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关键词： 单元主题   前置性作业   《英语》   译林版   主题意义   复习课   主题内涵  

摘要： 一、前置主题意义,明确学习方向教师在复习课程阶段,根据教材所提供的单元主题与内容,构筑起系统化的知识体系。在此基础上,教师会分析学生先前的学习状况,依据学生对单元主题的熟悉或生疏程度,创设适宜的复习课情境,从而确立探索课程主题内涵的正确方向。

关键词： “教—学—评”一体化   单元复习   电与电路  

摘要： 在单元复习教学中,“教”“学”“评”三者相互作用、相互融合,共同构成了一个不可分割的有机整体。文章以“电与电路”单元复习为例,采用了三大行之有效的策略:聚焦“教—学—评”一体化的关键点、激活“教—学—评”一体化的动力源、构筑“教—学—评”一体化的核心区。这些策略旨在实现即教、即学、即评的教学模式,从而呈现初中科学单元复习教学的新样态。

关键词： 晋商大院   建筑三雕   装饰纹样  

摘要： 晋商大院建筑三雕(砖雕、木雕、石雕)纹样选用了花卉、动物、人物、书法文字、器物形、综合形、几何形这些内容为图案形式来进行表现,突出呈现了中华民族特有的儒家文化和意境文化。这是一种独具晋中意味的优秀传统文化,现代设计师发现了它的价值,于是将其广泛应用于景观设计、包装设计、标志设计、家装设计、文创设计、服饰设计等各大设计领域,在保护和发扬晋商建筑文化的同时创新和发展了现代设计艺术。

关键词： 主动脉夹层   Wunderlich综合征   体外循环   动脉栓塞  

摘要： 急性A型主动脉夹层(ATAAD)是一种严重的心血管系统急症,以病情快速恶化和高死亡率为特征,对患者生命构成极大的威胁。治疗ATAAD的关键环节是手术干预,旨在修复受损的主动脉管壁,恢复其结构完整性和功能。然而,患者术后可能出现一系列并发症,其中罕见且严重的并发症包括Wunderlich综合征(WS),该综合征主要表现为自发性肾周血肿。尽管WS在文献中报告较少,但其对患者的康复和生存构成极大威胁。因此,医疗工作者必须警惕ATAAD术后可能出现的罕见且严重的并发症,并在发现时立即采取包括手术干预在内的紧急治疗措施,以最大限度地减少对患者健康的影响。

关键词： 盐穴储气库   构造应力场   数值模拟  

摘要： 构造应力场研究对宁晋盐穴储气库工程的建设具有重要意义。总结研究区地质条件和岩石力学参数,采用ANSYS模拟软件建立构造应力场有限元模型,通过构造应力场解析确定约束条件及边界条件,分析研究宁晋盐穴储气库现今地应力分布特征。结果表明:研究区古构造应力场具NW-SE向伸展拉张特征,现今构造应力场主体已恢复到NEE向挤压状态,局部主应力接近EW向;构造应力整体随深度增大,三向主应力之间呈S_(V)>S_(H)>S_(h),区域应力属于上覆岩体主导的自重应力场;研究区地下0~7 000 m范围内,最大主应力值范围为0~160 MPa,中间主应力值范围为0~130 MPa,最小主应力值范围为0~125 MPa;区域断层的应力释放作用导致其附近的主应力值偏低,而盐岩的各向同性造成其主应力差低于围岩。

关键词： 核心素养   《课程标准》   实践情境   情境化   教学成果   高三复习课   水量平衡   概念教学法  

摘要： 《普通高中地理课程标准(2017版2020年修订)》(以下简称“新版《课程标准》”)中指出,以学科大概念为核心,将课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化。以往高三复习课比较关注的是对必备知识的夯实及学生解题能力的训练,而在学科思想方法、价值观念上较难落实,容易忽视学生学习这些内容后,究竟能获得哪些素养,这些核心素养又是否能够在全新而又复杂的学习探索情境、生活实践情境中实现高通路迁移。近年来大概念教学法在中学阶段如火如荼地开展,并取得了很多教学成果,证明了其教学的有效性。

关键词： Tempo   速度   概念   实践意义  

摘要： “速度”作为音乐的核心要素之一,不仅决定了作品的节奏和进行速度,还在传达情感和引导听众感知方面发挥着至关重要的作用。文章探讨了“Tempo”这一术语的词源及其概念演变,分析其在音乐创作、作品分析与表演实践中的重要性。通过对经典文献的研读和实际案例的分析,尝试揭示速度术语在不同历史时期及音乐风格中的具体应用,探讨音乐家们如何通过对速度的精确掌握和巧妙运用,来实现音乐表现的多样性和情感深度。

关键词： 细颗粒物   源解析   正交矩阵因子分解法(PMF)  

摘要： 为研究泰兴市大气PM_(2.5)污染来源,针对泰兴市2个省控站点周边开展PM_(2.5)手工采样,共获得112个有效样本。分析结果表明:硝酸盐、有机物、硫酸盐、铵盐是泰兴市PM_(2.5)最主要组分,水溶性离子中SO_(4)^(2-)、NO_(3)^(-)、NH_(4)^(+)、Cl^(-)、K^(+)占比较高;无机元素中Fe、K、Mg、Zn、Ca、Al贡献较高,表明扬尘、生物质燃烧、机动车和工业排放对泰兴市PM_(2.5)浓度有一定影响。不同点位有机碳(OC)、元素碳(EC)来源一致性不同,政务中心点位OC以一次排放为主,受周边近距离燃烧源影响较大,羌溪河点位OC以二次源为主。利用正交矩阵模型(PMF)对PM_(2.5)开展源解析发现,泰兴市夏季PM_(2.5)主要来源为二次源(25.9%)、生物质燃烧源(20%)、移动源(18.5%)、扬尘源(11.9%)和燃煤源(8.4%);冬季PM_(2.5)主要来源为二次源(34%)、移动源(17.7%)、燃煤源(15.1%)、扬尘源(14.1%)和工业源(8.9%)。

关键词： 春考数学   解析几何   数学运算   核心素养  

摘要： 文章剖析上海市2022年春季高考数学第20题的解析几何试题,重点剖析第(3)问,从多角度分析试题,浅谈如何有效提升数学运算素养,并给出复习解析几何的一些教学建议与思考.