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关键词： 数控编程   工学一体化   教学经验  

摘要： 工学一体化教学对数控编程这门课程而言,既满足了教学目标的要求,又调动了学生的学习兴趣,使学生在最好的学习状态下提高了技能,是一种非常有效的教学方法。

关键词： 化工原理   课程设计   实践   可行性  

摘要： 化工原理课程设计是综合运用化工原理及相关基础知识的实践性教学环节。设计过程中指导教师指引学生在设计过程中既要考虑理论上的可行性,还要考虑生产上的安全性和经济合理性。通过课程设计使学生初步掌握化工设计的基础知识、设计原则及方法。

关键词： 任务驱动法   课前准备   课程组织   课程总结  

摘要： 本文从微观方向进行任务驱动教学方法的组织实施探讨,得出任务驱动教学方法的课前准备基本思路,课程教学实施的基本步骤,课后总结的基本思路,得出任务驱动教学方法在实验课中的一些的优势,从而为任务驱动教学方法在实验课教学组织中提供一些思路。

关键词： 高职   数学   教学改革  

摘要： 高职数学是高等职业教育重要的基础课程之一,随着高职院校的蓬勃发展,高职课程体系也在过去十几年的改革中不断完善,文章分析过去高职数学课程改革观念、方向及具体实践,总结近年来课改过程中经验与得失,并对高职数学课的改革提出一些更具体、更细致的操作意见与建议。

关键词： 液态金属   临界热流密度   沉积   夹带  

摘要： 为对圆管中环状流烧干型沸腾临界进行预测,建立了考虑液滴沉积夹带作用的液膜蒸干模型。沉积率、夹带率等相关关系式采用水等常规流体的已有关系式。在一定参数范围内,将模型预测结果与实验数据和经验关系式进行了比较。结果表明:基于常规流体的液膜蒸干模型大体可应用于液态金属,但在临界热流密度(CHF)较大时可能造成较大偏差;钠、钾两种液态金属在CHF较低时预测准确度区别不大,但在CHF较高时区别较为明显。为更加准确预测液态金属CHF,应开发专门的沉积率、夹带率等相关关系式。

关键词： 临界热流密度   微气泡发射沸腾   过冷沸腾   marangoni对流   气膜破裂  

摘要： 为了探究具有超高换热性能的微气泡发射沸腾现象的形成机理,采用FLUENT软件对加热面上单个气膜周围的速度场进行数值模拟,并与实验结果进行对比.实验结果表明,对于水,微气泡发射沸腾现象发生时,加热壁面上会出现气膜破裂的过程,并且过冷度和壁面过热度的升高会加剧这一过程.对于酒精,微气泡发射沸腾现象很难发生.计算结果表明,在过冷条件下气膜周围存在marangoni对流,对于水而言,过冷度和壁面过热度的升高会增强气膜周围的marangoni对流过程,而在酒精气膜周围marangoni对流相对较弱.因此由气膜周围强烈的marangoni对流过程引起的气液界面上的扰动可能造成气膜破裂,这可能是微气泡发射沸腾现象形成的原因之一.

关键词： 教学改革   学生为主体   教学做一体化   课程建设  

摘要： "传热设备操作与控制"课程是从《化工原理》分离出来的一门课程,针对高职高专学生的特点,将该课程改革成为符合高职学生特点的教学做一体化的课程。

关键词： 小波分析   奇异点检测   自然循环   临界热流密度  

摘要： 判定临界热流密度值对于核反应堆安全具有重要价值,观察温升速率是一种可行的办法。通过小波函数对矩形窄通道内临界热流实验温升曲线进行分析,可以消除相对较弱的干扰、有效的判断临界热流密度发生值。矩形窄通道可以强化传热、降低临界热流密度值,应用小波分析处理后的实验温升曲线能够较好的证明矩形窄通道的强化换热特点。分别采用Haar函数和Daubechies函数分析判定,保证了小波分析的准确性。从分析结果中发现Daubechies函数比Haar函数对图像细节信号的处理更准确。同时将小波分析的结果与实验结果对比,基本一致。

关键词： 池沸腾   表面结构   临界波长   临界热流密度  

摘要： 分别在光滑及波形结构的铜表面上对水和乙醇进行饱和池沸腾实验,观测了临界热流密度(CHF)下临界波长的变化趋势,并分析了表面结构对沸腾传热系数及CHF的影响。实验验证了光滑表面上,临界波长随工质的不同而变化,继而影响CHF,其实验值与经典的临界波长及临界热流密度理论一致。而粗糙表面上的乙醇沸腾实验进一步发现,波形结构可以减小临界波长,从而有效提高CHF,其影响规律与相关文献的理论模型较为符合。

关键词： 工作过程   理实一体化  

摘要： 根据《PLC控制技术》的课程特点,构建和实施基于"工作过程"的理实一体化教学模式。优化基于职业岗位的工作过程的教学方案,改革教学内容,改进考核评价方式,提高学生学习兴趣,促进教学质量的提升,实现教学资源的合理应用。