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关键词： 一体化教学   维修总结   工作能力   综合能力  

摘要： 从2009年开始,人社部在技工院校开展了一体化课程规范的开发和一体化教学试点工作。按照一体化教学改革的思路,一体化课程从典型工作任务转化而来,其基本目标是培养学生的工作能力。为了达到这一目标,笔者对在汽车维修中级工学生中实施维修总结环节进行了初步的探索和研究。

关键词： 空间   行为   社会实践   建筑设计课程教改  

摘要： 本文以回归建筑本源——以"人"为本,关注"生活"出发,从课程结构体系、选题、教学方式和表达与评价四方面对华侨大学建筑学院《建筑设计一、二》课程教改进行总结。提出从生活与建筑之间的关联中发现问题,掌握行为与空间的互动关系;建立环境意识;加强对结构、材料和构造的认知;培养社会责任感,形成正确的设计观的总体目标。

关键词： 围岩   风流   对流换热   换热系数   灰色关联分析  

摘要： 基于相似理论搭建矿井通风降温模拟实验台,利用控制变量法进行实验,测得不同条件下围岩与风流间的对流换热系数,以围岩与风流对流换热系数作为主序列,以围岩温度、风流温度、风流速度作为子序列,利用灰色关联度分析方法得到不同影响因素与对流换热系数的关联程度。研究结果表明,在所选取的围岩温度、风流温度、风流速度3个子序列中,风流速度与围岩对流换热系数的关联度最大,其次是风流温度,围岩温度对其影响最小。在矿井通风降温系统的设计中应尽可能地增加风流速度。

关键词： 微细通道   纳米流体   表面粗糙度   临界热流密度   不稳定性  

摘要： 分别以去离子水和质量分数为0.3%的Al2O3-H2O纳米流体为实验工质,在水力直径为1.24mm的矩形微细通道内进行饱和流动沸腾传热实验研究。首先运用酸性抛光技术对矩形微细通道的壁面粗糙度进行处理,再采用SFS法获得壁面粗糙度的显微图像,然后借助MATLAB对图像进行灰度化处理,从而获得粗糙度分别为25.3、38.7、51.2的3种实验矩形微细通道。对比研究了去离子水和0.3%Al2O3-H2O(质量分数)纳米流体在饱和流动沸腾传热过程中不同壁面粗糙度对临界热流密度(CHF)和纳米流体流动不稳定性的影响。研究结果表明:相同工况下,0.3%Al2O3-H2O纳米流体的CHF比去离子水可提高18.37%~226.28%;随着壁面粗糙度的增大,两种工质的CHF均略有增大,但相比去离子水,0.3%Al2O3-H2O纳米流体CHF随壁面粗糙度增大而增大的趋势更为明显;通过对大量实验数据综合评估分析,发现微细通道壁面粗糙度的增大会使微细通道内流体流动的不稳定性增大。

关键词： 计算机教学   项目化课程内容开发与组织   经验总结   模式探究  

摘要： 以项目化课程开发理论为指导,以开发的两门计算机项目化课程内容为基础,结合教学实践,对课程开发中的困惑进行反思、对经验进行总结,探究了教育理论与教学实践的结合点,建构了适合教学一线教师开发项目化课程内容的"草根"模式,旨在为职业学校项目课程的开发提供有意义的参考。

关键词： 成果导向   实施过程   实施效果   存在的问题   解决办法  

摘要： 本文主要阐述高职畜牧兽医专业《动物营养与饲料》成果导向课程的实施过程、实施效果、存在的问题及解决办法,坚持"以学生为主体、以预期成果为导向、以学生能力提升为目标"的原则,旨在为其他成果导向课程的实施提供一些理论基础和实践依据。

关键词： 工业机器人技术应用   核心课程   建设   总结  

摘要： 工业机器人技术应用课程是广西职业技术学院工学结合优质核心课程建设项目,该文总结了该课程创建优质核心课程的建设目标、思路、过程、成果、不足以及呈现出来的特色,对课程后继建设提出大致设想。

关键词： 硕士研究生   公选课   全国排名   合肥工业大学   博士毕业   课程平台   十年   交通大学   安徽农业大学   国际交流  

摘要： 我刚从同济大学土木工程学院博士毕业。回忆自己近二十年的读书生涯,我自认为有一个爱好：听课。一对一VIP服务上大学时,虽然课程安排的比较满,我还是会尽量去旁听自己比较感兴趣的公选课。2010年,我从合肥工业大学本科毕业,考入同济大学土木工程的硕士研究生。研究生的课不如本科那么满,时间相对宽裕。同济大学土木工程专业全国排名第一,大牛老师云集,