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摘要： 2025年2月23日《中共中央国务院关于进一步深化农村改革扎实推进乡村全面振兴的意见》锚定推进乡村全面振兴、建设农业强国目标千方百计推动农业增效益、农村增活力、农民增收入

关键词： 方程   代数式   最值   函数   三角函数  

摘要： 涉及函数或方程场景中的双变量代数式的最值(或取值范围)问题，以简捷优美的形式设置，巧妙联系“等”与“不等”之间的辩证关系，成为高考、竞赛及强基等数学命题中比较常见的一类基本考查类型.借助一道模拟题中三角方程场景下双变量代数式的最值确定，合理剖析与挖掘，从不同思维视角切入，发散数学思维，进行一题多解，并加以巧妙变式，对学生关键能力的提升与核心素养的养成都有益.

关键词： BDNF基因   单核苷酸多态性   甲状腺激素水平   抑郁症  

摘要： 目的 探讨在老年人抑郁症（MDD）发生中，脑源性神经营养因子（BDNF）基因多态性与甲状腺激素水平的作用及相关性。方法 选择在2022年8月到2024年3月之间在宁波大学附属康宁医院和象山县中医医院医疗健康集团三院院区进行治疗的的老年抑郁症患者104名纳入实验组，同期健康查体的志愿者102例纳入对照组。进行rs10835210、rs6265的单核苷酸多态性（SNP）测定，并采用Hardy-Weinberg遗传平衡方法进行检验。检测所有研究对象BDNF基因rs10835210、rs6265两个关键位点多态性和甲状腺激素水平，比较BDNF基因多态性与MDD患病的关联，以及与甲状腺素（T4）、促甲状腺激素（TSH）、三碘甲腺原氨酸（T3）之间的关联。比较实验组和对照组的临床资料，分析MDD患病的影响因素，探讨相关影响因素与不同基因型对MDD患病的交互作用。结果 将MDD实验组与对照组的2个SNP位点的基因型和等位基因进行HardyWeinberg遗传平衡可知，P均>0.05，符合样本遗传平衡规律。与对照组相比，实验组患者的TSH增加，T3、T4降低，差异均有统计学意义（P<0.05）。rs6265位点和rs10835210位点与MDD患病风险在等位基因模型、加性模型、显性模型和隐性模型中均具有明显关联（P<0.05）。在实验组中，rs6265和rs10835210与TSH、T3和T4在加性模型和显性模型中有明显关联（P<0.05）。多因素logistic回归分析显示，TSH、T3、T4、rs6265、rs10835210均是影响患者MDD的独立影响因素（P<0.05）。交互作用分析调整混杂因素后，结果显示rs6265基因型和rs10835210基因型与TSH、T3、T4对MDD发生的影响均存在交互作用。结论 rs6265和rs10835210与MDD患病在等位基因模型、加性模型、显性模型和隐性模型中均有明显关联，年龄、独居、家族史遗传情况、TSH、T3、T4、rs6265、rs10835210等因素均是患者MDD的独立影响因素，据此建立MDD发病的风险预测模型稳定且预测效能良好，甲状腺激素水平与rs6265、rs10835210位点多态性对MDD患病存在交互作用。

关键词： 骨性Ⅲ类错(牙合)   高角   开(牙合)   拔除磨牙  

摘要： 该文介绍1例成人骨性Ⅲ类高角开(牙合)病例，通过拔除双侧下颌第一磨牙并竖直第三磨牙，解除开，建立前牙正常覆(牙合)覆盖及磨牙良好的尖窝咬合关系。

关键词： 责令改正   行政处罚   行政命令   适用规范  

摘要： 责令类行政行为在烟草专卖行政执法中适用情形多，既有作为行政处罚使用，也有作为行政处理措施使用。在适用时，要严格区分作为认定违法性行为的要件、作为从轻减轻加重或者不予行政处罚的判断因素、作为行政处罚种类实施以及纠正违法行为的措施，并注意每一类型特殊的程序规范。

关键词： 大思政课   艺术类课程思政   育人  

摘要： “大思政课”与思政课，课程思政等具体思想政治领域，可以认为是普遍和特殊，一般和个别的关系。思政课与课程思政协同育人。“大思政课”寓于思政元素中，并通过思政元素体现、表现和实现其主旨。随着素质教育的深入推进，学校，尤其是普通高中，应该在抓好思政课教学、各类文化课课程思政开发教学的同时，学校有必要适当增设音美舞等课程，在这些艺术类课程中，蕴含着极其丰富且易发掘的课程思政元素。为能更好推进艺术类课程思政教学，相应学科教师可基于教材而又不拘泥于教材，广泛纳入各类素材和事例，开发其中一切可开发的艺术类课程思政元素，除正常课堂教学外，还可探究“依托节日专题创作”等有效教育教学方式，将课程思政灵活融入教学和实践训练中，借艺术特有魅力，启迪学生心灵。

关键词： “3N”背景   “4T”真情境   发现者课堂  

摘要： 《义务教育数学课程标准(2022年版)》提到数学课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法.“3N”指新课标、新课程、新理念这三新背景下的素养导向,“4T”指真实问题、真实情境、真实探究、真实生成的真情境项目化课堂,是由学生发现问题、方法、思维,创新的发现者课堂.

关键词： 新质生产力   中职农业类茶叶专业   人才培育   实践探究  

摘要： 作为经济新常态下出现的生产力新质态，相较于传统生产要素而言，新质生产力更加依赖于知识、技术创新、数据与信息资源利用等。新质生产力对经济社会发展方式与路径的深刻变革有着重要价值。中职院校作为高质量人才培养的主要阵地，在新质生产力视域下，利用中职农业类茶叶专业课程赋能人才培养，为人才培养质量的提升提供了更为多元化的路径。基于此，本文将主要探索新质生产力视域下，中职农业类茶叶专业课发展赋能人才培养的积极意义，并探讨相关实践策略，以期实现全方位提升人才培养质量，为中等教育变革纵深推进提供有效助力。

关键词： 重卡制造   生产调度   工序异常   优化方法  

摘要： 重卡制造过程中，工序异常对生产调度的影响不可忽视。设备故障、材料短缺等问题可能导致生产计划延误、资源冲突及效率下降。本文分析了重卡制造的主要工序及调度流程，探讨了异常事件对生产调度的影响，并提出优化方法，包括引入预测性调度、约束理论优化、多目标调度算法及全局协同调度。研究表明，通过这些优化措施，可以有效提高调度系统的响应能力与生产效率，降低成本，增强企业竞争力。

摘要： 越南和中国山水相连。越中两国的早期共产主义者自探索救亡图存之路起便相遇相知，成为彼此亲密的朋友和同志。1920年，胡志明参与创立了法国共产党。在那段峥嵘岁月里，胡志明以阮爱国为化名，结识了中国留法勤工俭学的革命青年周恩来等人。他们聚集一堂，彼此增进了解与熟悉，这不仅源于“亚洲同胞”间的感情，更因为他们怀揣着共同的理想。从此，他们成为彼此的“同志”。1922年9月，胡志明介绍赵世炎、陈延年、陈乔年、王若飞、萧三等一批中国朋友加入了法国共产党。胡志明还与张太雷、赵世炎、陈延年、陈乔年、王若飞等人在莫斯科东方大学共同学习。