课程文献中心 更多>>

关键词： 学业浮力   外语动机   外语焦虑   学业成就   中介作用  

摘要： 随着二语习得研究“积极”转向,研究者们开始探索学习者的积极情感对二语学习的影响。在二语积极情感中,学业浮力作为一个新研究热点,相关研究还处于初步阶段。当前二语习得中关于学业浮力的研究主要聚焦于二语学业浮力、外语动机、外语焦虑与学业成就的相关性研究,鲜有研究探索外语动机、外语焦虑在二语学业浮力与学业成就之间的中介作用。 本研究以情感过滤假说和需要成就为理论依据,采用定量研究设计,以太原市某高中288名高二年级学生为研究对象,通过问卷调查收集数据,探究高中英语学习者学业浮力、外语动机、外语焦虑与学业成就之间的关系,旨在回答以下三个研究问题:1.高中英语学习者的学业浮力、外语动机、外语焦虑现状如何?2.高中英语学习者学业浮力、外语动机、外语焦虑与学业成就相关性如何?3.高中英语学习者的外语动机、外语焦虑是否在学业浮力与学业成就之间产生了中介作用?如果是,产生了怎样的中介作用?本研究通过SPSS 27.0和AMOS 24.0对数据进行了分析。 研究结果表明:1.高中英语学习者学业浮力水平中等(M=3.52),外语动机水平(M=4.27)处于中上程度,外语焦虑水平(M=3.08)属于中等偏下。2.高中英语学习者学业浮力、外语动机、外语焦虑与学业成就之间两两相关。其中,学业浮力与学业成就相关性最强(r=0.783,p<0.01),学业浮力与外语动机相关性较强(r=0.645,p<0.01),学业浮力与外语焦虑相关性最低(r=-0.461,p<0.01)。学业浮力中,积极接受学业生活与学业成就相关性最强(r=0.710,p<0.01),持续性与学业成就相关性最低(r=0.621,p<0.01)。外语动机中,内在兴趣与学业成就相关性最强(r=0.648,p<0.01),努力程度与学业成就相关性最低(r=0.495,p<0.01)。外语焦虑中,交际焦虑与学业成就相关性最强(r=-0.671,p<0.01),外语课堂焦虑与学业成就相关性最低(r=-0.403,p<0.01)。3.外语动机与外语焦虑在学业浮力与学业成就之间起部分中介作用,总间接效应为5.217,占比为44.8%。其中,在外语动机与外语焦虑这两条中介路径中,外语动机中介效应最强,间接效应为2.799,占比为24%;外语焦虑中介效应较低,间接效应为2.418,占比为20.8%。 基于以上研究结果,本研究对如何培养高中英语学习者的学业浮力、增强高中英语学习者的外语动机、降低高中英语学习者的外语焦虑提出了相应的建议,并论述了本研究的不足以及对未来研究的展望。

关键词： 物理核心素养   高考物理   试题情境   情境类型学   试题比较研究  

摘要： 随着物理核心素养和高考评价体系的提出,情境化试题的命制变得愈发重要。学生物理核心素养的落实和关键能力的获得,需要依靠情境这一载体。良好的情境化试题可以帮助学生巩固知识,发展能力。高考作为我国大型的选拔性考试,其试题的情境应该具有一定的问题性、真实性、探究性和开放性。本文以易克萨维耶·罗日叶的情境类型学为主要理论基础,选用其情境分析框架,结合专家的建议重新修改和细化二级维度,形成适合物理学科和物理高考试题的情境分析框架。文章以修改后的分析框架为基准,对我国第三批高考改革试点近三年的高考物理试题情境进行量化的比较分析。 本论文研究了八省市高考情境化命题的特点以及近三年该地区高考试题情境的演变和发展过程。通过本文的研究,希望可以为高考情境化命题,平时的习题情境创设以及教师的情境教学提供建议。文章以第三批高考改革试点的23套高考试卷为研究对象,从辨别参数、内容参数、装扮参数三个方面对高考试题情境进行分析和比较,并对其数据进行卡方检验,观察在统计学意义上,试题情境的特征是否存在显著差异。本文的研究结论如下: 结论一:从整体上看,八个省市近三年试题情境的特点保持基本稳定,某些二级维度的占比存在改变。在统计学意义上,近三年,湖北卷在“问题与情境的结合程度”上,存在显著差异;近三年,辽宁卷在“问题间的独立性”上,存在显著差异;近三年,江苏卷在试题情境“态度”上存在显著差异。八个省市近三年的其他二级维度均没有显著差异。 结论二:在辨别参数上,“学习探索类”情境的占比高于“生活实践类”情境的占比。情境素材来源以“课标或教材典型”和“生产生活”为主。“答案选择”和“运算结果”是主要的期待作业类型。试题情境基本上全为封闭题型。已知条件的性质以“混合型”为主。在内容参数上,“科学思维”的考查占据主要比重。“无态度”作为主要的态度类型。使用的解题方法以“已知,待具体化”为主。知识技能的整合方式以“多点结构”和“关联结构”的考查为主。对于问题间的独立性,“完全依存”的占比较小。在装扮参数上,情境的呈现方式以“文字+图片/示意图/图表”为主。问题与情境的结合程度以“结合型”和“融合型”为主。在对已知条件的处理上,“简单改变”占比较大。 结论三:在统计学意义上,2021年,八个省市的各个二级维度均没有显著差异。2022年,八个省市在“问题与情境的结合程度”上,存在显著差异;在其它二级维度上,不存在显著差异。2023年,七个省市在“已知条件的性质”和“问题间的独立性”上,存在显著差异;在其它二级维度上,不存在显著差异。 本文基于量化的分析和比较结果,给出如下的建议。第一:丰富试题情境的素材来源;第二:适度均衡期待作业类型各维度的占比;第三:探索加入半开放和开放的试题情境;第四:紧密联系物理核心素养创设情境;第五:提高问题与情境的结合程度。

关键词： 多肽链   共翻译折叠   核糖体   同义密码子   停滞  

摘要： 翻译过程中新生多肽链的正确折叠是蛋白质具备生物学活性的基石，但往往新生多肽链正确形成空间构象需通过共翻译折叠机制才能实现。在核糖体翻译mRNA序列时同义密码子使用模式的生物遗传学效应至关重要。越来越多的研究表明，虽然同义密码子使用模式的改变不能影响多肽的氨基酸组成，但其使用模式的偏嗜性对相同多肽链空间构象的影响深远，特别是在调控核糖体翻译过程中的运动节律方面。本综述旨在说明同义密码子使用模式在翻译过程中的重要作用及其对翻译动力学的影响机制，同时明确其在蛋白质能否正确折叠成天然构象过程中的重要作用。同义密码子也与许多疾病有重要联系，本文为蛋白质合成以及核糖体运动节律失调所致疾病的相关研究提供思路。

关键词： 基层流动妇女   应用戏剧   赋权   倡导   grassroots migrant women   applied drama   empower   advocate  

摘要： 作为社会工作实践工具的应用戏剧具有赋权与倡导双重功能，但不同应用戏剧形式的功能差异以及赋权—倡导关系问题并未受到足够关注。本文以北京M社工机构近十余年中引入应用戏剧方法服务于基层流动妇女的经历为例，在“结构—行动”视角下关注M机构由社区剧场转向游戏剧场的实践策略和结果。不同的应用戏剧有不同的内在赋权—倡导关系结构，同时，M机构作为基层民间组织也受到物质结构条件的掣肘。受这些内外结构条件的影响，在M机构开展的社区剧场中，赋权与倡导目标存在紧张关系从而无法得到兼顾，直接赋权的目标实现部分受阻；而对戏剧舞台效果的追求帮助社区剧场产生了较好的倡导致变性，但覆盖性和持久性存在不足。在社区剧场转向游戏剧场后，直接赋权转化为间接赋权，赋权与倡导的张力得以消解，但也因此无法获得直接赋权的收益；不过游戏剧场保持了较好的倡导致变性，并且在倡导的覆盖性和持久性上展现了优势。这些发现彰显了引介应用戏剧时结构洞察与策略选择的重要性。

摘要： 2023年的福建省中考数学试卷，在考查学生数学基础知识和基本技能的同时，也强调了对学生综合素质和数学应用能力的考查.整个试卷结构合理，覆盖面广，难度适中.下面，笔者将对这份试卷进行详细的赏析.1 试卷结构2023年福建省中考数学试卷采用闭卷考试的方式，全卷共25题，分为三个部分，即选择题、填空题和解答题.其中选择题10题，每题4分，共40分；填空题6题，每题4分，共24分；解答题9题，共86分.