、前仆后继,视死如归、浴血奋战,以损失过半的沉重代价,掩护党中央和中央红军主力渡过湘江,为红军保存了骨干力量和珍贵火种,在中国共产党和中国革命史上写下了浓墨重彩而又极其悲壮的一笔。

关键词： 目的论   博物馆   翻译策略  

摘要： 博物馆解说词具有提供文化信息，向外传播中国文化的功能。目前国内博物馆展览的翻译水平参差不齐，存在很多质量问题，直接影响到游客的观感，也会影响到中国文化“走出去”。本文基于目的论三原则的视角探讨了辛亥革命武昌首义纪念馆解说词的翻译，翻译时要遵循译入语的表达习惯，选择适当的翻译方法，对应其翻译目的和文本的特点，达到翻译的预期目的。

关键词： 角色体验教学   “想象角色”   “扮演角色”  

摘要： 在历史教学中,角色体验教学法是通过“想象角色”和“扮演角色”两种方式来组织开展教学的方法,是激发学生学习积极性,提升课堂效率,发展学生核心素养的重要方法。文章以人民教育出版社八年级历史上册《从九一八事变到西安事变》一课为例,从“历史事件外角色体验”与“历史事件内角色体验”两个角度来探析角色体验教学法在初中历史课堂教学中的应用。笔者在教学实践中认识到:角色体验教学法是教学手段,要以服务教学为中心,在实际应用中需要教师对学生加以正确引导,其最高境界是使学生在体验历史角色中达到培育家国情怀素养的目的。

关键词： 复习导入   特殊含义   齐读   鱼钩   红军长征   《金色的鱼钩》  

摘要： 活动一复习导入,了解小说的线索“鱼钩”师:这节课,我们继续来学习第15课——(生齐读题)这是一篇以红军长征为背景的短篇小说,“金色的鱼钩”作为小说的题目是有特殊含义的,你对它有哪些了解呢?(出示句式)这是一个____的鱼钩.生:这是一个有故事的鱼钩。师:概括得笼统了。生:这是一个老班长留下的鱼钩。