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关键词： 初中物理   物理课堂   科学论证  

摘要： 传统的科学探究课堂往往过于看重学生的“做”,而忽略了探究过程中的思考,科学论证弥补了这一缺陷。《义务教育物理课程标准(2022年版)》对学生的科学论证能力提出了要求,教师可以通过Toulmin论证模式完成教学设计,以学生为主体,增强学生的证据意识,帮助他们认清科学本质。

关键词： 英文缩略语   原词   名词术语   可读性  

摘要： 文题原则上不能使用缩略语,文中应尽量少用缩略语。公认的缩略语(表1)在文中可以直接使用。未公布的名词术语,请按照如下规则进行缩写:原词过长且在文内多次出现者,可于第一次出现时写出中文全称,在括号内写出外文全称及其缩略语,如冠状动脉旁路移植术(coronary artery bypass grafting,CABG)。不超过4个汉字的名词不宜使用缩略语,以免影响文章的可读性。

关键词： 综合性试题   探究性试题   开放性试题   应用性试题   中考  

摘要： 综合性、探究性、开放性和应用性试题是新中考和新课程提倡的新型试题方式。本研究选择2023年31份中考数学试卷进行分析,研究发现:应用性问题最多,其次是综合性、探究性试题,开放性试题数量最少。教学中应丰富各种题型设计,尤其加强开放性问题;体现探究活动,增强对学生数学思维过程的培养。

关键词： 洁净层流手术间   脊柱手术   无菌灯柄   细菌污染   危险因素  

摘要： 目的探讨洁净层流手术间开放性脊柱手术使用的无菌灯柄不同时段的细菌污染状况及危险因素,为及时更换灯柄及实施干预措施提供依据。方法选取在洁净层流手术间行开放性脊柱手术使用的275个无菌灯柄为研究对象,使用无菌棉拭子对灯柄外表面进行取样,对不同时段灯柄的细菌检出情况及危险因素进行分析。结果开放性脊柱手术使用的275个无菌灯柄中从手术3 h开始共有41个(14.91%)灯柄检出细菌;培养出53株细菌,其中大肠埃希菌17株(32.08%),所占比例最高。单因素及多因素Logistic回归分析表明,合并开放性外伤、手术时间≥5 h、术中出血量≥400 mL、术中使用无菌灯柄对灯次数≥10次、灯柄有明显的血液污染及手术间人员数量≥8名是导致灯柄检出细菌的危险因素(OR>1,P<0.05)。结论洁净层流手术间开放性脊柱手术使用的无菌灯柄细菌污染主要由大肠埃希菌引起,灯柄的细菌污染与开放性外伤、手术时间、出血量、使用无菌灯柄对灯次数、灯柄有明显血液污染及手术间人员数量等多种因素有关,建议手术时间超过3 h时应更换灯柄。

关键词： 医学主题词   药典委员会   名词术语   药物名称   学科名词   字顺表   非专利药名   通用译名  

摘要： 应使用全国科学技术名词审定委员会公布的名词。尚未通过审定的学科名词,可选用最新版《医学主题词表(MeSH)》《医学主题词注释字顺表》《中医药主题词表》中的主题词。对没有通用译名的名词术语于文内首次出现时应注明原词。药物名称应使用最新版《中华人民共和国药典》和《中国药品通用名称》(均由中国药典委员会编写)中的名称,均采用国际非专利药名,不使用商品名。

关键词： 名师工作室   学科教师   首席教师   研究型   专家型   教改探索   学习型   教师队伍  

摘要： 试题满分60分,考试时间60分钟沈阳市安俐静首席名师工作室:由首席教师安俐静牵头,以学科教学为纽带,以名优教师为核心,以帮、带为培养形式,开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨炼的实体与网络相结合的新型工作室。工作室旨在培养一批优秀的学习型、研究型、专家型学科教师,完善自身教育教学特色,形成系统化、独特化的教育思想,成为经验的原产地;培养有个性、有特色的教师,打造优秀学科教师队伍。

关键词： 绝缘引流线   绝缘层   硅橡胶   有限元计算   温度分布  

摘要： 为明确绝缘层对引流线温度场的影响,采用有限元数值计算的方法,建立电磁温度场耦合计算模型,仿真分析绝缘引流线绝缘层的厚度、热导率以及载流量对温度分布的影响。结果表明:随着绝缘层厚度增加,传热过程变长,绝缘层外界温度逐渐降低,而绝缘层内侧和导体线芯温度接近,均表现为先减小后增大;绝缘层材料的导热率是影响导体线芯温度变化的重要因素,但对绝缘层外侧影响较小。采用试制的绝缘引流线样品进行温升实验,验证了计算模型的有效性。研究结果可为绝缘引流线的设计提供参考。

关键词： 超声速流动   减阻盘   喷流   气动减阻   气动防热  

摘要： 为降低超声速飞行器的气动力和热载荷,研究一种减阻杆/盘与双喷流组合构型,并采用数值方法分析了几何参数和喷流参数对流场特征以及减阻和防热性能的影响。结果表明:减阻杆长径比对构型的减阻效率影响较小,但对防热效率影响较大;增加减阻盘直径比,构型的减阻效率先增大后减小,防热效率先减小后增大,但当逆向喷流总压较高时,减阻盘直径比对减阻和防热效率的影响均较小;提高逆向喷流总压比,构型的减阻和防热效率一直处于较高水平,且其变化幅度均不明显;提高侧向喷流总压比,构型的减阻和防热效率均增大,减阻效率变化率增大,防热效率变化率减小;侧向喷流出口位置远离钝体头部,减阻效率增大,防热效率减小;适当选取减阻杆/盘与双喷流参数,可达到57.1%的减阻效率,同时防热效率达到100.4%。

关键词： 自我探究   教学资源   初中数学教学   学生反思能力   自我觉察   数学思维活动   数学学习过程   教学策略  

摘要： 数学反思能力就是学生在数学思维活动中对自身数学学习过程的自我探究、自我监控、自我调节、自我觉察和自我评价的能力。本文以初中数学教学为案例,阐述培养学生反思能力的策略,以供参考。一、暴露学生的出错根源,提升错题反思能力错题是非常重要的教学资源,当学生犯错时,教师应充分利用这种机会,引导学生围绕出错点展开反思,让学生知道自己究竟错在哪里,明白所学知识的来龙去脉。

关键词： 农业灌区渠系   水量计量   监测控制一体化   监测控制技术  

摘要： 为了促进渠系水量计量及监测控制一体化在农业灌区的应用,为农业生产提供科学依据和技术支持,采用文献综述和案例分析法分析了灌区渠系水量计量的重要性和监测控制一体化的必要性,探讨了农业灌区渠系水量计量与监测控制一体化的关系。通过研究,提出了选择合适的监测控制技术和建立完善灌溉水量计量系统的对策,从而实现了灌区渠系水量计量及监测控制一体化。农业灌区渠系水量计量及监测控制一体化是实现农业可持续发展的重要手段,建立完善的灌溉水量计量系统和选择合适的监测控制技术,有助于提高农业生产效率和水资源利用效率,实现农业可持续发展。