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关键词： 无源域适应   类增量学习   多原型   对比学习   迁移学习  

摘要： 传统无源域适应通常假设目标域数据全部可用,然而在实际应用中目标域数据常以流的形式出现,即未标记的目标域中的类会依次增加,这无疑带来了新的挑战。首先,在每个时间步骤中,目标域的标签空间都是源域的一个子集,盲目对齐反而会导致模型性能下降;其次,在学习新类的过程中会破坏先前学习到的知识,导致之前知识的灾难性遗忘。为了解决这些问题,提出了一种基于多原型重放和对齐(MPRA)的方法。该方法通过累积预测概率检测目标域中的共享类来应对标签空间不一致问题,并采用多原型重放来处理灾难性遗忘,提高模型的记忆能力。同时,基于多原型和源模型权重进行跨域的对比学习,从而对齐特征分布,提高模型性能。大量的实验表明,所提方法在3个基准数据集上都取得了优越的表现。

关键词： 机械类教学   CiteSpace   教学研究   可视化分析  

摘要： 使用CiteSpace软件对近十年机械类教学研究领域的1373篇文献进行可视化分析。研究发现,机械类教学研究经历了上升期、平稳期与下滑期,主题聚焦于教学改革与实践应用,研究机构主要是高校,但发文分散,合作网络不足。关键词分析表明,研究热点集中于教学改革与实践教学,但对课程模式的研究不足,影响了课程体系建设的均衡性与教学改革的整体效果。基于此,提出深化教学改革,推动学科跨学科创新,强化跨区域、跨学科合作,培育研究学者力量,协同课程与教学模式,深化教育实践创新等建议,以期助力机械类学科建设及其教学研究的可持续发展。

关键词： 初中数学   函数教学   学生思维能力   提升策略  

摘要： 初中数学教学中,函数是一个既基础又复杂的概念,对于培养学生的数学思维能力具有至关重要的作用。然而,学生在函数学习中常常感到困惑,难以理解和应用相关知识。为了提高初中数学函数教学的成效,并有效提升学生的思维能力,有必要对函数教学策略进行深入探讨和实践探索。本研究旨在通过实践探索,寻找适合初中数学函数教学的有效策略,帮助学生更好地理解和掌握函数的相关知识,并激发学生的学习兴趣和主动性。

关键词： 代数推理   几何直观   数形结合   初中数学  

摘要： 将代数推理与几何直观相结合,引导学生由“数”塑“形”、以“形”研“数”,可以更好地发展学生的数学核心素养。具体实践中,教师先要基于一般路径设置学习任务链,充分调动学生解决问题的欲望,再引领其进入课堂学习,经历以“数”推“形”、由“数”研“形”、观“形”解“数”、“形”“数”互动等阶段,学会运用“形”与“数”两个视角推理并解决问题,发展数形结合思想。教师还需注意:在由“数”塑“形”时,要以代数推理促理解;在以“形”研“数”时,要以函数图表显直观;在“形“”数”融合时,要以生长课堂育素养。

关键词： 应用型大学   科教融合   区域经济社会   教育强国   转型发展   理工专业   一体化协同   理工类  

摘要： 中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,对于我们全面贯彻党的二十大和党的二十届三中全会以及全国、全省教育大会精神,培育更多服务地方经济发展的高水平应用型人才,提供了根本遵循和行动指南。近年,许昌学院积极落实省委“三个调整优化”要求,持续一体化协同推进“三大改革”任务,加强向理工转型发展步伐,以高水平应用型大学建设助力地方和区域经济社会高质量发展。一是前瞻调整理工专业结构。

关键词： 阿尔茨海默病   生物标志物   体液诊断   神经丝轻链蛋白  

摘要： 阿尔茨海默病(AD)以记忆障碍、失语、失用、失认、视空间技能损害、执行功能障碍及人格和行为改变为特征,是一种起病隐匿,发病缓慢的进行性神经系统退行性疾病。AD分为家族性AD(FAD)与散发性AD(SAD),前者呈常染色体显性遗传,多于65岁前起病,占5%以下;后者发病人群更多,发病机制更为复杂,当前关于SAD的致病假说尚无定论。2007年国际工作组(IWG)发布美国国立神经病、语言交流障碍和脑卒中研究所——老年性痴呆及相关疾病学会(NINCDS-ADRDA)诊断标准的修订版,即IWG-1诊断标准,首次将生物标志物纳入AD诊断。通过生物标志物的检测,使AD诊断的时期可提前到AD临床症状出现之前[1],有研究表明[2~4],脑脊液(CSF)中微管相关蛋白(tau)联合β-淀粉样蛋白(Aβ)42/P-tau18检测灵敏度可达95%,特异性可达87%。故采取干预治疗到延缓病程进展的视角,借助生物标志物检测,早发现、早干预、早治疗AD势在必行。近年来众多研究更新并验证了生物标志物的功效及检测实操性,提升了AD诊断的特异性与敏感性。鉴于现有体液诊断的生物标志物研究,体液蛋白质类生物标志物及其组合对于AD的鉴别诊断具有重要意义。本文依据当前AD相关体液标志物的生物学功能展开综述。

关键词： 知识的基础   课堂形式   课例研究   初中数学   一次函数   单元复习   探究课   解决问题的能力  

摘要： 1问题的提出。数学学习的规律一般是先进行新授课的学习,即“前建构”学习;在巩固知识的基础上再进行专题课、复习课的学习,即“后建构”学习.近年来,关于初中数学“后建构”课堂的课例研究逐渐兴起,它以“后建构”主义教学理论为指导,旨在让学生在已有知识的基础上,通过单元复习、微项目探究等课堂形式来重新建构知识结构,进而引导学生更加深刻地掌握解决问题的能力和形成方法体系.

关键词： 离散系统   收敛性   稳定性   解析解  

摘要： 离散系统是一个多样化的领域,它几乎影响纯数学和应用数学的每一个分支,并在许多领域具有重要应用。本文研究一类高阶离散系统,并利用代数和分析方法得到了系统的解析解。此外,还研究了系统解的敛散性。最后,通过数值模拟验证了理论结果。

关键词： 虚拟电厂   多参数规划   边际成本函数   优化分割  

摘要： 大规模虚拟电厂(virtual power plant,VPP)逐步具备与传统发电资源对等的地位,其优化运行策略将显著影响电力市场的均衡状态。高效表征虚拟电厂在关键端口下的外特性将促进虚拟电厂与现有市场模式的有效兼容,对于其深度参与电力市场具有十分重要的现实意义。基于改进多参数线性规划(multi-parametric linear programming,MPLP)理论提出虚拟电厂边际成本函数解析表征方法,通过虚拟电厂与主网在公共连接点(point of common coupling,PCC)处的交易电量这一低维参数,反映其整体灵活性、交易可行域及边际成本。基于成本最小化将初始参数空间优化分割为若干临界域(critical region,CR),随后,揭示优化分割的经济学特性,并利用该特性刻画参数空间与虚拟电厂成本的分段映射关系。最后,基于改进的IEEE 33及IEEE 123节点系统验证所提算法的有效性,为虚拟电厂以非迭代的方式参与市场出清提供理论基础。

关键词： 环境类   研究生   人才培养模式   创新能力   综合素养  

摘要： 美丽中国建设等国家重大战略的实施和持续推进,急需环境类高层次复合型人才的支撑。西安理工大学环境学科立足学校区位特点和自身办学特色,积极探索“知识筑基,创新塑能,素养添翼”环境类研究生培养模式。具体来说,该模式构建了具有学科交叉特色和融入前沿的研究生课程体系,开拓了以强化创新平台、强化协同育人、强化激励机制为支撑的研究生创新能力培养途径,建立了以思政素养、科研素养和职业素养为核心的研究生综合素养提升机制,并依托西咸新区海绵城市研究生联合培养基地,创立了人才培养模式创新实践区。通过教育教学改革,有效提升了西安理工大学环境学科研究生培养质量,所培养的人才获得了普遍认可。