课程文献中心 更多>>

关键词： 家园共育   幼儿园教师   道德品质   共同成长   幼儿教育   专业素养   案例解析   达成共识  

摘要： 家园共育是学前教育体系中不可或缺的一环,家园共育的目的是使幼儿园和家庭双方合力,共同促进幼儿的成长。这是一个让幼儿、家长以及教师三方都能获得成长的过程。幼儿园教师要将家长视为重要的合作伙伴,与之建立起信任关系,相互支持,共同成长。刚入园的新生家长与教师在幼儿教育的问题上还未达成共识,因此成为我们首先要研究的对象。通过观察和接触,发现他们对孩子在幼儿园的生活与学习有期待,有质疑,会焦虑,也会担忧……在这样的情况下,教师就要用专业素养及道德品质来满足家长在育儿方面的合理愿望,增进相互认识和理解,从而建立起信任型家园关系。

关键词： 桥梁   刚构-连续组合桥   矮墩   合龙顶推力   解析公式法  

摘要： 以某四跨矮墩刚构-连续组合梁桥为工程背景,考虑支座摩阻力对桥墩纵向水平位移的影响,基于力法原理推导中跨合龙顶推力与顶推位移之间的关系,提出矮墩刚构-连续组合桥合龙顶推力解析公式。先建立有限元数值模型,通过有限元模拟得到不同合龙温差下所需墩顶水平位移;然后将不同合龙温差下墩顶水平位移数值解代入解析公式,确定预定的合龙顶推力,并与有限元模型计算所得合龙顶推力进行对比,基于实测数据验证解析公式的可行性。结果表明,不同合龙温差下,解析公式法的合龙顶推力计算值与有限元模型计算值的误差均小于3%,与墩顶水平位移实测值的吻合度较高,解析公式法具有适用性和可靠性,利用该公式能快速得到施工过程中墩顶纵向水平位移,不需要复杂的有限元计算分析。

关键词： 核心素养   单元复习   编排顺序   培育目标   最近发展区   层次感   学情   复习教学  

摘要： 大单元教学聚焦学科核心素养,突破教科书原本的编排顺序,梳理贴近学生最近发展区的单元主线,以立意高、视野宽、界面大、时段长为特征,以单元框架为基准,以核心素养为培育目标,设计符合学情、符合课程标准的教学活动,具有层次感、整体感,同时对单元复习有很大的帮助。下面就以统编版《世界历史》九年级上册第五单元“走向近代”为例,谈谈大单元思路下的复习教学探索。

关键词： 建筑工程造价管理   结算审核   审核流程   解决策略   业务能力提升  

摘要： 建筑工程造价管理是工程项目成功实施的重要环节之一,而结算审核则是其中的关键步骤。本文通过对建筑工程造价管理中结算审核的具体做法进行详细解析,积极探讨提高结算审核效率和质量的方式。首先,本文指出结算审核的主要目标是保障工程造价的合理性和公正性,应着重考察各项费用的真实性、合理性和准确性。其次,从实践角度出发对常见的审核流程和步骤进行详细叙述和解析,旨在为实际工程结算提供参考和指导。针对结算审核过程中可能遇到的问题,本文提出几种可能的解决策略,并进行探讨。最后,提出持续优化结算流程和提升审核人员的业务能力,可以有效提高结算审核的效率和质量。本研究可为建筑工程造价管理和结算审核提供理论和实践指导,以期提高整个工程项目的经济效益。

关键词： 高中地理   热点事件   “天水麻辣烫”   大单元复习  

摘要： 《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《新课标》)提出,教师要重视学科大单元、大概念的构建。尤其对复习课而言,将各章节内容进行整合是能否达到复习成效的关键,要想达到这一目的,就需要找一条主线将各章节串联,而学生最熟悉、最感兴趣的热点事件便是很好的素材。以“天水麻辣烫”这一热点事件为背景,设计高中地理必修二第一、二、三章的整合复习,旨在探索大单元复习所能取得的良好效果。

关键词： 吉林市   布鲁氏菌病   疫病监测   强制免疫   净化  

摘要： 布鲁氏菌病(布病)是人畜共患传染病,严重影响畜牧业生产、人民身体健康和公共卫生安全。本文依据吉林市畜间布病综合防治工作开展情况,通过梳理工作流程,总结工作经验,分析布病防控现状,阐述面临的问题,提出吉林市综合防治布病的对策建议。

关键词： 诗词景观   文化景观   景观要素   空间意象   浙东唐诗之路   文本挖掘  

摘要： 新昌段是浙东唐诗之路文化带的核心组成,其景观承载着深厚的文化底蕴与诗意的历史印迹。聚焦唐代新昌段相关诗词文本中蕴含的景观空间特征,旨在揭示诗路文化在县域尺度下的空间表征机制及其规划应用价值。以唐代168首描述新昌实景的诗词为研究对象,采用Rost CM6文本挖掘软件进行景观要素提取与空间意象解析。结果表明,唐代新昌景观可归纳为月峰林道、花柳溪舟、佛寺茗香、桃洞仙瀑、剡乡田歌五大核心景观类型。基于对五大景观空间意象成因的剖析,提出新昌唐诗景观在县域空间中的规划策略:构建“自然+人文”的线性展示空间,打造沉浸式唐诗景观叙事场景,发展数字文旅推动浙东诗路走廊建设等。

关键词： 高三语文   复习教学   情境认知   因文设题   命题指向  

摘要： 就高三复习教学来说,研究新课程标准与新高考的核心理念,是教师必备功课之一,也是教师制定教学策略的主要依据。本文以语文学科为例,论述了高三语文复习教学应如何围绕命题情境展开,通过详细解析高考语文命题的三大关键词——情境认知、因文设题、命题指向,提出了具体的复习教学策略。同时,本文强调了在复习教学过程中,学生需精准对接命题情境,深入理解文本,明确解题思路,以提升语文学习的针对性和实效性。

关键词： 中国式现代化   精神世界   精神需求   精神力量   社会主义文化  

摘要： 新时代丰富人民精神世界的深刻内涵必须置于中国式现代化的理论视域下来理解和把握。在中国式现代化文化建设理论基础维度,基于马克思主义的精神生产理论、中华优秀传统文化的人文化成理论、中国共产党人中国化时代化马克思主义的创新理论,丰富人民精神世界体现出一脉相承的历史性。在中国式现代化现实境遇维度,基于开启新征程的背景,基于两个大局交织时期重大的时代论题和实践课题,基于在数字化生存背景下对人本质的完善和回归的要求,丰富人民精神世界体现出强烈的现实性。在中国式现代化战略全局维度,丰富人民精神世界旨在为中国式现代化提供精神动力、与中国式现代化其他本质要求相互融合,体现出系统性特征。在中国式现代化文化建设目标维度,以实现促进满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一为目标,丰富人民的精神世界遵循个性需求和共同需求相统一、个人精神力量和民族精神力量相统一的原则,体现出统一性。

关键词： 传统聚落   形态解析   景观分区   安徽省  

摘要： 传统聚落景观的形态解析和分区对乡村文化保护以及乡村振兴具有重要意义。为了精准把握区域传统聚落景观形态特征,从地理学角度,以安徽省455个传统聚落为研究样本,在建筑要素提取的基础上,耦合空间形态和空间关系双重视角,构建了传统聚落景观形态描述指标,继而利用空间分析方法对传统聚落景观进行形态特征解析及分区。研究表明:1.深度学习模型可以有效提取传统聚落建筑要素,总体准确度在94%以上。2.安徽省传统聚落景观形态具有显著的邻近相似性,可解析出6种形态模式。3.依据景观形态特征,安徽省传统聚落景观被划分为规则状等级规制式景观区、条带状吸附排列式景观区、团状向心封闭式景观区、扇状向心封闭式景观区和多样混合式景观区5个景观区。