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关键词： 亲子三角关系   跨代同盟   共情   家庭教育  

摘要： 当家庭成员特别是夫妻之间发生分歧或者冲突时,作为家庭关系中年龄和权力都较小的孩子,常常在不知不觉中卷入三角关系中。很多家长会陷于跨代同盟而不自知。这种家庭看似稳定和谐,实则暗流涌动,孩子会深切地感受到来自父母的焦虑、无奈,纠缠在父母关系中,以至出现心理问题。因此,帮助父母和孩子觉察身心状况,纠正家庭角色的错位,减轻孩子因跨代同盟带来的身心困扰极其重要。总结工作中的经验,提出破解跨代同盟家庭之困的三步策略:共情,疏同盟之情绪;觉察,识同盟之后果;行动,解同盟之困境。

关键词： 肠病相关T细胞淋巴瘤   胃   单形性   肠道   NK/T细胞淋巴瘤   诊断,鉴别  

摘要： 目的探讨胃原发单形性亲上皮性肠道T细胞淋巴瘤(MEITL)的临床特征及病理学特点。方法回顾性分析青岛市中心医院2023年12月收治的1例胃原发MEITL患者的临床资料,并复习相关文献。结果患者为68岁女性,无明显诱因上腹痛1年余,伴食欲不振,近半年症状加重,行胃镜活组织检查,有大量异型淋巴细胞浸润,核分裂象易见;免疫组织化学表达CD2、CD3、CD7、CD8、CD56、TIA、p53,myc部分表达,不表达CD20、CD4、CD5,Ki-67阳性指数约80%;EBER原位杂交阴性,TCRB、TCRD基因重排阳性,诊断为MEITL。CHOP方案化疗3个周期临床症状改善不明显。结论MEITL是一种罕见的原发肠道的侵袭性T细胞淋巴瘤,主要发生在小肠,原发于胃者罕见;肿瘤细胞可表现为非经典型形态,其形态学谱系及免疫表型与许多T细胞淋巴瘤有重叠。

关键词： 构造法   高中数学   解题方法  

摘要： 本文深入探讨构造法在高中数学中的应用.通过精选例题,详细阐述构造函数、构造方程和构造不等式在解决复杂问题中的巧妙运用,展示如何利用构造法将难题转化为更易处理的形式,简化计算过程,深入理解问题本质.同时,也提及构造法在其他数学领域的广泛应用,强调这种方法对培养数学思维和提高解题能力的重要性.

关键词： 拜城油鸡   遗传资源   基因组   选择信号分析  

摘要： 拜城油鸡是南疆优良的地方鸡品种资源之一。为了挖掘与拜城油鸡品种特征性状相关的候选基因,本研究利用拜城油鸡、红色原鸡及其他地方鸡种的全基因组重测序数据,采用选择信号分析法分析拜城油鸡与其他鸡种的群体分化指数(FST),基于FST转化值di统计量检测拜城油鸡有别于其他鸡种的特异性特征。结果显示:与拜城油鸡脂肪沉积和代谢(LRP6、CRADD、VSTM2A)、肌肉生长和肉品质(DNM、LATS1)、刺激反应(MYL9、PRLH、ESRRG、LAMA3、PENK)、循环系统和血管发育(NRP1、BVES)、羽色和毛囊发育(MLPH、RAB17、MAPK10)性状相关的基因受到明显的正选择。本研究鉴定得到与拜城油鸡脂肪沉积、肉品质、适应性和银灰色羽相关的候选基因,进一步从分子水平夯实拜城油鸡的品种特性,为该品种的持续性保护和开发利用提供了重要的理论依据。

关键词： 汽车电子元器件   质量保证   标准  

摘要： 为推动我国汽车电子元器件质量保证标准制定工作,对汽车电子元器件质量保证标准制修订动态及制修订需求进行调查和研究,提出当前汽车电子行业标准制修订重点是制定车用显示器、宽禁带半导体、车用存储器、功率模块等新型车用元器件的质量保证标准,以及当前我国汽车电子元器件标准化主要需求是研究并提出适用于电动汽车的元器件应用任务剖面和制定元器件的板级可靠性试验方法。

关键词： 高中数学复习   核心素养   大单元  

摘要： 高中数学复习活动以重新掌握数学概念与算法、梳理并解决数学学习盲点为导向,以此帮助学生建立正确的学习观,发展学生的相关数学技能。在核心素养视角下开发高中数学大单元复习模式,可以快速对学科知识点进行整合,按照学科主题、数学知识架构引入相关复习任务,发展学生的理性思维与数学技能。现对核心素养下高中数学大单元复习体系的建设要求进行探讨,思考开发高中数学大单元复习教学模式的实践方法。

关键词： 数学运算   数学核心素养   解析几何   函数思想   运动变化过程   直观想象   转化与化归思想   方程思想  

摘要： 纵观近几年全国各地高考题或高考模拟题,定值问题是解析几何中一类很重要的问题.这类问题综合性强,侧重考查学生对方程思想、函数思想、转化与化归思想的运用,有利于提升学生的逻辑推理、直观想象、数学运算等数学核心素养.这类问题的本质是探索曲线运动变化过程中的不变性,探索曲线的本质属性^([1]).

关键词： 思维型教学   问题设计   线段垂直平分线  

摘要： 问题是学习的起点,是思维发展的工具,是教学的助推器.高质量的教学需要高质量教学过程的优化及高质量问题的设计.思维型教学理论强调教学目标要指向核心素养.问题设计是体现教师素养、导向教学、满足学生思维需求的重要载体,是实施思维型教学的重要抓手.以“线段的垂直平分线”专题复习课的教学为例,探讨以问题设计为载体,满足学生思维需求的教学模式.

关键词： 解析几何   通性通法   构图   精准作图   多思少算  

摘要： 文章从全国新课标卷的变化出发,依据《中国高考评价体系》,提出注重基础知识,注重通性通法,让学生建立完善的知识和方法体系的观点,指出解析几何解题的通法,即“构图、引参、列式、消元、求解”,然后从“构图”出发,结合高考真题,阐述精准作图能“作”出答案、“巧妙构图”则多思少算的观点.

关键词： 拉普拉斯变换   立德树人   科研精神   理论联系实际   实施方案   思政   社会意识   哲学思想  

摘要： 以拉普拉斯变换为例,从定义、人物介绍和理论联系实际三个角度出发,以哲学思想、科研精神以及社会意识等方面对常微分方程课程的思政元素做了探究,阐述了具体的实施方案,以期达到立德树人的目的,为常微分方程课程思政的挖掘提供有益的参考。