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关键词： 立法   立法者   立法权   建构式立法   回应式立法   依法治国  

摘要： 关于马克思法学思想的整体性探索,在学界已不是新课题。但将某一法学领域独立出来进行单独系统化研究还很少见。本文从立法思想着手,梳理了马克思经典著作中关于“立法”这一“动态过程”的相关论述,意在提炼出马克思法学思想中具有普遍意义的理论观点,借以指导中国特色社会主义的立法实践。本文重点阐述四个方面的问题。一、立法标准。马克思早年受过系统的法学训练,对法的来源、立法标准等问题的理解带有欧洲各种传统法学思想包括古典自然法学派、历史法学派等的“烙印”。马克思最最关注的问题有两个:“自由”、“理性”等价值观在立法中应如何得以贯彻,“民族精神”、“习惯”、“传统”等法源在立法过程中的积极作用和消极影响。在深入研究的基础上,马克思得出了立法(制定法)标准这一理论成果。二、法的来源。最具马克思法学思想特色的,是用阶级分析方法看待法律。在区分由共同劳动产生的管理职能与由阶级对抗导致的统治职能的界限的基础上,马克思认识到,法的校正作用可以在一定条件下偏离于统治阶级的意志和利益,这种局部的、有限的偏离无疑会有利于人民。法作为社会关系的调整器,统治阶级也必须重视它的社会公共职能。这正是马克思法学思想的先进之处。三、立法权。“立法权”和“立法机关”,是马克思的立法思想所关注的重要问题。“立法权”和“立法机关”,又是政治体制的核心组成部分。确保人民当家作主,需要什么样的“立法权”和“立法机关”?需要构建什么样的民主体制?这也是本文所要努力探索的。四、立法模式。辩证看待马克思立法思想中所包含的回应式立法思想,正确理解当前社会的立法要求,树立探索型和目标型相结合的建构式的新型立法模式。在现实社会中,回应式立法,即立法对改革成果的事后确认,有很大局限性。建构式立法,注重立法对改革进程的事先引领,注重“顶层设计”与对社会变迁的回应相结合,是适合当下中国改革发展需要的科学立法模式。

关键词： 成就   民族区域自治   西藏  

ISBN: (纸本)9787010152257

摘要： 民族区域自治，是中国特色社会主义的一项基本政治制度，是中国解决民族问题的基本政策。中国的民族区域自治，是指在国家的统一领导下，各少数民族聚居地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。中国民族自治地方的设立是根据当地民族关系、经济发展等条件，并参酌历史情况而确定的。目前，中国的民族自治地方依据少数民族聚居区人口的多少、面积的大小分为自治区、自治州、自治县三级，行政地位分别相当于省、设区的市和县。在中国，西藏是一个藏族占多数的民族聚居区，目前总人口317.55万，其中藏族占92%以上；除藏族外，西藏还有汉族、蒙古族、回族、纳西族、怒族、独龙族、门巴族、珞巴族以及僜人、夏尔巴人等40多个民族成分。  更多...

关键词： 中国特色   制度保障   政策源头   两个结合   依法完善  

摘要： 自苏联解体、东欧剧变以来，有关中国民族区域自治制度是“苏联模式”还是“中国特色”的问题，成为观察、评判和解决中国民族问题的焦点。“坚持与完善”、“放弃与取消”的争论，涉及中国解决民族问题的道路抉择、制度设计、理论依据和基本法律层面。在2014年中央民族工作会议上，习近平总书记的重要讲话对中国特色解决民族问题的正确道路进行了阐释，专门对坚持和完善民族区域自治制度进行的论述，对一些模糊认识和错误观点进行了回应。本文就中央民族工作会议关涉民族区域自治制度的内容做一析述。

关键词： 美国联邦制   二元联邦制   合作联邦制   新联邦主义  

摘要： 美国的国家结构经历了由邦联制到联邦制的转变,联邦制是美国1787年宪法的基本原则之一,联邦制作为美国的基本国家制度,核心是联邦与州之间的平行关系,也包括组成联邦的各州之间的关系,州与地方之间的关系,联邦、州和地方政府与公民的关系.本文主要对美国联邦制的形成、发展与特点等进行简要的论述,旨在对美国联邦制有一个清晰的认识.

关键词： 立法权  

摘要： 2015年3月5日，十二届全国人大三次会议举行全体会议，会议经表决通过了关于修改立法法的决定。这是中国15年来首次修改立法法。

关键词： 高中历史   立法权   根据地   北魏孝文帝改革   孙中山   法西斯专政   免役法   王安石变法   三三制原则  

摘要： 【考情分析】专题热度:★★★★☆试题难度:★★★☆☆高频考点:选修一《历史上重大改革回眸》中的商鞅变法、王安石变法、戊戌变法的内容与影响,选修二《近代社会的民主思想与实践》中的近代西方的民主思想、向封建专制宣战的檄文、近代中国的民主思想以及抗战胜利前后中国人民争取权利的斗争,选修三《20世纪的战争与和平》中的第二次世界大战、局部战争、和平与发展等内容,选修四《中外历史人物评说》中的古代中国政治家、欧美资产阶级革命时代的杰出人物、亚洲觉醒的先驱等。

关键词： 大陆   美国   君主立宪制   学生认识   学生情感   体制创新   权力结构   民主政治   历史责任   历史进步   教学目标   联邦制   共和制   总统   英国   学习   宪法   升华   品质  

摘要： 一、教学目标
　　1.识记：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
　　2.理解：比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。
　　3.通过对美国民主政治的学习，使学生认识到体制创新是人类历史进步的宝贵品质。升华学生情感，明确自己的历史责任。

关键词： 土司制度   民族区域自治制度   少数民族地区  

摘要： 土司制度和民族区域自治制度是我国不同时期在少数民族地区实行的民族政策，本文通过对两者的比较分析，试图寻找二者之间内在的联系。

关键词： 立法   改革   分权  

摘要： 全国人大税收立法权的发展和运用是我国现代上层权利确立的核心问题，这个问题既敏感又亟待解决。本文试图在发现问题的基础上，用一个成熟的理论体系和清晰的总体思路去合理地规范税收立法，及时地回应时代的召唤和人民的诉求，以期更好地推动中国特色社会主义现代化建设。

关键词： 宪法概念   君主立宪   人民选举国会   改造政府   地方自治  

摘要： 戊戌变法失败后,梁启超流亡日本,这个机会使得他有条件大量地阅读介绍西方先进思想的书籍。此后,其宪政思想有了长足的发展。在此期,梁启超主张实行君主立宪政体,要求统治者实行立法,废除封建专制制度,以此来摆脱丧权灭国的命运,实现国家的繁荣富强。