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关键词： 研究生英语课程   自主学习   互动  

摘要： 根据本次教学改革与建设的宗旨,我们历经两年时间的改革与建设,已基本达到了原定的目标,成功地为研究生英语课程构建了自主学习平台,使研究生英语阶段的学习实现了多方位、多渠道互动。

关键词： 中小学教师   基本功培训   新课程教学   展示活动   阶段总结   专业素质   载体   老师  

摘要： 依据北京市教委《关于开展中小学教师新课程教学基本功培训和展示活动的通知》要求，结合我区小学教师队伍现状，我们于2008—2009学年度第一学期全面启动了宣武区小学“宣新杯”教师新课程教学基本功培训与展示活动。

关键词： 临界热流密度   微管   关联  

摘要： 微管流动沸腾技术推进了微管临界热流密度(CHF)机理及其关联特性研究.为增强超大功率热能转化设备的开发应用,本文概述了微管临界热流密度的关键参量配置,对比了不同质流速微管流体临界热流密度的触发机制,引述了微管过冷流与饱和流临界热流密度关联模型,比较了微管临界热流密度的各关键量配置和表面状态特性的增强效果.

关键词： 课改   理念   实践   评价   反思  

摘要： 承担新一轮课改工作的教师必须站在时代的角度，把握课改跳动的脉搏，以更新观念为前提，以转变教学行为为突破口。以探索教学的最佳途径为目标，与时俱进，大胆改革，与学生在教改的舞台上争相展示自我，张扬个性，在探索和实践中与学生共同成长。

关键词： 课程改革实验   《国务院关于基础教育改革与发展的决定》   课程教材改革   北京市   阶段性总结   小学体育   中共中央国务院   素质教育  

摘要： 为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，北京市从2001年秋季启动义务教育课程改革实验。

关键词： 高中数学教学   新课程   常州市   课改   引领   教师专业素养   文化品味   学术研究  

摘要： 自2005年整体进入新课程以来，常州市教研室主动发挥研究、指导、服务的职能，以提升教师专业素养、提高课堂文化品味、提倡学术研究为工作重点，创造性地实施新课程。三年来，新课程如同阵阵春风，吹来了常州高中数学教学的新春天。

关键词： 课程教材改革   80年代   北京师范大学   小学数学教学   中国教育学会   北京景山学校   基础教育课程   教学大纲  

摘要： 游铭钧，原国家教育委员会基础教育司副司长、课程教材研究中心主任、国家督学。毕业于北京师范大学，随即参与北京景山学校的创办和教学改革工作。曾任北京景山学校校长、北京东城区委副书记等职。参与国家基础教育课程、教材的审查、管理和编写制度的改革与建设工作，参与义务教育的教学计划和教学大纲的制定，并负责组织义务教育的教材编写和审查工作。发起成立中国教育学会数学教学研究会（现中国教育学会中小学数学教学专业委员会）。

关键词： 数学课程改革   高中数学   江苏省   总结经验   教师   培训会   航空母舰   课改  

摘要： 1江苏省三年高中数学课改历程简要回顾 当课改这艘巨大的航空母舰起锚开航时，许多专家、教师是十分诚惶诚恐的,怎样驾驭它，怎样使之不偏离正确的航向？怎样能保证它不会停滞不前或者倒退？怎样有效地预测和避免巨大的“冰川”？等等。

关键词： 信息技术课程   主观题   高中教学   命题原则  

摘要： 主观题是高中信息技术课程总结性评价中一种重要的评价方式，有尊重学生差异，体现价值多元性和实现对问题解决过程的考查，过程与结果并重以及同时考查多个目标，体现评价的综合性等重要价值，但在具体应用过程中却出现了题目要求过于笼统及评分标准不严谨等问题，这些问题在很大程度上影响了主观题价值的发挥及其在总结性评价中的有效推广，因此提出科学的命题原则，解决主观题命题问题已迫在眉睫。\n 论文首先对主观题的概念、特征、价值及命题现状等进行了全面分析，而后系统梳理了英美港信息技术课程及我国高考语文主观题的命题思路，并提炼出可为我国高中信息技术课程所用的相关经验；最后根据题目特征及测试功能的差异，将主观题分为大型主观题和微型主观题两种类型，分析了二者的基本题型，并从命题选材、试题设计及评分标准制定三方面分别提出了大型主观题和微型主观题的命题原则。

关键词： 小学语文教学   经验总结  

摘要： 日子过得真快,转眼间三个学年就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利地完成了这三学年执教新课程小学语文教学的工作。回顾这三学年,我用心播种,用爱浇灌,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现简要总结如下。