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关键词： 邓小平南方谈话   生产力   中国特色社会主义  

摘要： 解放和发展生产力是贯穿邓小平南方谈话的一条主线。南方谈话“两个讲全”丰富了马克思主义生产力理论,坚持用生产力标准拓宽我国改革开放的路径,社会主义本质论更加坚定中国道路的决心,“科学技术是第一生产力”为现代化注入动力,为破解时代发展难题提供了新方案。新时代习近平提出的新质生产力坚守了传统生产力的核心价值,坚持和继承了生产关系要适应生产力的发展规律,创新发展了先进生产力新的质态形式,实现了对解放和发展生产力的守正创新。

关键词： 红军指战员   红军长征   围追堵截   行军  

摘要： 曾有人说,长征是红军指战员脚穿草鞋,一步步走完的,因此红军长征又被人们称作“草鞋之征”。草鞋护脚踏山川要摆脱国民党军围追堵截,长征中红军必须快速行军。在行军中,红军指战员穿什么鞋呢?胶鞋是难得的宝贝,布鞋成本高且不耐磨,最经济实惠的当数草鞋。

关键词： 五四宪法   临时宪法   人民代表大会   根本政治制度   共同纲领   行使权力   《中国人民政治协商会议共同纲领》   正式  

摘要： “五四宪法”规定,“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”。人民代表大会制度这一国家根本政治制度正式建立起来。新中国成立后,《中国人民政治协商会议共同纲领》一直起着临时宪法的作用。但是,随着政治建设任务的加强和大规模经济建设的到来,制定宪法以代替共同纲领就成为当时中国人民政治生活中的一件大事。

关键词： 怡和洋行   经济文化发展   老城区   风俗习惯   租界   汉口  

摘要： 这张图片是我在2006年拍摄的位于胜利街169号的怡和洋行住宅旧址,现在已经是很火的网红打卡地了。胜利街是汉口老城区比较重要的一条街道,贯穿原英、俄、法、德、日五国租界,1946年命名为胜利街。这段租界历史的存在,对于汉口的经济文化发展以及社会传统风俗习惯都有着很大的影响。

关键词： 体验式教学法   家国情怀   初中历史  

摘要： 由于初中生正处于具体思维向抽象思维的过渡时期,思维的片面性和表面性非常明显,单纯靠教师灌输式的教学模式难以使学生获得全面的历史认识。因此,使用直接体验的方式让学生获取历史知识,获得情感体验是十分必要的手段。

关键词： 长征精神   奋勇前进   长征路上   红军长征   大力弘扬   新征程   纪念  

摘要： 90年后,我们仍要纪念长征“不论我们的事业发展到哪一步,不论我们取得了多大成就,我们都要大力弘扬伟大长征精神,在新的长征路上继续奋勇前进。”

关键词： 五四运动   马克思主义   马克思主义者   传播   先进分子  

摘要： 从五四运动开始,马克思主义在中国的大范围传播成为现实,在传播主体上表现为由早期的非马克思主义者向马克思主义者转变,在传播路径上呈现出以日本、欧洲、俄国、美国为主的多元化传播态势,在传播效果上彰显出由自发零散到自觉系统的转变。其时,受限于历史认知局限、“两次论战”和封建军阀的打压,马克思主义的传播并非一帆风顺,在战胜传播困境中鲜明地显现出马克思主义内在的强大生命力。

关键词： 西柏坡时期   工作部门   人民民主统一战线   民主的联合战线   解放战争时期   专门文件   基本格局   三大法宝  

摘要： 作为中国革命取得胜利的三大法宝之一,中国共产党从建立之初就十分重视统一战线工作。新中国成立后,在社会主义建设、改革中,统一战线发挥了巨大作用,而今天统一战线的基本格局是在西柏坡时期奠定的。1922年党的二大通过了《关于“民主的联合战线”的决议案》,这是党关于统一战线的第一个专门文件。之后我党根据各个历史时期的工作实际,几经变更统一战线工作部门名称。1939年1月5日,中央统战部在延安正式诞生。解放战争时期,党的统一战线政策更加成熟,形成了广泛的人民民主统一战线。

关键词： 高中历史   唯物史观   衔接   策略  

摘要： 在中学历史教学中培养学生的唯物史观素养具有重要的理论意义和实践意义。唯物史观是中学历史教学五大核心素养的灵魂,也是诸素养得以达成的理论保证。在中学历史教学中要将唯物史观贯穿于历史知识讲授当中,利用学生的认知特点,逐步培养学生形成科学的历史观,这个过程是理论与实践并重的过程。并且通过培养学生的唯物史观,能够不断优化高中历史教学,使历史课堂焕发新的生机,同时还能够促进学生历史综合素养的进一步提升。因此,本文将从高中历史课堂培养学生唯物史观的意义、存在的不足之处,以及有效的培养策略,这三个方面进行探究,旨在通过有效的培养策略,切实提高高中历史课堂教学的有效性,使初高中的衔接更加紧密,为学生今后的历史学习奠定坚实的基础。

关键词： 五四精神   课程思政   法学  

摘要： 五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的五四精神,其应作为新时代高校法学思政教育的重要价值理念,并融入高校课程思政建设当中,从而实现高校教育为国育人、为党育才的目标。五四精神中包含知识储备与爱国内核相结合,个人理想与民族复兴相统一的时代新内涵,体现了五四精神与法学课程思政精神内核的一致性,具体包括民主、科学与法治精神的统一,五四精神与社会主义核心价值观的传承。因此,五四精神融入高校法学思政教育的具体路径应从创新培养模式、组建高水平思政教师队伍以及优化高校思政教学方法进行重点突破。The May Fourth Movement gave birth to the patriotic, progressive, democratic, and scientific May Fourth Spirit, which should be an important value concept for college law and political education in the new era and integrated into the construction of ideological and political college education. Thus, the goal of college education in nurturing people for the country and talent for the party can be achieved. The new connotation of the May Fourth Spirit includes the combination of knowledge reserves and love for the country, and the unity of individual ideals and national revival. It reflects the consistency between the May Fourth Spirit and the spiritual core of ideological and political college education, specifically including the unification of democracy, science, and the rule of law, and the inheritance of the May Fourth Spirit and socialist core values. Therefore, the specific path for integrating the May Fourth Spirit into college law and political education should focus on innovative training models, the formation of high-level thought political teachers’ teams, and the optimization of college thought political teaching methods.