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关键词： 主干知识   引导教学   高中数学   解析几何   问题拓展   曲线方程   考查内容   一般性规律  

摘要： 解析几何是高中数学课程的重要版块之一,纵观历年高考,解析几何作为高中数学主干知识之一,几乎每年的解答题都加以考查,考查内容涉及曲线方程、直线与曲线的位置关系,包含长度、面积、弦中点、定点、定值、最值等问题.其中定点、定值问题蕴含着变中的不变性,对此类问题拓展、溯源,挖掘题目背后隐藏的一般性规律,有助于指导解题与命题.

关键词： 海洋强国   航海类职业院校   教育模式  

摘要： 在推进中国式现代化的新征程上和经济高质量发展的新背景下,如何培养高素质航运人才这一核心战略资源,是摆在航海类职业院校面前的重要课题。该文在海洋强国视域下,提出航海类职业院校海上专业人才培养面临的机遇与挑战,从航运企业、航海类职业院校、航海类专业学生三元主体协同视角,提出航海类职业院校教育模式转型发展的理论路向及实践路径,为深化航海类职业院校教育体制改革,培养新时代高素质技术技能人才,助力航运事业高质量发展提供理论参考与路径选择。

关键词： 生产生活实际   高中生物学   科研成果   学科素养   真实情境   生物学原理   呼吸酶   主动运输  

摘要： 新高考试题围绕核心价值、学科素养、关键能力和必备知识等方面开展考查,命题围绕真实情境开展。近年来围绕植物在逆境胁迫情境下的试题层出不穷,考查学生解决生产生活实际问题的能力。试题多以科研成果为依托,考查高中生物学如物质运输(盐胁迫类必考主动运输)、光合作用、植物激素、基因表达等内容,考点多涉及呼吸酶、光合作用中的叶绿体(主要与色素有关)、气孔导度、生物膜、植物激素、水平衡、渗透压等方面。通过真实情境引导学生深刻理解生物学原理在生产生活实践中的应用,体现生物学核心素养的实施落地。本文选取部分真题,分析高考考点,并构建导图突破该类问题,以期为学生提供帮助。

关键词： 工作过程驱动   德育元素   面向对象   课程思政  

摘要： 为了实现“立德树人”的教育目标,推动思政教育融入专业课程,文章以“面向对象程序设计”课程为例,探讨了该课程思政的意义,并提出了如何将思政元素有机地融入课程教学的策略。在此基础上,构建了一个以工作过程驱动的“面向对象程序设计”课程思政教学体系,将德育元素与专业课程知识内容从全方位、多角度深度融合。最后,总结了该教学体系的实施效果。

关键词： 董仲舒   人性论   性善恶混论   性三品论  

摘要： 董仲舒在批判性善论、修正性恶论的基础上,调和孟荀而形成了性善恶混论,也就是性善情恶论,这是对孟荀的继承。继承之外,董仲舒还背离了孟荀人性平等的主张,认为性分三品,并将目光聚焦于中人之性,而中人之性乃善恶混。恶源自性或情,去恶向善的主要对象就是众人,对无法教化之人则需要借助刑与政的强制性措施。

关键词： 幽门螺杆菌   胃肿瘤   癌   基因多态性   模型  

摘要： 目的探讨幽门螺杆菌(Hp)感染合并胃癌发生风险与HopQ基因多态性的关系及预测模型构建。方法收集2022年6月至2024年6月丽水市中医院收治的Hp感染患者215例,根据是否合并胃癌,分为未合并胃癌组(对照组,n=102)及合并胃癌组(观察组,n=113)。收集患者的相关临床资料,检测HopQ基因rs1038522位点和rs1649535位点的多态性,分析HopQ基因多态性与Hp感染合并胃癌的关系,构建预测模型。结果两组患者年龄、吸烟史、TNM分期、浸润深度及分化程度差异均有统计学意义(均P<0.05),HopQ基因rs1649535位点基因型频率CC、AC及AA基因型频率差异有统计学意义(P<0.05),rs1038522位点CC、TC、TT基因型频率差异有统计学意义(P<0.05),HopQ基因rs1649535位点C、A等位基因频率差异有统计学意义(P<0.05),rs1038522位点T、C等位基因频率差异有统计学意义(P<0.05)。HopQ(rs1649535)CC型基因、HopQ(rs1038522)TT型基因、年龄、TNM分期Ⅲ~Ⅳ期、浸润深度T3+T4及分化程度中低分化均为患者感染Hp合并发生胃癌的危险因素(均P<0.05)。建立回归模型进行预测,当P=0.85时,约登指数数值为76.52,模型预测效果较好。结论HopQ基因多态性与Hp感染合并胃癌发生风险存在关联性,构建预测模型对Hp感染合并胃癌发生具有一定的预测价值。

关键词： 艺体类大学英语   质量提升   策略  

摘要： 教育部《大学英语教学指南(2020版)》对大学英语教学工作提出了要求并作出部署,新增了将课程思政有机融入大学英语课程的要求。艺体类学生具有鲜明的个性特征,艺体类大学英语在教学目标定位、教材选择等方面通常有别于普通专业。根据最新要求,本文分析了当前艺体类大学英语教学存在的一些难点及应对策略,以期为教学质量提升提供一定参考。

关键词： 市域产教联合体   空间生产   运行机制   治理策略   产教融合  

摘要： 产教融合彰显了职业教育的类型特征,是我国建设教育强国的重要举措之一。空间生产背后蕴含着复杂且相互交织的生产力、生产关系以及政治意识形态的运作逻辑。空间生产视角下市域产教联合体通过政治引领重塑联合体地理空间生产形态、制度建构规范联合体社会空间生产秩序、聚力联合达成联合体文化空间生产共识。为进一步实现联合体高质量发展的空间治理,需要强化产业的耦合作用打造市域产教联合体的空间互动新格局;需要通过制度创新来重塑市域产教联合体的空间多元共治体系;需要增强价值认同以达成市域产教联合体的空间文化凝聚力。

关键词： 急性淋巴细胞白血病   核苷二磷酸   X成份型基元15   硫嘌呤甲基转移酶   基因多态性   6-巯基嘌呤   儿童  

摘要： 目的探讨核苷二磷酸连接的X成份型基元15(NUDT15)c.415C>T rs116855232和硫嘌呤甲基转移酶(TPMT)*3C rs1142345基因多态性与儿童急性淋巴细胞白血病(ALL)病儿6-巯基嘌呤(6-MP)耐受性的关系。方法选取2019年9月至2022年11月在徐州市儿童医院确诊54例ALL病儿为研究对象,所有病儿均进行TPMT*3C和NUDT15 c.415C>T多态性的基因分型。结合临床资料,分析TPMT和NUDT15基因多态性对儿童ALL诱导期治疗中6-MP耐受性的影响。结果54例病儿中B细胞(B)-ALL 47例(87.04%)、T细胞(T)-ALL 7例(12.96%)。通过限制性片段长度多态性聚合酶链反应(PCR-RFLP)确定的基因型分布为:NUDT15 rs116855232位点包括CC野生型45例(83.3%),CT杂合型7例(13.0%),TT纯合型2例(3.7%),等位基因变异频率为10.2%;TPMT*3C rs1142345位点包括AA野生型51例(94.4%),AG杂合型3例(5.6%),等位基因变异频率为2.8%。NUDT15 rs116855232突变组(CT+TT型)白细胞计数<1×10^(9)/L的持续时间长于野生型组(CC型)(P=0.001);突变型组血小板的输注量10(0,20)U多于野生组0(0,10)U(P=0.022);突变型组中性粒细胞绝对计数<0.5×10^(9)/L的持续时间9(4,17)d长于野生型组6(3,9)d(P=0.036)。结论NUDT15 rs116855232基因多态性可以影响儿童ALL病儿对6-MP的耐受性。在有条件的情况下,对病儿进行治疗前的NUDT15基因型检测,优化6-MP使用剂量,有助于减少严重骨髓抑制持续时间和血液制品输注量。