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关键词： 实验教学改革   学科引领   智能分拣机械臂   创新能力培养   机器视觉  

摘要： 该研究关注电类测控专业实验教学改革,旨在通过学科引领,整合前沿科技与项目驱动模式重塑课程体系,以应对智能制造和物联网领域对实用创新人才的需求。研究以智能分拣机械臂系统为载体,融入跨学科内容如机器视觉与智能算法,指导学生全程参与项目开发,从方案讨论至硬件采购、技能实训、传感器集成直至多模块联调,实现部分智能分拣任务。经两届学生实证,改革取得良好的效果,但亦暴露出对datasheet理解、课程结构优化、技术参数掌握及调试技能等问题。故建议强化相关能力培养,以有效提升学生专业知识应用力及跨学科综合素养。

关键词： 人工智能   人才培养   学习空间泛在化   产教融合   数字素养  

摘要： 随着人工智能技术的突飞猛进,财经类高校在人才自主培养领域迎来了前所未有的机遇与挑战。该文深入探讨人工智能如何全面赋能财经类高校的人才自主培养。人工智能与人才自主培养的结合,不仅是时代发展的必然之选,更引领着人才培养模式的全面革新。在这一过程中,人工智能不仅推动人才培养理念的更新、课程建设的提质增效及教学方式的创新,还促进学习空间的泛在化以教学评价的多元化。同时,人工智能的融入深化产教融合的内涵,推动产教融合方式的创新,加强了校企间的紧密合作与交流。此外,人工智能也在教师队伍建设中发挥着重要作用,提升教师的数字素养、教学能力及促进教师的专业发展。人工智能为财经类高校在人才培养模式上的创新提供强大的动力与支撑,为培养新时代的财经人才奠定坚实基础。

关键词： 脱发   毛囊再生   毛乳头细胞   毛囊类器官   上皮-间充质交互作用   3D培养   类器官   组织工程   工程化类器官  

摘要： 背景:毛囊体外重建依赖于毛乳头细胞及角质形成细胞3D共培养时的自组装行为,该过程与毛囊胚胎发育极为相似,因此,毛囊类器官可作为毛囊再生相关基础研究良好的体外模型,目前,通过仿生系统培养的全人源毛囊类器官已能成功移植到动物体内。毛囊类器官研究使毛囊再生成为可能,但构建方法亦无统一定论,仍面临诸多挑战。目的:综述目前毛囊类器官的研究进展,总结毛囊类器官培养方法及表征,阐述应用前景,为后续研究提供可靠依据,以期促进其在组织工程及脱发治疗的临床转化。方法:应用计算机在中国知网(CNKI)及PubMed数据库中,以“毛囊再生,毛发再生,类器官”为中文检索词,“hair growth,hair loss,hair regeneration,hair follicle,dermal papilla cell,organoid”为英文检索词进行检索,查阅国内外关于毛囊类器官的相关文献,共纳入文献67篇进行后续分析。结果与结论:①不同来源的毛乳头细胞与角质形成细胞可在体外构建毛囊类器官,以获得鼠源、人-鼠嵌合及人源毛囊类器官,并成功用于啮齿动物移植模型;②多种重编程方法如电刺激、添加重组蛋白、解离细胞基因过表达等可用于促进毛囊类器官毛胚形成及毛钉伸长,同时,多种3D打印技术的应用已实现大小可控毛囊类器官的批量生产,极大提高了生产效率;③在解离细胞共培养体系中加入黑素细胞时,或可破译新生毛囊的色素缺失难题,而加入人脐静脉血管内皮细胞时,细胞聚集体内的新生血管可改善营养供给,减少中心部位坏死;④随着工程化类毛囊技术逐渐趋于成熟,患者自体细胞构建的毛囊类器官或可用于严重脱发的个体化医疗。

关键词： 类器官   3D培养模型   化疗   个体化治疗   胃癌   药敏  

摘要： 背景:术后辅助化疗是治疗胃癌的常用方法,但患者对化疗的反应存在很大的差异,需要一种新的临床治疗前模型,来指导胃癌患者的个性化药物治疗。目的:构建基于胃癌组织的类器官模型,探讨其在个性化药物筛查中的应用价值。方法:收集20例胃癌患者术中切除的组织标本,消化分解后与基质胶混合种板,添加含有表皮生长因子和成纤维细胞生长因子10的类器官培养基进行培养。采用苏木精-伊红染色和免疫组化染色对胃癌类器官及原始肿瘤组织进行病理形态学及免疫分子标记同质性验证。通过对卡铂、伊立替康、氟尿嘧啶、奥沙利铂、紫杉醇、表阿霉素等6种药物进行药物敏感性筛查,评估胃癌类器官模型用于药物筛查的可行性。结果与结论:成功培养14例胃癌类器官,类器官的形态及生长特性存在个体性差异,所有类器官均可稳定传代、冻存、复苏。胃癌类器官保留了与原发肿瘤相同的形态学特征及免疫分子表达。6例类器官对6种化疗药物表现出了不同的药物敏感性,初步证实了胃癌类器官作为体外药物筛查模型具有可行性。

关键词： 肿瘤类器官   乳腺癌类器官   海藻酸钠   基质胶   复合水凝胶   基质刚度   药物反应  

摘要： 背景:基质胶是当前培养肿瘤类器官的主要材料,但单纯基质胶不足以在体外模拟肿瘤生长的力学环境;在基质胶基础上引入海藻酸盐材料可提升水凝胶刚度,但水凝胶力学性能在长期培养中难以维持稳定。目的:在乳腺癌类器官培养体系中引入少量钙离子,观察其对基质胶-海藻酸钠水凝胶长期力学性能的维持作用。方法:(1)在恒定质量浓度(5 mg/m L)的基质胶中引入不同质量浓度(0,2.5,5 mg/m L)的海藻酸钠,分别制备低、中、高刚度水凝胶,使用流变仪定期测量水凝胶的力学性能。(2)将人三阴性乳腺癌细胞MDA-MB-231重悬于不同刚度的水凝胶预凝胶中,成胶后加入含(或不含)钙离子的乳腺癌类器官因子培养基,进行乳腺癌类器官培养,在设定的时间点,使用流变仪定期测量引入钙离子对水凝胶力学性能的影响,光学显微镜下观察乳腺癌类器官形态变化,统计第13天乳腺癌类器官成球率。乳腺癌类器官培养7 d后,加入不同浓度(0.1,1,10,100 nmol/L)的化疗药物多西他赛干预6 d,检测细胞活力,计算多西他赛的半抑制浓度IC_(50)。结果与结论:(1)海藻酸钠的加入有效提高了水凝胶的力学强度。(2)随着乳腺癌类器官培养时间的延长,水凝胶的力学强度均降低,培养第13天,中、高刚度水凝胶在含钙离子培养环境中的力学性能均显著高于在不含钙离子培养环境中的力学性能(P<0.05),低刚度水凝胶在两种培养环境中的力学性能无明显变化(P>0.05)。在长期培养中(13 d),中、高刚度水凝胶组乳腺癌类器官随水凝胶力学性能的下降由圆形转化为梭形,而引入钙离子后两组乳腺癌类器官形态不随培养时间延长而改变。在培养环境中引入钙离子对低刚度水凝胶组乳腺癌类器官成球率无影响,但可提升中、高刚度水凝胶组乳腺癌类器官成球率。(3)在不含钙离子的培养环境中,随着多西他赛浓度的升高,乳腺癌类器官的细胞活力均降低,3组水凝胶组间的IC_(50)无明显差异(P>0.05);在含钙离子的培养环境中,随着多西他赛浓度的升高,乳腺癌类器官的细胞活力均降低,中、高刚度水凝胶组乳腺癌类器官的细胞活力强于低刚度水凝胶组,IC_(50)高于低刚度水凝胶组(P<0.05)。(4)结果表明,在乳腺癌类器官培养体系中引入钙离子可维持基质胶-海藻酸钠水凝胶的力学性能。

关键词： Binaries   Close - binaries   Eclipsing - stars   Planetary system   Individual (XY Leo)- subdwarfs - stars  

摘要： This study revisits the orbital period variation of the short-period eclipsing binary system XY Leo, a W-subtype W Ursae Majoris (W UMa) contact binary, by analyzing 30 newly collected mid-eclipse times from three telescopes between 2015 and 2021. The obtained light curves and residuals showed no deviations attributable to effects like pulsations or starspots. The updated O-C diagram, covering 77 years and extended by four years of new data, revealed minor deviations from previously published models. Three models were applied using MCMC sampling to analyze the orbital period variations of XY Leo. Model I includes the linear ephemeris, a quadratic term, and the Light Travel Time (LTT) effect of a 3rd body orbiting the central binary system. Models II and III add a sinusoidal function for the magnetic cycle and the LTT effect of a 4th body to Model respectively. Updated orbital parameters for the 3rd body are slightly larger than earlier estimates, except for e3. Applegate mechanism analysis of the magnetic cycle indicated possible magnetic activity, though the derived period (28.09 years) exceeds the expected range. For the first time, Model III considers a body, yielding the lowest RMS and systematic error, suggesting better compatibility with the O - C diagram. Orbital stability tests confirmed stable orbits for Models I and II over one Myr, while Model III showed stability. Persistent oscillations in Model I residuals suggest that the orbital period variation requires additional explanations, such as magnetic cycles or the influence of further companions.

关键词： 西藏大学生   医学生   课程思政教育  

摘要： 随着高校招生规模的扩大和少数民族地区教育事业的发展,越来越多的西藏学生有机会到内地求学.医学生,不仅要具备精湛的专业技能,更要有责任意识、仁爱之心和实践创新能力等职业核心素养.医学类西藏大学生课程思政教育的开展,可以在帮助学生在树立正确世界观、人生观和价值观的基础上,促进他们的全面发展,有助于培养德才兼备的新时代社会主义医学生;有利于引导学生坚持社会主义先进文化的前进方向,维护祖国的团结统一和稳定繁荣;有益于推动高校内涵式发展,提高国家的文化软实力,增强我国的国际竞争力.

关键词： 教学内容   教学方法   教师资源   实习实训   教学组织   课堂模式   教材水平  

摘要： 针对中国轨道交通产业,尤其是铁路技术的发展现状,对比提出了职业院校在适应产业发展上存在的问题,从教学内容、教学方法、教师资源、实习实训、教学组织、课堂模式、教材水平等 7 个方面,阐述了需要完善的具体问题,并一一对应给出了解决措施,主要是对照岗位职业变化,实施切实有效的优化教学体系,做到从专业人才培养的源头抓起,及时解决产业发展带来的新问题,从而全面提高职业院校教学质量,保障轨道交通行业专业人才质量.

关键词： 学习场域   深度学习   思政课   有效策略  

摘要： 思政课的深度学习离不开一定的"学习场域",但情境与知识简单叠加、思维交互忽视价值引领、活动过程责任意识缺位、学习评价效能不高等问题.极大影响了学生学习的深度开展,不利于培育学生的学科核心素养.构建深度学习场域,需要从助力知识建构、凸显价值引领、强化责任担当、推动任务落地的角度着手.打造序列化的情境场域、交互式的思维场域、多样化的体验场域、过程性的评价场域,有效推动深度学习的真实发生.