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关键词： 浮力实验   初中物理   教学策略  

摘要： 在初中物理浮力实验教学中，具体问题体现在学生难以将抽象的浮力原理与具体的实验现象相结合，导致理解不透彻。这主要是因为传统的教学方式过于注重知识传授，忽视了对学生探究能力的培养。为了解决这个问题，本文提出以下具体措施：首先，在浮力实验中，引入多种材料和物体，让学生亲自操作并观察它们在水中的浮沉情况，从而直观感受浮力现象。其次，利用数字化实验设备，如浮力计，实时记录物体在水中受到的浮力数据，帮助学生理解浮力与物体质量、体积和液体密度之间的关系。最后，鼓励学生自主设计实验方案，他们提出问题、作出假设和验证，以培养他们的科学探究能力。

关键词： 学业评价   课程标准   SEC一致性分析  

摘要： 初中数学学业评价与《义务教育数学课程标准》是否符合，直接关系到数学教育的成败与否，并对课标理念的实践有重要参考。本文以湖北省10套中考数学试卷为研究对象，借用SEC一致性分析方法对初中数学学业评价与《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一致性进行研究。通过研究得出以下结论：(1)湖北省10套中考数学试卷与《义务教育数学课程标准》的一致性程度不够高，只有3套试卷达到统计学意义上的一致性；(2)湖北省10套中考数学试卷的内容和认识程度的考查权重与《义务教育数学课程标准》有差别。针对此结果提出以下建议：(1)初中数学试题应该按照《义务教育数学课程标准》中的知识点分布和要求来设计，这样才能更好地反映出人才的差异性；(2)在中学教学期间，老师需要把握好“教学评”的统一性，注重对学生创新思维的培养，使之符合中考的需求，进一步促进教学回归到课程标准。

关键词： 轨道交通控制中心   建筑机电一体化   运行效率   空间品质   城市形象  

摘要： 本文以苏州轨道交通建筑控制中心的具体项目为例，探讨了轨道交通控制中心建筑机电一体化设计的要点和意义。轨道交通控制中心的建筑特征，包括建筑功能的综合性和机电工艺的复杂性。本文详细阐述了建筑机电一体化设计的要点，包括管线与空间一体化、风口与外立面一体化以及OCC、NCC大厅的一体化设计。最后，论文探讨了建筑机电一体化设计的意义：合理的机电一体化设计可以提高控制中心的运行效率，使工作人员更加便捷地获取信息并快速响应各种运营和事件；同时，机电一体化设计还能提升空间的品质和城市形象，为人们提供一个舒适宜人的工作环境。

关键词： 部分相干平顶光束   M2因子   平顶光束阵列   大气湍流   等离子体  

摘要： 激光的产生和应用开辟了一个划时代的新领域,在大气遥感、目标探测、激光医疗、远距离光通信等领域得到了广泛应用。随着应用领域的不断拓展,人们对激光光束的性能和需求也日益多样化,在不同领域所需要的光束也不相同。 在高超声速飞行器在飞行过程中,其机身及其尾翼会产生一层等离子体鞘套,等离子体会使信号丢失,造成传输故障,基于此我们利用光信号来作为信息载体进行信息传输。相对于完全相干光,部分相干光受大气湍流的影响较小,研究人员已经对光束在不同介质中的传输特性进行了广泛研究。目前,对于光束在多个介质中传输特性的研究还比较少。因此,本篇文章重点研究了部分相干平顶光束在大气湍流和等离子体中双向传输特性,并对其进行了相应的数值计算和分析。 主要工作内容如下: 1、依据光学传输矩阵、Collins公式以及Wigner分布函数的二阶矩理论,我们推导了部分相干平顶光束在大气湍流和等离子体链路中双向传输的光强分布和M2因子的表达式。我们进行了光束参数和湍流参数对其光强和M2因子的影响的模拟研究。研究结果表明,适当选择光束阶数N和横向空间相干宽度σ可以减轻湍流和等离子体诱导的演化特性。部分相干平顶光束在大气湍流和等离子体中的正向传输对光强分布和M因子的影响小于反向传输。在相同条件下,部分相干平顶光束在双向传输中的M因子小于高斯光束。 2、为了进一步提高光束的稳定性,我们采用了多光束传输,研究了大气湍流和等离子体链路中对阵列光束传输性质的影响,得到了部分相干光平顶光束阵列的强度分布和M因子的解析表达式。经过模拟和数值分析,我们发现光束参数和大气湍流参数对其演化的影响。结果显示,横向空间相干度σ、光束阵列中的光束个数P和光束半径r都会对光强演化有一定的影响。由于湍流结构常数C _n的增加或相干度的降低,光强会演变为高斯光束,且变化速度会加快。部分相干平顶光束阵列在大气湍流和等离子体中的正向传输对光强分布和M因子的影响小于反向传输。此外,部分相干平顶光束阵列的M因子也与光束阶数N、光束个数P以及光束半径r取值密切相关。 3、在相同条件下,通过数值模拟分析了与部分相干平顶光束、高斯光束、高斯光束阵列之间的演化特点。研究结果表明,在相同条件下,部分相干平顶光束阵列在双向传输中的M因子小于部分相干平顶光束、高斯光束和高斯光束阵列。

摘要： ~~

摘要： 1.赛龙舟是我国端午节的传统民俗活动.龙舟静止在水面上时,所受浮力的施力物体是_____,浮力的方向是______的.2.图1所示是子涵同学在家里完成的一个小实验,当他向两端开口的容器内注水时,乒乓球_____填“会”或“不会”浮起来,原因是:_____.3.图2中两条小鱼在对话.左边小鱼说:“漂在水面上的乒乓球受到浮力,沉到水底的铁球没有受到浮力.”