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关键词： PCRR论证模型   主题式复习   科学概念  

摘要： 以“细菌、真菌和病毒”复习课为例,创设主题,探索运用PCRR论证模型,引导学生在论证过程中转变错误概念,自主构建科学概念,推进理解核心概念,提高学生生物学学科核心素养。

关键词： 腹膜炎   鹑鸡肠球菌   腹膜透析  

摘要： 腹膜透析相关腹膜炎是腹膜透析常见且严重的并发症,引起腹膜炎的常见革兰氏阳性菌包括凝固酶阴性的葡萄球菌、链球菌和肠球菌。现报道1例由鹑鸡肠球菌感染引起的腹膜透析相关性腹膜炎的罕见病例,并结合文献复习,总结该病原体导致腹膜炎的临床特点和治疗转归,为临床决策提供依据。

关键词： 上海交通大学   遗传基础   团队合作   适应性演化   瓦罕   分子进化   帕米尔高原   表型组  

摘要： 2024年11月7日,上海交通大学公共卫生学院、上海交通大学医学院单细胞组学与疾病研究中心胥宛星与复旦大学生命科学学院/人类表型组研究院徐书华教授团队合作,在分子进化领域著名期刊Molecular Biology and Evolution发表了题为“Multiple-wave admixture and adaptive evolution of the Pamirian Wakhi people”的研究论文。该研究分析了帕米尔高原瓦罕人群的基因组多样性,揭示了瓦罕人群的遗传起源及适应帕米尔高原环境的遗传基础。研究发现瓦罕人群在特定基因区域(MAGI2和EGLN3)存在显著的适应性演化迹象,提示了瓦罕人群可能具有不同于青藏高原人群的适应机制。

关键词： 非加试物理学生   力学   复习策略  

摘要： 以“力与相互作用”为例,提出以知识组为基础、分析思路为主线、物理史实为线索的复习策略,帮助学生在复习中能有所收获。

关键词： 熟读成诵   专题训练   复习教学   习作   冷静观察   优化策略   实际教学   温故  

摘要： 习作复习是在实际教学中真实存在却又颇显尴尬的一种课型。为将此话题言深说透,本文试从习作复习的实际现状(是何)、造成这种现状的原由(为何),以及探索合适的优化策略(如何)三个方面展开论述。是何?习作复习现状的冷静观察一、内容碎片化:回看旧作,温故未必知新在复习教学阶段,有教师会指导学生把一学期所写过的所有教材上要求的作文,以及平时随堂教学、每周专题训练的作文等“旧作”汇集整理,督促学生熟读成诵。这种“温故”式复习,并不能有效帮助学生梳理、提炼一学期的习作所得。原因有二:一是从学生接受心理来看,他们并不喜欢反复阅读自己写过的习作;二是这种方式对学生而言只是重复性记忆,虽然加深了印象,却没有认知上的提升,难免效率低下。

关键词： 高中数学   复习课   教学效率  

摘要： 本文旨在浅析高中数学复习课教学效率的提升策略。通过分析当前高中数学复习课存在的问题,提出了一系列针对性措施,包括优化教学设计、创新教学方法、加强学法指导、完善教学评价机制、加强师资培训及营造良好的教学环境与氛围等。这些策略旨在增强复习课的针对性和趣味性,提升学生的自主学习能力和学习效率。实践证明,这些措施能有效提升高中数学复习课的教学效率,为学生的数学学习提供有力支持。本文的研究结果对高中数学复习课的教学改革具有一定的指导意义。

关键词： 全球盘点   转轨别离   化石燃料   典型利益群体  

摘要： 全球盘点是全球气候治理机制的重要组成部分。2023年《巴黎协定》下的第一次全球盘点,明晰国际社会应对气候变化的集体进展并指出弥合差距的路径,但各相关方对其的认识还不够系统全面。鉴于此,该研究采用文本分析法、历史回顾法、时间轴法和博弈论方法,对首次全球盘点的进程和成果进行深入解析。研究发现:①首次全球盘点历经科学强化、技术对话和政治共识3个阶段,历时5年多,其中科学强化阶段所锚定的1.5℃温控目标为此次盘点奠定了总基调。②首次全球盘点将重点聚焦在减缓、适应、执行及支持手段这3个具体领域,充分释放信号作用。③盘点最突出的成果是达成“能源系统转轨别离化石燃料”新共识,为各国2025年更新国家自主贡献目标和国际社会2028年开展第二次全球盘点指明方向。④在围绕全球盘点的博弈中,发达国家、新兴经济体、油气输出性经济体和气候脆弱国家这4类典型利益群体有不同的利益诉求,秉持各异的核心立场,相互掣肘但整体推进盘点进程。⑤盘点成果全面系统,共识多达196条,但针对三大焦点领域的细化目标,并不清晰且不具刚性,需在第二次全球盘点深入强化。首次全球盘点表明全球2050年碳中和的目标进程不可逆转。建议:一方面,中国需结合第一次全球盘点成果强化政策研究,为2025年提交与1.5℃温控目标相一致的2035年国家自主贡献做好准备;另一方面,中国应持续推进以零碳产业优势引领全球气候变化行动的战略方针,不断拓展国家发展权和国际话语权。

关键词： 高三数学   复习教学   自然的教学   数学核心素养  

摘要： 把数学教得自然、实用、平实而有思想性,落实发展学生数学核心素养是对高中数学教师的要求,也是高中数学教师的追求,高三数学教师不应例外.本文从众多高三复习教学案例中选择三个,阐述高三数学教师在复习教学中,应追求自然的启发引导、分析讲解和归纳总结,让学生主动关联已学知识,探寻问题解决的思路和本质,从而实现自然的数学复习教学.

关键词： 阵发性睡眠性血红蛋白尿   妊娠并发症   妊娠结局   围生期管理   临床特点  

摘要： 目的探讨妊娠合并阵发性睡眠性血红蛋白尿(PNH)患者的临床特点及研究进展。方法回顾性分析2009年9月至2023年1月广州医科大学附属第三医院收治的10例次妊娠合并PNH患者的临床资料,并以“paroxysmal nocturnal hemoglobinuria”和“pregnancy”为英文关键词在PubMed及以“阵发性睡眠性血红蛋白尿”和“妊娠”为中文关键词在中国知网和万方数据库检索1986年1月至2022年12月收录的文献,对回顾性分析的10例次及检索报道的33例次共43例次妊娠合并PNH患者的临床特点、孕期诊疗及妊娠结局采用描述性统计方法进行分析。结果43例次妊娠中,常见临床症状贫血29例次(67.44%)、血小板减少17例次(39.53%)、酱油色尿15例次(34.88%)、疲劳6例次(13.95%)、腹痛5例次(11.63%)、孕产期发生血栓8例次(18.60%)、并发子痫前期10例次(23.25%)。31例次(72.09%)输注红细胞,11例次(25.58%)输注血小板,19例次(44.18%)使用糖皮质激素、25例次(58.13%)使用低分子肝素(LMWH)治疗。胎儿生长受限11例次(25.58%);早产17例次(39.53%),其中早期早产6例次(28~33+6周),早期早产率13.95%,晚期早产11例次(34~36+6周),晚期早产率25.58%;死胎3例次(6.97%)。结论妊娠合并PNH患者的母儿并发症与不良结局的发生率较高,应在综合医院由血液科医师和具有处理高危妊娠经验的产科医师共同管理。

关键词： 初中生物学   脊椎动物   门类特征   动物进化  

摘要： 中学教学内容的科学性、严密性等对教学有至关重要的影响。剖析人教版《生物学·八年级·上册》中脊椎动物各门类特征,具体包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类,指出一个生物门类有时很难用少数的有形特征将它们完全限定,教师在复习教学中需要特别注意:以创新性特征替换共同性特征,以全面性特征弥补典型性特征,以历史性特征补充现存性特征,以过渡性特征代替间断性特征,以开放性特征取代封闭性特征。