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关键词： 托育资源   需求层次   需求类型   需求特征  

摘要： 明确婴幼儿家长对托育资源的需求层次、需求特征与需求类型是科学规划、合理布局托育资源的根本前提。通过对全国东、中、西部180位婴幼儿家长的访谈文本编码、高频词分析和系统聚类,研究发现:婴幼儿家长对托育资源有安全需求、生理需求、社交需求、适应需求、发展需求五项需求层次,这些需求层次呈差异性、交叠组团性、动态性的特征,可划分为低层型需求、中层型需求、标准型需求、高层型需求四种需求类型。该结果为以需求为导向有效供给托育资源提供了重要启示。

关键词： 航空航天扁平电缆   柔性扁平电缆   需求   趋势  

摘要： 本文主要论述航空航天用扁平电缆行业的现状、需求及趋势。该研究的目的是更好地了解扁平电缆,特别是柔性扁平电缆在航空航天领域的应用,为有意向进入该行业的民营投资方提供决策建议、参考。

关键词： 供给侧   国家统计局   累计产量   水泥产量   下游需求   农户  

摘要： 水泥:需求持续疲软关注供给侧积极变化2024年11月水泥需求下滑。根据国家统计局数据,2024年1~11月全国水泥累计产量16.71亿吨,同比下降10.1%。从单月来看,2024年11月全国水泥产量1.69亿吨,同比下降10.7%。从下游需求角度看,2024年1~11月固投(不含农户)同比增长3.3%。

关键词： 进口品牌   电动机控制   国产化替代   工业生产   电气装置   高端装备   技术垄断   光电子  

摘要： 变频器,这一在工业生产中举足轻重的电气装置。自上世纪80年代起,进口变频器随着改革开放的春风,开始涌入中国。作为电动机控制的核心部件,它在中高端装备领域犹如一颗璀璨的明珠,熠熠生辉。然而,长久以来,这颗明珠的光芒却更多地被国外品牌所占据。在山东这片充满活力的土地上,有一家企业,它勇于创新,坚持自主研发,敢于向进口品牌发起挑战。它就是新风光电子科技股份有限公司(以下简称“新风光”),一家随着国产变频器一路成长,在国产变频器领域屡创奇迹、不断打破国外技术垄断并填补国内空白的企业。

关键词： 普惠性学前教育   普惠性民办幼儿园教师   培训需求   教师培训支持  

摘要： 明确普惠性民办幼儿园教师培训需求能够有效提升培训的针对性和有效性。采用问卷和访谈相结合的方式,对普惠性民办幼儿园教师的培训现状及需求进行调研分析,发现存在培训政策支持不到位,培训资源分配不均,培训的意识强,但对培训的理解存在偏颇,探究性培训学习意识不足等问题。基于研究和思考,提出教育部门加大政策倾斜力度,细化保障规定,培训院校优化培训体系,建立知情意行融通的培训课程结构,教师注重个体引导和探究意识的培养,激发内生动力等培训支持策略。

关键词： 化工新材料   新材料产业   体育器材   化工新型材料   新材料领域   化工材料   有机氟   有机硅  

摘要： 作为新材料产业中最重要的组成部分之一,化工新材料产业是化学工业中极具发展活力和潜力的新领域,是未来化学工业发展的主要趋势,为新材料产业的未来发展指明了方向、提供了参考。化工新材料涉及有机硅、环保、有机氟等众多新材料领域,具体指那些具备传统化工材料不具备的特殊功能及优异性能的新型化工材料。与传统化工材料对比起来,化工新材料往往重量更轻、性能更优、功能更优、技术含量更高,同时在体育器材中应用更为广泛,对体育成绩提升的帮助也更大。

关键词： 教育综合改革   优质均衡   体制机制改革   优化资源   城乡一体   分类指导   分步实施   城市战略定位  

摘要： 北京市认真落实首都城市战略定位,聚焦扩优提质,以提升办学条件、教育质量和人民群众满意度为工作重点,全面加强党的领导,优化资源布局,以提高教育质量为核心,以体制机制改革为动力,坚持统筹规划、城乡一体、分类指导、分步实施,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距,着力推进义务教育优质均衡发展。

关键词： 职业教育   职教本科   创新创业  

摘要： 职业教育的本质在于培养学生的职业技能与创业能力,使其不仅能适应就业市场,更能在创新创业的浪潮中成为主导者。本文依托“双高”院校广东轻工职业技术学院展开全校范围内的调研和问卷调查,分析职业教育本科学生创新创业教育的需求,并探索有效的职教本科教育路径以提升需求满足性,并在此基础上,提出针对性建议。

关键词： 表达欲望   数字资本主义   情感宣泄   场域   发展历程   西方哲学   情感链接   再生产  

摘要： 西方哲学漫长的发展历程中,理性主义长期占据主导地位。在数字资本主义场域,虚拟一现实之间产生情感链接,人类情感宣泄与表达欲望得以激发与满足。情感看似能够更加多元自由地被交付,实则沦为数字资本主义的再生产资源,并受物质基础与政治权力隐形操控。

关键词： 幼儿园教师   教育行动研究   个性化需求   工作坊   教育对策   扎根理论   跑来跑去   集体环境  

摘要： 我是一名幼儿园教师,教龄8年,现担任中班班长。班里有位叫元宝的小朋友总是与其他幼儿的表现不同,尤其是当他对集体活动不感兴趣时,他会四处张望或跑来跑去。这个时候,我就需要一只眼睛“盯着”参与集体活动的幼儿,另一只眼睛“盯着”元宝。这让我非常焦虑,经常思考:如何才能在集体环境下兼顾幼儿的个性化需求呢?参加教育行动研究工作坊后,我将这个问题作为我此次行动研究的主题,并在教员的引导下,将研究问题进一步细化为“我如何看待元宝的个性化需求”和“我对元宝融入集体有着怎样的期待和哪些教育对策”两个层面。