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关键词： 立法   国家立法权   立法权配置   立法体制机制  

摘要： 我国国家立法权配置主要通过《宪法》《立法法》予以体现和完成,涵盖国家立法权的行使主体、权限、权能、程序、授权和监督等内容,直接影响着立法体制机制的健全和立法质量的提高。由于受各种因素的影响,我国国家立法权配置尚有待进一步完善,当前至少仍然面临着失衡、失调、失信和失控四重困境。走出我国国家立法权配置的四重困境,需要有针对性地关注确权、分权、授权和控权四个具体优化面向,做到科学确权、合理分权、规范授权和有效控权。

关键词： 立法权   特区   海南   护航   经济社会发展   法治保障   国家立法   试验田  

摘要： 特区立法权是海南建省与生俱来的基因之一。建省办特区30年来，海南充分利用特区立法权，制定了40多件特区法规，为海南经济社会发展提供法治保障的同时，也为国家立法提供经验，发挥了“立法试验田”作用。

关键词： 立法体制   设区的市立法权   立法层级   限权   新《立法法》   立法权主体   重大变革   地方立法主体  

摘要： 2015年修改的《立法法》(以下简称新《立法法》)实现了我国立法体制的重大变革,依法赋予T所有设区的市立法权,使得设区的市成为了一个独立的立法层级,也使得地方立法主体得到了大规模扩容。但为了避免设区的市立法权的滥用,新《立法法》既“赋权”又“限权”,即在大规模扩大地方立法权主体的同时,又对设区的市立法权限做了明确限定,进行了“收窄”,但其规定得比较抽象、模糊,需要进一步予以明确。

关键词： 民族团结进步   吴忠市   民族区域自治   中国共产党领导   侧记   示范   盛唐时期   陕甘宁  

摘要： 吴忠是黄河母亲胸前一颗璀璨的明珠。2200多年的史册上，有秦汉文明的印迹，有盛唐时期“灵州会盟”的盛况，有“水旱码头，天下大集”的繁荣，也有中国共产党领导的第一个县级民族区域自治政权——陕甘宁省豫海县回民自治政府的“红色光芒”。从古至今，吴忠市文明的形成与发展，凝结着各族人民的智慧与创造。

关键词： 民族教育   广西   民族区域自治  

摘要： 民族教育是少数民族群众素质提升的重要途径。新中国成立以后,广西民族基础教育事业得到发展,为广西民族教育奠定了坚实的基础。广西为民族预科教育建立了完善的教研体系,预科教育成为培养民族干部的重要平台,为少数民族贫困生提供更多高等教育机会,拓宽了少数民族学生接受高等教育的渠道。通过坚持贯彻党的民族干部培养教育政策,提高民族干部的整体文化教育水平,坚持民族干部与汉族干部教育"两手抓、两手硬",建立了较为成熟的民族干部培养教育体系。

关键词： 地方立法权   扩容   立法体制   立法工作   发展需求   社会经济   立法实践   治理能力  

摘要： 法律是治国之重器，良法是善治之前提。党的十八届四中全会提出，要完善立法体制，健全有立法权的人大主导立法工作的体制机制，依法赋予设区的市地方立法权。地方立法权的扩容符合立法实践和当今社会经济的发展需求，也有力推进国家治理体系和治理能力现代化的进程，但同时也存在一些问题。

关键词： 列宁   民族自决权   主权   民族区域自治  

摘要： 作为列宁民族理论体系核心组成部分的"民族自决权",在指导俄国革命、苏联创立以及广大殖民地、半殖民地人民争取民族解放过程中,发挥了重要的作用。在和平与发展为主题的国际新环境下,民族自决权实施的主体与时空条件已经发生了根本上的转变。系统梳理列宁民族自决权理论的由来与基本内涵,深入挖掘其隐含的民族联合与民族自治思想,根据中国特色解决民族问题的现实需要,对其进行重新阐释有着重要的积极的意义。

关键词： 习近平思想   立法权下移   国家立法   地方立法   挑战与变革  

摘要： 在建设"法治中国"的背景下,立法权下移适配于新时代中国特色社会主义的理论体系及现实国情,有利于改进"不平衡不充分"的立法现状,有利于全面深化改革、法治体系转型、立法民主化及人权保障等。从第一部宪法颁布至今,我国的立法权在总体上经历了从高度集中到逐步下放的过程,尤其是近年来,立法权更进一步扩展到了设区的市。立法权下移给地方治理带来了新的契机,同时也使地方机关面临着挑战,必须积极变革、合理应对,加强立法能力建设,提升立法水平和素质,用好立法权,不辜负新时代的新使命。