课程文献中心 更多>>

关键词： 机电一体化   控制系统设计   智能家居系统  

摘要： 阐述智能家居系统中的机电一体化设计与控制技术特点。通过机械和电子、传感器技术的融合,智能家居设备可以实现功能强大、稳定可靠的性能。探讨构建机电一体化设计与控制的策略。

摘要： 一、单项选择题 1.交流电路测量和自动保护中,使用电流互感器的目的是( ). A.既可扩大量程,又可降低测量及保护设备的绝缘等级 B.增加测量保护精度 C.为了扩大量程 D.为了安全 2.变压器的负载损耗与( )成正比.

关键词： 原词   名词术语   缩略语   文题   可读性   光学显微镜   括号   中文  

摘要： 文题原则上不能使用缩略语,文中应尽量少用缩略语。右表公布的中文缩略语在文中可以直接使用。未公布的名词术语,请按照如下规则进行缩写:原词过长且在文内多次出现者,于第一次出现时写出中文全称,在括号内写出缩略语,如光学显微镜(光镜)。不超过4个汉字的名词不宜使用缩略语,以免影响文章的可读性。

关键词： 锋芒光束   大气湍流抑制   传输特性  

摘要： 大气的随机起伏会引起光束的畸变、扩展、漂移和闪烁等湍流效应。常用的抑制方法主要有自适应光学技术、信号处理技术和无衍射光束传输技术等,这些技术存在系统复杂或者效果不理想等问题。近年来,一种名叫锋芒光束的特殊光束被提出并用于抑制大气湍流,受到学术界广泛关注。锋芒光束在传输过程中具有自聚焦的特点,经过焦点后退化为类贝塞尔光束继续向前传输。随着对锋芒光束的深入研究,为了适应多种复杂的应用环境,其衍生的锋芒涡旋光束和稳定光束也被发现具有极高的研究价值。经过同等强度的湍流传输,锋芒涡旋光束比起LG涡旋光束在质心偏移和抖动量改善了50%以上。稳定光束在20 mm的传输距离范围内,其参数积仅为高斯光束参数积的49.40%。锋芒光束被证明可以有效抑制大气湍流,并实现长距离稳定传输。使用锋芒光束进行大气传输,系统结构简单、成本低,抑制湍流实时性高、效果好。文中综述了锋芒光束的产生、传输特性和应用研究,并对其发展趋势和应用前景进行了展望。

关键词： 沉积管   湍流   大涡模拟   颗粒  

摘要： 使用大涡模拟和拉格朗日颗粒跟踪方法模拟了带有水平床层的圆管(沉积管)中的流场和颗粒分布,体积雷诺数为40000,颗粒直径为5μm,50μm(St=0.6,63)。结果发现,管道的角落诱导出四个流向涡,流体从中心流向角落。和矩形二次流相似的是,他们对应的流向涡量模式的延伸程度比较接近。管壁附近的颗粒受到的平均升力指向壁面,且管道下部壁面附近的颗粒受到的平均升力更大。管道两侧壁面附近的颗粒受到的平均曳力指向中心。

关键词： 离心泵   叶轮结构   湍流   数值模拟  

摘要： 通过使用数值湍流模型来模拟具有6个扭曲叶片的离心泵叶轮的内部流动情况。在入口边界指定了不同的流速来预测泵的特性,对设计负荷Q和非设计负荷0.43Q、1.45Q下的结果进行详细分析。从数值模拟中可以看出,研究部位叶轮通道流动平稳,并遵循叶片的曲率变化规律,但涡壳内的流动模式发生了明显变化,形成了双涡流结构,在涡壳扩散器处慢慢演变成单涡流结构。就压力分布而言,叶轮通道内的压力沿流向逐渐增加。当离心泵在非设计流量条件下运行时,叶轮通道和涡壳中出现了不稳定的流动。

关键词： 初中物理   项目式学习   浮力学习  

摘要： 项目式学习能让学生在实验学习中自主地探究,凝聚集体的智慧,让他们在原有认知的基础上获得新的发展。通过将项目式学习应用于初中物理实验生活化教学中,教师可以将教材中的实验与学生的日常生活紧密地关联到一起,将抽象的、难以理解的物理理论知识生活化、具体化地呈现给学生,从而激发学生对物理课程学习的积极性。初中物理实验教学中的项目式学习,可以跨越时空的局限,变成动态的、有弹性的学习。

摘要： ~~

关键词： 隔离开关   分流线   非计划停运   带电安装   变电设备   缺陷处理   迎峰度夏   电网安全稳定运行  

摘要： 随着优质服务理念的深入,变电设备带电检修工作已成为保证电网安全稳定运行的重要手段。迎峰度夏期间,隔离开关过热缺陷发生密集,设备停电困难,为了有效减少停电,我们实施了一种带电安装分流线处理隔离开关过热技术。该技术通过带电安装分流线的应用,极大降低了缺陷处理的人工成本和时间成本,降低了缺陷处理过程中的操作风险、安全隐患,提升了变电设备检修工作效率,有效减少了设备非计划停运,提高了设备运行的健康水平。

关键词： 高中化学   静电作用   化学键   分子间作用力   物质性质  

摘要： 在化学键与分子间作用力的教学实践中,由于学科割裂,且教材对各类微粒间作用力的介绍相互独立,学生在学习时只能记忆知识点,而对微粒间作用力的实质理解得不深刻。在微粒间作用力的教学中,教师应打破学科壁垒,将化学学科与物理学科相融合,阐明化学键和分子间作用力的本质都是静电作用,从而引导学生基于静电作用,在同一尺度下判断微粒间作用力的强弱,并解释物质理化性质决定因素的本质。这种层层递进的教学模式有助于学生构建完整且科学的微粒间作用力知识体系,充分理解“本质—联系—证据推理”的逻辑,培养学生的化学学科核心素养。