关键词:
消毒
病媒生物防制
技能竞赛
培训需求
分析评估
摘要:
目的了解广东省消毒与病媒生物防制专业队伍的知识水平和薄弱环节,为进一步强化队伍专业技能建设、制定靶向式培训策略提供参考。方法以2023年广东省首届消毒与病媒生物防制职业技能竞赛为素材,根据21个地市105名参赛选手的理论测试和技能操作得分情况,分析不同地区、不同性质机构、不同学科领域及知识点的得分差异。使用WPS 2019软件进行数据录入及整理,SPSS 26.0进行统计分析。方差齐性检验采用Levene检验,均值的比较采用t检验、单因素方差分析及重复测量方差分析,相关性分析采用Pearson相关性分析。结果21支队伍的理论测试得分平均为59.70分,技能操作平均得分45.37分,理论测试得分高于技能操作得分(t=8.097,P<0.001)。将理论测试按照不同地区分组比较,不同地区得分差异有统计学意义(F=12.436,P<0.001),珠三角地区得分高于粤东、粤西、粤北3个地区;按照不同性质机构分组比较,疾病预防控制机构理论测试成绩高于有害生物防制机构(t=2.982,P=0.004);将理论测试分为消毒与感染控制和病媒生物防制2个学科领域6类知识点进行比较,其中消毒领域的现场消毒技术得分最高,消毒领域的消毒药物及评价得分最低,6类知识点得分差异有统计学意义(F=58.570,P<0.001)。理论测试的2个学科领域得分具有显著相关性(r=0.570,P<0.001)。60.95%选手的2个学科领域得分较均衡;39.05%选手存在“偏科”的情况。对5组技能操作得分进行比较,其中药械得分最高,病媒生物鉴别得分最低,5组得分差异有统计学意义(F=6.246,P<0.001)。结论广东省消毒与病媒生物防制专业队伍理论知识覆盖面不足,尤其是消毒领域的消毒与药物评价;技能操作存在薄弱项,如病媒生物监测与鉴别、规划与评价能力;未来应根据各地区、不同机构的知识结构及需求和薄弱项开展针对性培训。