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关键词： 中华优秀传统文化   校本课程   课程模式   课程推广  

摘要： 中华优秀传统文化内容庞杂、博大精深,学生在学习该内容时需要以渐进性的体验、时代性的审辨与现实性的运用深入理解其精神内核。中华优秀传统文化校本课程在中华优秀传统文化教育中承载了“丰富文化符号、延展乡土记忆”的重要使命,分为国学经典与学科课程相互提升的“融合式课程模式”、传承与创新地方文化的“特色式课程模式”,以及超学科统整的“主题式课程模式”。建议其模式推广应遵循因地制宜的课程模式推广理念、创生上推下拉式的课程模式推广环境,并践行由点到面的渐进式课程推广过程。

关键词： 相变   传热   表面   临界热流密度提升   电沉积法   多孔层  

摘要： 传热表面形成的多孔层,由于增加成核点的数量和增强液体供应能力,可以显著提升沸腾换热性能。在此研究中,应用电化学沉积法制备多孔表面且其表面特性被呈现。多孔表面的沸腾传热性能在常压饱和池沸腾条件下被测试。沉积时间和有无低电流沉积过程对沸腾特性的影响被研究。实验结果表明:与普通表面相比,多孔表面显著提高了沸腾传热性能。随着沉积时间的增加,沸腾传热临界热流密度(q_(c))呈上升趋势;增加低电流沉积过程可实现q_(c)显著提升。在此研究的实验条件下,沸腾传热q_(c)和传热系数h的提升比例分别为41%—145%和37%—156%。多孔表面沸腾传热性能的提升机理归因于其毛细芯吸力的提升。

关键词： 新课程   英语文化教学   方法  

摘要： 语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是文化的载体,文化是语言的背景,语言与文化密不可分,研究语言就必须研究语言所处的文化背景。高中英语教学同样如此,所以,文化教学是促进教学目标达成的必要途径。学习一门外语的过程必须包括了解其国家文化背景知识的过程,不管哪一句话,都必须放在具体的文化背景下才能对其有正确的理解,否则就是盲人摸象,一叶障目不见泰山。

关键词： 临界热流密度   方形通道   实验研究  

摘要： 采用R134a作为流体工质,对单棒垂直方形通道临界热流密度(CHF)进行了实验研究。流道横截面为19 mm×19 mm的方形通道,内置外径为9.5 mm的单根加热棒,用来模拟压水堆中典型栅元通道。实验工况通过流体模化方法覆盖了压水堆典型运行工况。实验结果表明,R134a在方形通道内的CHF参数趋势与圆管中水的CHF参数趋势相同,R134a可以替代水作为模化工质;通过对圆管Bowring关系式和Katto&Ohno关系式进行冷壁因子修正,可用于预测带有冷壁的方形通道的CHF;Katto的流体模化方法适用于带有冷壁的方形通道。

关键词： 微纳米流体   临界热流密度   压力容器外部冷却   增强传热  

摘要： 针对核电站严重事故压力容器外部冷却策略安全裕度不足的问题,利用平均粒径为15和500 nm的两种Al_(2)O_(3)分别制备不同质量浓度的微纳米流体作为冷却剂,通过向下加热面的池沸腾实验,对整个向下加热的沸腾过程进行了详细的研究分析.实验结果表明:纳米颗粒会影响加热表面的润湿能力,提高沸腾过程中的气泡生成率,造成更加剧烈的局部紊流;表面的沸腾传热能力随着微纳米流体质量浓度的升高而增强,在质量浓度为12 mg/L的Boehmite-Al_(2)O_(3)纳米流体工况下测得了最大临界热流密度,与反渗透水工况相比,最大临界热流密度提升了44.7%.

关键词： 矩形窄缝通道   临界热流密度   低流速  

摘要： 针对矩形窄缝加热通道开展低流速工况下临界热流密度(CHF)试验研究,获得矩形窄缝加热通道临界热流密度及参数影响规律。研究结果表明:在矩形窄缝加热通道低流速工况下,临界发生时的加热元件壁面温度会发生飞升,矩形窄缝加热通道临界热流密随系统质量流速增大而增大,随系统压力、质量含汽量、进口温度增大而降低;研究获得CHF计算关系式,计算值与试验值偏差在±20%以内。

关键词： 自然循环   临界热流密度   小波分析   窄通道  

摘要： 临界热流密度对反应堆安全起着至关重要的作用,通过对温升速率进行观察可以有效判断临界热流密度的发生。应用Haar小波函数对自然循环条件下窄通道内的临界热流密度实验温升数据进行分析,通过对温度信号的分解及重构,认为小波分析的结论与通过试验获得的温升数据结果符合性较好,能够准确判断临界热流密度的发生位置和时刻。

关键词： 职业教育   汽车专业  

摘要： 本文通过汽车专业“1+x”证书试点展开研究,探究中高职的课程标准与课程内容衔接,优化了专业课程设置,构建一体化课程体系,打造以初、中、高级鉴定考核为标准的质量评价体系,打通职教学生通往高层次教育的“高速路”,全面促进学生的可持续发展。

摘要： 本文主要以“课程思政”视阈下学前教育专业声乐教学实践路径分析-纳西族的童谣为例为重点进行阐述，首先分析学前教育专业声乐教学中进行“课程思政”建设的意义，其次从增强教师思政素养，完善声乐与思政互相融合的体系、融合创新文化和综合实践，对学生实施德育指导、发挥课堂教学主阵地作用，培养学生自我道德修养、设定混合式教学形式，革新教学考核形式几个方面深入说明并探讨学前教育专业声乐教学中进行“课程思政”建设的有效实践，旨意在为相关研究提供参考资料。

关键词： 互联网金融   课程经验   OBE教育理念   混合式教学  

摘要： 近年来，随着移动互联网和信息技术的快速发展，互联网金融应时而生，其透明化，开放性和高效率的特点给金融行业带来了很多新的机会，广州商学院作为应用型本科院校面向金融学、投资学、互联网金融等专业开设互联网金融这类应用型课程具有重要的意义。本文探讨互联网金融应用型课程的教学目的、教学内容、考核标准以及教学方法的一些创新尝试，重点梳理该类课程的创新型教学方法和考核标准，结合OBE教育理念和混合式教学模式，总结几年来课程建设的若干经验。