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关键词： 典型草原   草地退化   植被恢复   土壤氮磷养分   限制因子  

摘要： 草地生态系统具有固碳增汇、防风固沙和维持生物多样性等多种生态服务功能。当前部分地区草地退化问题日益严重,亟需深入解析退化草地植被恢复的限制因子,为天然草地植被恢复实践工作提供科学理论支撑。该研究基于内蒙古典型草原的13个采样点(每个点包含4种不同退化程度的植物群落:未退化、轻度退化、中度退化和重度退化)调查,探究了植物群落属性(地上生物量、盖度和密度)随草地退化程度的变化规律,并利用最小二乘回归分析、冗余分析和多元线性回归分析等多种统计分析方法解析了退化草地植被恢复的养分限制因子。结果显示:1)随着退化程度的加剧,内蒙古典型草原植物群落地上生物量、盖度和密度以及土壤有机碳、总氮和速效磷含量显著降低。2)整体退化阶段以及相邻的退化演替阶段之间,土壤氮含量是对植物群落属性变化最大的影响因素,土壤磷含量仅在草原整体退化阶段具有一定影响。上述结果表明,土壤氮的可利用性是内蒙古典型草原退化植被恢复最重要的养分限制因子,在退化草原恢复工作中应发展以氮肥施用为主的养分管理措施。

关键词： 卟啉病,急性间歇性   可逆性后部脑病综合征  

摘要： 目的总结急性间歇性卟啉病(AIP)合并可逆性后部脑病综合征(PRES)患者的临床特征,提高对AIP的认识。方法收集2021年4月山东大学附属威海市立医院神经内科收治的1例AIP合并PRES患者的临床资料,包括临床症状、体征、实验室检查、影像学检查及基因检测结果等,并对已报道的AIP合并PRES患者进行文献复习。结果患者为35岁女性,因"腹痛、腹胀1周,发作性意识不清、肢体抽搐约9 h"入院,头颅磁共振成像提示双侧额叶为主皮层多发异常信号灶。基因检测结果提示HMBS基因杂合变异c.517C>T(***173Trp)。经补液、营养支持治疗后患者临床症状改善,双侧额叶病灶消失,最终诊断为AIP合并PRES。文献检索到15篇共16例AIP合并PRES患者,以生育期女性为主,除腹痛外,癫痫、自主神经功能障碍、低钠血症发生率较一般AIP升高,且球麻痹和呼吸肌麻痹比例大大增加。结论AIP合并PRES较为罕见,且病情更重,需早期识别病因,积极治疗。

关键词： 大国工匠   中考作文   江苏省扬州市   试题解析   展评   有意思   阅读材料   文体不限  

摘要： 真题回放阅读材料,按要求写作。“大国工匠”李万君,焊工出身,是吉林省第一个获得教授级荣誉的工人。有记者采访他,他的回答耐人寻味:“我第一次看到焊花,就感觉像过年放烟花一样有意思。这一焊,没想到就焊了这么多年,还焊出一个教授来。”题目:从“有意思”出发要求:(1)文体不限。(2)不得抄袭和套作。(3)文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。(4)不少于600字。(5)书写3分。

关键词： 建筑工程   渗漏   防水   处理  

摘要： 为解决建筑工程施工中存在的渗水和漏水问题,要求在实际施工中必须从问题根源出发,对各种防水防渗施工技术加以合理应用,以此来有效降低建筑渗漏问题对人们日常生活造成的影响。本文首先针对建筑施工中出现渗漏问题的主要原因进行阐述,其次对建筑工程施工中各个位置的防水防渗施工技术方法进行探索,最后提出建筑工程防水防渗和园林工程的结合方式,旨在提高我国建筑工程防水防渗质量水平,为建筑业的健康、快速发展贡献力量。

关键词： 面向全体   语文能力   单元复习   教学设计   课件   专题复习   考评   命题思路  

摘要： 本栏目面向全体教师征稿。具体要求为:1.复习类稿件可以是专题复习,也可以是单元复习。须写出自己独特、有效的方法策略或者教学设计(教学设计类须提供配套课件)。2.考评类稿件须提供检测某种语文能力的检测方法或者命题思路,并提供具体例子。一定要聚焦一个方面或者某一个点写,不要面面俱到,面面不到。

关键词： 产教融合   进化逻辑   语义解析  

摘要： 作为热点议题的产教融合,实践探索先于概念界定,且概念界定尚未形成共识,这就需要以厘清进化逻辑为基础,进而具体解析其语义。从进化逻辑看,产教融合在近70多年间的发展和变革中历经了“领域合一型-领域分离型-创新驱动发展型”等三个阶段并展示出三种型态。以上述进化逻辑为基础,基于政策文本和理论文献中的语言实践,可以做出如下语义解析:产教融合的所指即产教之间的互动关系,产教融合的所指对象是产教融合系统,而产教融合的能指可通过政、产、学三者之间的函数关系进行表征。

关键词： 复杂山区   高速公路   养护难点   应对策略  

摘要： 复杂山区高速公路是连接山区与外界的重要通道,只有确保高速公路的稳定性与可靠性,才能促进山区经济的快速发展。但是,由于复杂山区独特的自然条件,导致高速公路的养护工作仍面临诸多挑战。基于此,本文重点分析了复杂山区高速公路养护难点,主要包括道路病害频发、作业安全风险高、设备和材料运输困难、资金投入不足以及技术人才短缺等,然后在此基础上提出了相应的对策,旨在为复杂山区高速公路的养护工作提供参考和借鉴。

关键词： 深度学习   “教—学—评”一致性   教学流程   课型建模  

摘要： 本文通过梳理并概括高中生物学一轮复习课的教学流程,明确高中生物学课堂教学的具体要求,并在此基础上构建出高中生物学一轮复习的教学流程和课程模型,旨在帮助教师明确一轮复习的教学目标,规范教学行为,进而提升复习课的教学效益。

关键词： T淋巴母细胞淋巴瘤   纵隔   体层摄影术   X线计算机   磁共振  

摘要： 目的探讨非纵隔T淋巴母细胞淋巴瘤(T-LBL)的临床特点及影像学征象,提高对T-LBL的认识。方法回顾2例非纵隔T-LBL患者的临床表现、实验室及影像学检查、病理结果并复习相关文献,总结非纵隔T-LBL的临床及影像特点。结果2例患者的病变部位分别为全身多发浅表淋巴结、左侧眼外肌,例1有B症状,CT显示双侧腋窝、锁骨上区、纵隔、腹腔内、腹膜后及双侧腹股沟区多发淋巴结轻中度肿大,例2临床症状为左眼视物模糊2月,MR显示左侧多发眼外肌弥漫性肌腹增粗并包绕视神经、延伸至左侧鞍旁,经穿刺活检、免疫组化检查、骨髓穿刺等检查证实为T-LBL。结论非纵隔T-LBL临床罕见,常发生于青年男性,CT及MRI显示病灶多发,呈多病灶、多中心性生长,病变形态规则,密度/信号较均匀,增强后轻-中度强化且强化均匀。

关键词： 初中化学   核心素养   真实情境   主题式复习   化学课程标准   质量守恒定律   问题情境   问题解决能力  

摘要： 复习课是初中化学教学中的重要一环,主题式复习则是围绕有意义的主题对知识体系进行重构。《义务教育化学课程标准(2022年版)》强调要培养学生的核心素养,基于真实情境的主题式复习能够借助真实的问题情境激发学生的学习兴趣,帮助学生系统掌握所学知识,并发展学生的科学思维,培养学生的问题解决能力。本文将围绕“质量守恒定律”这一内容,以“维C泡腾片中的化学反应”这一真实情境为载体探讨如何开展基于真实情境的初中化学主题式复习。