课程文献中心 更多>>

关键词： 词汇复习教学   话题语境   高中英语  

摘要： 高中英语词汇复习教学存在脱离话题语境的现象。在高中英语词汇复习教学中,教师应围绕特定的话题重组词汇,并根据“内容情境化”“学用渐进化”“方法多样化”原则设计有梯度的任务,树立词块意识,提高词汇复现率,实现零散信息的互联互通,从而提高学生在真实的语境中运用词汇知识解决问题的能力。

关键词： 初中数学   大单元   复习课  

摘要： 大单元教学强调知识的整体性和系统性,注重培养学生的核心素养和综合能力。本文探讨了大单元背景下初中数学复习课的实践与思考,并提出了革新复习教学观念、打造立体知识架构、以问题为导向强化核心素养培育,以及全局规划、促进思维、自然拓展等实践策略,旨在为初中数学复习课的教学提供新的思路和方法,提升学生的数学素养和综合能力。

关键词： 组织功能   内在逻辑   实践路径  

摘要： 组织功能作为党组织的核心职能,是党在实现领导全局与加强自身建设过程中,各级党组织通过领导动员、协调整合、凝聚服务和管理监督等方式所展现出的综合能力和实践效能.增强和发挥组织功能,不仅彰显了马克思主义政党建设的独特优势,更凝聚了党百年奋斗历程中积累的宝贵经验,同时也是推进新时代党的建设伟大工程的内在逻辑要求.在具体实践中,各级党组织应从严密组织体系构建、强化理论武装指导、夯实党员干部队伍建设、密切联系群众实践以及完善党内法规制度等方面系统发力,全面提升基层党组织的组织力,以更加坚实的功能支撑新时代党的建设和发展目标的实现.

关键词： 恶性血液病   新型冠状病毒肺炎   奥密克戎   重症监护病房  

摘要： 目的:分析在2022年12月我国疫情防控政策调整后,奥密克戎传播高峰时期初诊恶性血液病(HM)合并危重新型冠状病毒肺炎患者的诊治。方法:回顾性分析苏州大学附属第一医院血液重症监护病房(HCU)收治的8例初诊HM合并危重新型冠状病毒肺炎的临床表现、治疗及预后,结合既往文献总结此类患者的救治经验。结果:8例患者均因呼吸衰竭接受了机械通气,其中4例为有创通气,3例患者接受升压药治疗,3例接受连续性肾脏替代治疗,7例接受诱导化疗,经血液专科治疗结合ICU生命支持后院内生存率为62.5%。结论:初诊HM患者免疫功能低下,在大流行的背景下感染后易进展为重型/危重型新型冠状病毒肺炎,血液专科ICU能充分结合血液专科治疗和高级生命支持提高患者救治成功率。

关键词： 重点实验室   化学生物学   北京大学药学院   遗传学方法   微生物学   天然药物  

摘要： 2024年11月15日,北京大学药学院天然药物及仿生药物全国重点实验室的杨兴林研究员作为第一作者,与美国Scripps研究所的Howard C. Hang教授,在Science期刊上发表了题为“Chemical Genetic Approaches to Dissect Microbiota Mechanismsin Health and Disease”的综述文章。该综述系统总结了利用“正向化学微生物学”和“逆向化学微生物学”手段,结合化学、化学生物学和遗传学方法,深入解析微生物在维持人体健康和疾病发生发展中的分子机制。

关键词： 语言表现力   培育策略   语言直觉   编排特点   形象思维能力   联想和想象   创造潜能   课程目标  

摘要： 2022年版课标在课程目标中提出:“积极观察、感知生活,发展联想和想象,激发创造潜能,丰富语言经验,培养语言直觉,提高语言表现力和创造力,提高形象思维能力。”可见,课标将“观察”放在一个很重要的位置。观察是感知生活的方式。观察可以发展学生的思维能力,在观察中引导学生展开联想和想象,可以激发学生的创造潜能,提升学生的形象思维。观察可以发展学生的语言运用能力,丰富学生的语言经验,培养学生学而思的语言直觉,提高学生的语言表现力和创造力。

关键词： 地龙   皮肤过敏   儿童  

摘要： 地龙是我国常用的动物中药材,在我国已有数千年的应用历史,其为药用蚯蚓的统称,是钜蚓科动物参环毛蚓、通俗环毛蚓、威廉环毛蚓或栉盲环毛蚓的干燥体[1-2]。最早记载地龙的本草专著《神农本草经》将其列为下品[3],其具有一定的毒性[4-5],其毒性可源于自身体内的物质,也可源于其所生存的土壤环境[6]。地龙所含的化学成分有氨基酸、酶类、核苷酸、脂类、微量元素、蛋白质及多肽等,具有清热定惊、平喘、通络、利尿等作用[7]。临床上常用剂型有中药饮片汤剂、中药配方颗粒冲剂、胶囊、注射剂等。本文通过临床案例与文献结合分析,探讨地龙不良反应发生规律与特点,以期为临床安全合理应用地龙提供参考依据。

关键词： 二轮复习   学生认知结构   备考策略   一轮复习   条理化   单元复习   化学选择性   课程标准  

摘要： 一轮复习旨在完善并巩固必备知识,促进学生认知结构的系统化与条理化,而二轮复习是有针对性地对学生的关键能力进行再提升。鉴于此,关于二轮复习备考,教师要做好以下几个方面:一深入理解课程标准开展主题单元复习新高考已从依据考试大纲命题转变为依据课程标准命题,这一变化标志着“以考定教”已转向为“以标定教”“以标定考”。具体来看,《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》(本文中简称“课程标准”)中新增了超分子内容,且在各版本化学选择性必修2教材中有较大篇幅介绍了冠醚、DNA、磷脂双分子层、分子梭以及叶绿素等超分子。

关键词： 作品形态   男版《天鹅湖》   创作与接受  

摘要： 文章从身体语言学的角度对作品形态的舞蹈进行简要分析,以其定义、存在场、言说语境、身体行为能力等理论为基础,聚焦现代芭蕾舞剧男版《天鹅湖》这一个例,从不同主体与文本展开,探究舞蹈作品的创作与接受过程,从个性中寻找千姿百态的舞蹈文本共性体现。

关键词： 思维型教学   问题设计   线段垂直平分线  

摘要： 问题是学习的起点,是思维发展的工具,是教学的助推器.高质量的教学需要高质量教学过程的优化及高质量问题的设计.思维型教学理论强调教学目标要指向核心素养.问题设计是体现教师素养、导向教学、满足学生思维需求的重要载体,是实施思维型教学的重要抓手.以“线段的垂直平分线”专题复习课的教学为例,探讨以问题设计为载体,满足学生思维需求的教学模式.