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关键词： 新媒体   中高职一体化   法学课程   教学改革   讨论式教学法  

摘要： 中高职一体化教育作为中国职业教育改革进程中的关键环节,有效实现了中高职知识和技术的衔接和递进,为培养更高素质的技术型人才提供了土壤。在此背景下,新媒体视域下的中高职一体化法学类课程改革有其必要性,中高职一体化法学类课程存在课程体系不完备、教学模式刻板单一、资源没有衔接共享等问题。针对这些问题,以讨论式教学转变法学类课程设置,创新法学类教学模式,实现法学类资源共享,最终实现中高职一体化法学类课程改革。

关键词： 数字乡村建设   城乡高质量融合   固定效应模型   中介效应模型   调节效应模型  

摘要： 数字乡村建设为城乡高质量融合发展带来新契机。基于2012-2020年中国30个省份面板数据,实证检验并探讨了数字乡村建设与城乡高质量融合之间的关系。研究发现:数字乡村建设可通过金融驱动效应和产业结构优化效应间接促进城乡高质量融合;数字乡村建设对城乡高质量融合的影响还受到地方政府干预行为的调节作用,即在地方政府合理的行政管理下,数字乡村建设对城乡高质量融合的积极作用更为明显;数字乡村建设对城乡高质量融合的促进作用在东部地区效果更为显著。实际工作中应加强乡村数字基础设施建设,增强政府引导效能,实施差异化数字发展策略等。

关键词： 换热器   管板计算   差异  

摘要： 针对《热交换器》(GB/T 151—2014)与《压力容器建造规则(英文版)》(ASME BPVC Ⅷ-1-2021)中固定管板换热器管板计算的部分差异展开分析对比,并提出建议,以期为换热器设计及标准修订提供参考。

关键词： 温州模式   产业强镇   双循环战略  

摘要： 产业强镇是我国乡村工业化的重要产物,温州市是我国乡村工业化和产业强镇建设的典范,回顾温州市产业强镇发展40年历程,总结其发展经验,具有较好的理论和实践价值。文章采用田野调查和文献研究方法,系统梳理温州市产业强镇发展历程、经济社会背景和多层次政策措施,从多元视角分析产业强镇的阶段性特征和形成机制;总结温州市产业强镇在产业经济、空间特征、人居环境、城镇治理等方面面临的问题和挑战;最后,基于双循环发展战略,提出产业强镇的转型策略,探索产业强镇的“新温州模式”。

关键词： 标准成本法   财务成本管理   问题   应用建议  

摘要： 标准成本法是企业财务成本管理工作中较为常用的成本控制工具,其汇聚了经济思想与管理思想,可以及时地对多个成本项目的控制情况以及差异产生原因进行反映,为企业的成本核算、评估及管理工作提供支持,有助于企业提高预算管理与经营决策水平。本文首先对标准成本法的主要应用优势进行探讨,而后从事前、事中及事后三个阶段分析了企业利用标准成本法来完成财务成本管理工作时出现的问题与解决方法,以此来为企业正确运用标准成本法、扩大财务成本管理收益提供参考思路。

关键词： 临床实践   病例资料   病理结果   临床病例   诊治过程   写作要求   临床经验   病情危重  

摘要： 本刊“临床病例(理)讨论”栏目自创办以来深受广大读者喜爱,对促进临床经验、教训的交流有非常积极的意义。本栏目主要发表临床疑难、诊治过程曲折、有普遍借鉴意义、诊断明确但病情危重的难治病例以及其他对临床实践有指导或提示意义的病例。病例要求临床资料齐全、诊断明确,一般需要有病理结果。写作要求:(1)一般应首先清楚交代病例资料及诊治过程.

关键词： 地基承载力   偏心荷载   岩石地基承载力   计算公式   强度准侧  

摘要： 确定地基土承载力的理论方法主要有以弹性理论,塑性区开展深度确定的临塑荷载和临界荷载计算地基承载力。由于岩石地基承载力相对较高,对于一般建筑物有相当的安全度,目前对于岩石承载力的研究尚浅,对于岩石地基承载力的确定,主要以依据岩石压强度或现场载荷试验确定及理论计算。本文针对各承载力方法的讨论,对不同承载力方法差异性、适用性给予评价,针对不同岩土地基运用合适的确定承载力方法,并提出建议。

关键词： 金属研究所   中国科学院   物理冶金学   师昌绪   新中国成立初期   学科方向   何怡贞   郭可信  

摘要： 新中国成立初期,百废待兴。国际著名物理冶金学家李薰先生自1951年在英国筹划并在1953年建立中国科学院金属研究所(以下简称“金属研究所”),这也是新中国成立后中国科学院创建的首批研究所之一。除了从英国归国的李薰先生外,还有葛庭燧、何怡贞、师昌绪、郭可信、张沛霖、庄育智等多位在美欧学成归来的学者,他们先后加入金属研究所并成为各学科方向的“大先生”。

关键词： 妇产科   教学查房   PBL教学法   操作技能  

摘要： 目的研究在妇产科教学查房中,应用基于PBL教学法的应用效果。方法选取妇产科教学实习的86名实习生为研究对象,依据奇偶数分组法将其分成观察组与对照组,各43名。对照组实施LBL教学法,观察组实施PBL教学法。比较两组教学效果。结果观察组理论测评成绩优良率83.72%明显高于对照组的62.79%(P<0.05)。观察组学习积极性、团队协作、分析与解决问题的能力及创新能力占比均高于对照组(P<0.05)。观察组的临床思维、临床操作、人文方面技能评分明显比对照组高(P<0.05)。结论在妇产科教学查房中,采用PBL教学法,可有效提高实习生的临床操作技能,便于其掌握了解和掌握理论知识,值得借鉴。

关键词： 煤矿   生产   自动化   信息化  

摘要： 针对煤矿生产自动化信息化建设问题展开研究,采用案例分析法,以某省煤矿生产为例,结合实际煤矿生产情况以及当前企业自动化信息化建设情况,总结提出了煤矿生产过程中自动化信息化建设存在的主要问题,包括系统功能、内容管理、数据运用不足以及机制不完善等多个方面,最后有针对性地提出了相应解决策略。根据本文研究结果可知,通过明确平台构建思路、技术手段,强化数据分析、完善长效机制,能够有效提升煤矿生产自动化信息化建设水平和运用效果。