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摘要： 2024年12月22日，河北省动物疫情解析预警专家组召开了预警会议，现将2025年上半年动物疫情解析预警有关情况予以通报。一、2025年上半年防控形势分析预警非洲猪瘟。零星散发风险较高。国内不同来源毒株重组使流行毒株日趋复杂，生产中人、车、物、猪的流动不可避免，病毒污染随之扩散的风险难以完全消除。口蹄疫。可能有零星病例。国内监测毒株有抗原变异，疫情风险增大；个别猪场可能有免疫保护不到位风险。高致病性禽流感。零星散发。禽流感病毒易变异，春季时候鸟迁徙，使家禽易受野毒攻击发病。

关键词： 圆锥曲线   非对称结构   解题探究活动  

摘要： 通过开展关于2020年高考数学全国Ⅰ卷理科第20题的解题探究活动,寻找发展学生数学思维能力、提升其思维品质的有效路径。

关键词： 虎皮扣肉   风味轮   感官评价   主成分分析   定量描述分析  

摘要： 为了系统评价虎皮扣肉的感官品质，本研究以预制虎皮扣肉为研究对象，通过感官品评筛选描述词，构建虎皮扣肉风味轮及感官评价体系。采用定量描述分析法(QDA)和评估适合项目法(RATA)对市售8款虎皮扣肉产品进行感官分析，共获得142个描述词，包括涵盖视觉、味觉、触觉(质地)和嗅觉4大类。通过几何平均值(M值)筛选出M>0.15的描述词23个，包括视觉描述词5个(酱色、虎皮纹路、色泽红亮、色泽油亮、分层清晰)、味觉描述词7个(咸甜交织、肥而不腻、酱香浓郁、纤维酥软、香料回甘、入口即化、软烂不柴)、触觉描述词6个(外酥内糯、多汁、肉质弹性、纤维感、黏连性、油脂绵密)及嗅觉描述词5个(焦糖香、浓郁肉香、八角茴香、酱酯香、浓郁咸香)。层次分析法确定感官权重为视觉(18%)、嗅觉(9%)、味觉(35%)、触觉(38%),并建立百分制评分系统。本研究明确消费者对不同种类虎皮扣肉的感官认知，为虎皮扣肉品质标准化提供理论。

关键词： 低碳炼铁   超高料层烧结   均质成矿   优化配矿   料层结构  

摘要： 超高料层烧结是钢铁行业减碳的重要措施,但随着料层高度增加,产品质量严重不均,对高炉冶炼产生不利影响。通过对10余台料高不小于900mm的烧结机台车取样分析发现,烧结矿质量不均主要体现在台车纵向、横向及台车间,其根本原因在于台车上混合料粒度、成分和热量的不合理,无法实现均质成矿。针对以上问题,研究构建了均质烧结理想料层结构,开发出基于液相成分调控的优化配矿技术、强化混匀制粒技术、混合料仓-台车协同布料技术、风量重构烧结技术等,通过优化烧结液相成分范围,调控料层液相生成与热量相匹配,提高热量与风量的利用效率,实现均质成矿。系列技术实施后,烧结固体燃耗降低1.2～7.9kg/t;烧结矿转鼓强度提高3%～6%、极差减少至5.08%;烧结矿冶金性能改善,RDI+3.15mm提高10%、RDI-0.5mm极差减小至1.99%;高炉利用系数提高,每吨铁燃料比最高降低6.58kg/t。

关键词： 高中数学   一题一课   解题教学   “向量的数量积”复习课  

摘要： “一题一课”教学是对习题生长点的深度挖掘,有利于探究性学习的全面开展.以“向量的数量积”复习课为例,设计递进式教学流程,利用问题串及师生交互联结一题多解、一题多变等教学环节,构建知识网络,达成教学目标.并借由“一题一课”教学培养学生的发散思维和数学素养,同时也为教师提高教学效能提供方法与途径.

摘要： 笔者以“相似模型与应用”专题复习课为例，谈谈如何立足一轮知识结构，提高二轮复习的融通性和高效性，发展学生的数学能力和数学素养.1 教学准备1.1 学生任务课前结合一轮复习资料，以小组为单位整理和归纳相似基本模型，并分别用图形语言和符号语言进行表述，如表1.

关键词： 数字技术   小学语文   教学路径  

摘要： 为充分发挥数字技术的应用价值，构建智慧课堂环境，激活课堂数字潜能，丰富学习情境中的真实体验，促进数字技术与学科教学的深度融合，本文从小学语文复习课的现状出发，分析存在的问题，在课前准备、课堂学习和课后延伸这三个阶段探寻有效的教学路径，力求助推复习课堂走向高质高效，切实减轻师生复习压力。

摘要： §2.1一次方程(组)与分式方程河南大学附属中学杨哲考点、易混易错点解读有关一次方程(组)的主要考点有:等式的性质,解一元一次方程,解二元一次方程组,列一次方程(组)解决实际问题.有关分式方程的主要考点有:解分式方程,由分式方程解的情况推断字母的取值范围,列分式方程解决实际问题.解方程的依据是等式的性质.运用等式的性质时应注意以下两点:(1)等号两边应同时加上(或减去或乘以或除以)相同的数或式子;(2)等式两边同时除以同一个式子时,要保证这个式子不为0.

关键词： 知识图谱   复习课   函数专题   翻转课堂  

摘要： 复习课有助于学生查漏补缺、巩固知识，而知识图谱作为可视化的教学工具，能直观反映专题内的知识点以及各知识点之间的联系。为了帮助学生在复习阶段抓住重点、填补缺漏，系统地掌握知识之间的联系，帮助教师增强课堂教学互动，提升教学质量，文章选用NRD Studio软件绘制知识图谱，借助翻转课堂教学模式，根据复习课的“忆—清—析—练—评”五个环节，提出基于知识图谱的“函数”专题复习课教学流程设计，通过对师生共同生成的初中“函数”专题知识图谱进行分析，发现知识图谱有助于提升复习课的教学效果。

关键词： 配方法   初中数学   一元二次方程  

摘要： 本文基于初中数学解题教学实践,将初中数学青岛版九上“第四章一元二次方程第二节‘用配方法解一元二次方程’”的教学内容作为基础,通过列举相关习题和解析的方式提炼配方法在解题中的应用方法,旨在巩固学生对一元二次方程解题技巧的掌握,提高学生熟练运用配方法解决实际问题的能力.