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关键词： 地震前兆   物理模式   前震  

摘要： 1研究背景为了对地震三要素(时间、地点、震级)作出一定程度的预测预报,必须捕捉地震前兆异常现象和信息。从20世纪60年代开始,前苏联、美国、日本和中国先后进行了地震监测、预测/预报的探索和研究。长期实践表明:地震是有前兆的。

关键词： 论文主题   撰写要求   开场白   论著文章   取得的成绩   理论依据   目的和意义  

摘要： 论著文章的前言是正文第一部分的一段短文,是论文主题的开场白,有称引言、导言、序言。需要体现三个方面的基本内容:(1)本研究工作的相关背景和理论依据。(2)有关本研究的起源、历史及发展现状,包括已取得的成绩和存在的问题(3)本研究的目的和意义。

关键词： 南岭   钨锡成矿背景   卫星重磁  

摘要： 南岭成矿带是全世界最重要的钨锡矿集中分布区,东段以钨矿为主,西段以锡矿为主。是什么原因导致南岭形成“东钨西锡”的矿产分布格局?深部结构差异是造成成矿作用时空分布差异的重要原因之。基于卫星重磁数据获得的莫霍面、居里面深度,有效弹性厚度,岩石圈密度及热结构等是反映深部结构和构造差异性特征的重要结果。

关键词： 教育考试院   立德树人   题量   学科育人   试题情境   育人资源   历史试题   试卷结构  

摘要： 2023年高考历史全国卷融入党的二十大精神,落实立德树人根本任务,发挥学科育人功能。在新老高考并行、新旧课标交替时期,注重严格贯彻依标施考,试卷结构、题量、难度适中,试题情境友好平实,为平稳推进高考内容改革奠定良好基础。融入党的二十大精神,构建“五史”考查体系教育部教育考试院命题专家表示,此次历史试题推进党史考查进一步深化,从党史蕴含的丰富育人资源中选取素材,引导学生在具体史实中感悟中国共产党人运用马克思主义解决中国革命、建设和改革难题的理论自觉,并从中汲取思想养分,坚定历史自信。

关键词： 语言发育迟缓   发育特征   影响因素   年龄段   儿童  

摘要： 探讨语言发育迟缓(DLD)儿童的发育特征及其影响因素。方法 选择我院收治的DLD儿童150例作为观察组,同期接诊的非DLD正常儿童150例作为对照组,两组家属愿意配合研究,予以单因素、多因素分析,并对观察组不同年龄段智能发育检测结果进行比较。结果 观察组不同年龄段儿童在智能发育检测各项上比较,差异有统计学意义(P<0.05);单因素分析显示,两组性别、母亲孕周、每天电子产品应用时间、每天户外运动时间、感觉统合评估水平上有显著差异(P<0.05),而母亲分娩方式与出生体重对比,无显著差异(P>0.05);多因素分析显示,DLD儿童主要与性别(男)、母亲孕周(早产)、每天电子产品应用时间(>2h)、感觉统合评估水平(重度失调)有关(P<0.05)。结论 DLD儿童检出年龄越大,则其智能发育障碍就越严重,为此需尽早发现、诊断与处理,才能减轻DLD儿童的智能发育障碍;同时,性别(男)、母亲孕周(早产)、每天电子产品应用时间(>2h)、感觉统合评估水平(重度失调)可能是儿童DLD发生的影响因素,针对这些影响因素情况的儿童建议开展DLD筛查,尽早发现与针对性治疗,可促进患儿更好地康复,同时也要加强家属的健康教育,提升家属的重视程度。

关键词： 全球秩序   思想者   非西方世界   文明型国家   张维为   论坛   主持人  

摘要： 张维为(上半场主持人):各位学者、各位朋友,大家好!上午好、下午好、晚上好!这是来自中国上海、来自复旦大学中国研究院的诚挚问候,欢迎大家来到以“全球政治中的文明型国家”为主题的2022年思想者论坛。正如我在邀请函中所说,随着非西方世界和西方世界在财富、权力和思想方面越来越平起平坐,全球秩序变得更具横向性,而非过去那种西方世界位于上方、非西方世界位于下方的纵向性。文明型国家的崛起在世界范围内吸引着越来越多的关注。

关键词： 矩阵函数   相似对角化   Jordan标准形   最小多项式  

摘要： 通过讨论矩阵与对应的矩阵函数的Jordan标准形之间的关系,给出矩阵函数可对角化的充要条件,进而给出几种常见的矩阵函数可对角化的充分必要(或充分)条件,以及矩阵的最小多项式与矩阵函数的最小多项式的关系.

关键词： 向量组的极大线性无关组   向量组的秩   欧拉方程   《九章算术》  

摘要： “向量组的极大线性无关组”概念既抽象难懂,但又很重要.本文基于HPM视角来进行教学设计,采用历史上欧拉解方程提出“一个都不能少”问题组织教学,贯穿整个教学过程,形成对“极大线性无关组”概念性理解的思维链.通过电影“一个都不能少”将线性表示思想生活化,期望在“课程思政”的方法上有创新.

关键词： 蛛网膜下腔出血   问题导向学习教学法   标准化病人   情景模拟病例讨论导入式教学法  

摘要： 研讨基于问题导向学习(PBL)教学的标准化病人(SP)和情景模拟病例讨论导入式教学法在蛛网膜下腔出血教学中运用的效果。方法 选择2020年9月-2021年9月来本院重症医学科实习的护生20名,给予传统教学,设为对照组;另选择2021年10月-2022年10月来本院重症医学科实习的护生20名,给予基于PBL教学的SP和情景模拟病例讨论导入式教学法,设为观察组,比较两组教学效果。 结果 观察组实习护士理论成绩、操作成绩和综合病例分析分数均高于对照组(P<0.05);观察组实习护士理论联系实际能力、疾病相关知识了解程度、处理问题的应变能力、提高语言表达和沟通能力、拓宽思维培养创新精神分数均高于对照组(P<0.05);观察组实习护士的总满意率100.00%,高于对照组80.00%(P<0.05)。 结论 基于PBL教学的SP和情景模拟病例讨论导入式教学法在蛛网膜下腔出血教学中运用能提高实习护士的成绩和对教学的满意度,教学效果显著。

关键词： 1990年代文学   人文精神讨论   学术写作   学术史   写作伦理  

摘要： 以学术史、伦理学的跨域视野观之,1990年代“人文精神讨论”成果有限,直接原因在于,论证双方的问题意识、理论前提各有不同,“幸福”和“使命”的交锋成为话语生产的中心。更深层原因在于,“功利主义”的伦理观念与“义务论”的道德思想无法处理“自我-他人非对称性”的问题。正是在这一层面上,“人文精神讨论”反而提供了一个建构“学术共同体”、恢复“知识分子”群体影响力的契机,即寻回被遗忘的“美德伦理”。