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关键词： 疏水粉尘   润湿性   表面活性剂分子结构   分子动力学模拟   量子力学模拟  

摘要： 近年来,工业源颗粒物特别是细颗粒物所带来的大气污染问题越来越严重。为了使细颗粒物得到更有效地去除,在工业除尘过程中常常使用预处理技术促使细颗粒物粒径增大。异质凝并技术利用过饱和水汽增大颗粒粒径,已经被证实是一种富有应用前景的预处理技术。但是,对于表面疏水的颗粒来说,异质凝并效果通常较差。在水中加入表面活性剂可以有效改善颗粒的表面润湿性,促进异质凝并过程。表面活性剂种类繁多、分子结构各异,通过实验筛选合适表面活性剂的过程十分繁琐、困难。因此,有必要将宏观实验与分子模拟方法相结合,系统研究表面活性剂分子结构对粉尘表面润湿性的影响以及相关的微观机理,从而为表面活性剂的筛选、设计以及在工业除尘异质凝并中的应用提供理论支撑。本论文针对工业生产中常见的疏水性粉尘——SiO-CH,采用分子动力学模拟、量子力学模拟与实验相结合的研究方法,探究表面活性剂分子结构对粉尘润湿性的影响及相关机理。首先,分析了SiO-CH表面呈现疏水性的原因及机理;其次,通过对实验中粉尘去除效率以及微观形貌的分析,得出不同表面活性剂对SiO-CH粉尘润湿性的宏观改善效果;最后,对表面活性剂与粉尘以及表面活性剂与水之间的相互作用进行了模拟和分析,得出头基和尾链结构对表面活性剂改善粉尘润湿性的具体影响机制。本论文的主要研究结论如下:***-CH之所以呈现疏水性主要是由于表面的弱电性和非极性甲基基团导致其与水分子之间只有很弱的静电作用且不形成氢键。2.相较于十二烷基硫酸钠(SDS)来说,十二烷基聚氧乙烯醚硫酸钠(AES)和十二烷基磺丙基甜菜碱(SB12-3)能够更有效地改善SiO-CH粉尘的润湿性,且SB12-3的效果更好,主要原因是乙氧基降低了表面活性剂与粉尘的静电斥力,促进了表面活性剂与水的相互作用,而季铵基团使表面活性剂与粉尘的静电斥力转变为引力,对表面活性剂与水相互作用促进效果也更为明显。***对SiO-CH粉尘润湿性的改善效果优于辛基硫酸钠(SOS)和癸烷基硫酸钠(SDecS),主要原因是较长的尾链使表面活性剂与粉尘的疏水作用增强。苯环的加入则使十二烷基苯磺酸钠(SDBS)对SiO-CH粉尘润湿性的改善效果明显优于SDS,主要原因是苯环不仅增强了表面活性剂与粉尘的疏水作用,表面活性剂与水的相互作用也得到了明显促进。4.对于疏水性粉尘,头基与粉尘表面电性相反,尾链具有合适长度且带有苯环,同时对水分子具有较强吸附能力的表面活性剂可能具有较好的润湿性改善效果。

关键词： TM-RE合金类亚铁磁   磁化强度补偿点   磁电阻   霍尔效应   自旋相干长度   时效性   GdIG  

摘要： 由于亚铁磁(FIM)的磁性由反平行耦合的两种(或多种)磁性亚格子共同决定,其基本磁性可以通过对磁性亚格子磁性的控制而进行大幅度调控,并能表现出比铁磁体更为丰富的物理性质。随着近年来自旋电子学领域在电流驱动磁矩翻转机理与技术方面研究的不断深入,人们发现由亚铁磁材料组成的异质结构中能够表现出相对于铁磁材料更为优异的自旋电子学特性。例如:当亚铁磁层接近于磁化强度补偿状态时,自旋转矩所驱动的磁化翻转效率比铁磁材料大了将近六七倍;当亚铁磁层接近于角动量补偿状态时,电流驱动的畴壁运动的速率能够突破传统铁磁材料中的理论极限,可实现量级上的提高。因此,深入理解亚铁磁异质结构中的自旋输运机理、开发与探索基于亚铁磁的自旋电子学器件与功能,是目前自旋电子学领域的研究前沿之一。在本论文中我们以过渡族金属-稀土(TM-RE)亚铁磁合金薄膜和Gd IG亚铁磁绝缘体薄膜为主的磁性异质结构研究对象,系统的测量它们的静态和动态磁性,重点研究在补偿点附近这些结构中的自旋输运现象。取得主要的创新性结论如下:1)基于亚铁磁合金薄膜中的成分非均匀分布,我们提出了亚铁磁合金的双相模型,并较好地解释了Co Gd合金薄膜在磁化强度补偿点附近异常的反常霍尔效应和自旋霍尔磁电阻。基于该模型与实验结果,我们充分认识到非均匀成分分布是亚铁磁金属薄膜中普遍存在的现象,而且由此引起的磁性与输运性质的非均匀性将会在补偿点附近被放大,从而表现出一些非本征的(假的)新奇效应。例如,在亚铁磁合金中引起广泛关注的拓扑霍尔效应。2)利用创新的方法验证了CoTb在磁化强度补偿点具有大于10 nm的自旋相干长度。一般电测量的方法容易引入其它效应所产生的电压信号,我们避免其它相关因素的影响,利用变温铁磁共振测量Py/Cu/Co Tb(t nm)异质结的阻尼随温度的变化,发现其自旋退相干效应在磁化强度温度补偿点附近的减弱,并验证了Co Tb合金的自旋相干长度能够达到10 nm及以上。该结果使我们认识到TMRE亚铁磁中较长的自旋相干长度,并推动我们进一步探索影响自旋退相干效应的因素。3)确认TM-RE类亚铁磁合金薄膜的时效性(薄膜的性质随时间的变化)源自于表面氧化反应,提出了可以有效抑制时效性的实验方法。我们系统研究了TM-RE合金薄膜的静态与动态磁性随时间的变化关系,获得了亚铁磁厚度、覆盖层种类和厚度等实验可控条件对于时效性的影响,验证了薄膜中RE和TM元素与空气中的氧气发生反应是这种时效性的来源。该反应一方面会增大合金成分沿厚度方向分布的非均匀性,另一方面会导致薄膜中RE元素的总体相对含量减少。该结果对于亚铁磁合金薄膜性能的稳定性和精细控制工艺具有重要意义,也使得我们进一步深入认识亚铁磁合金薄膜微观结构的细节。4)在同一个器件中同时测量了自旋泵浦(SP)效应和自旋塞贝克效应(SSE)产生的电压信号,避免了因样品制备、器件制备以及测量过程所引入的不确定因素。通过测量Co Gd/Pt(Gd IG/Pt)异质结的SP信号和SSE信号在磁化强度浓度补偿点(温度补偿点)前后的变化,证明了补偿型亚铁磁中的SP效应主要来源于其的净磁矩的贡献,SSE效应则来源于子晶格磁矩的贡献。该结果时我们对SP效应和SSE产生自旋流的机制有了更深入的认识。

关键词： d-维非线性薛定谔方程   拟周期解   非共振条件   长时间稳定性  

摘要： 本文研究了 d-维非线性薛定谔方程(NLS):iut-Δu+V*u+ε|u|2u=0,x ∈Td的拟周期解的长时间稳定性.具体为:给定一个光滑的初值u(0),那么在|t|<ε-c(?)的时间内,该方程的解u(t)与构造的拟周期解uc,θ(t)的差U(t)-=uc,θ(t)-u(t)满足‖U(t)‖σ/2<ε3c(?).

摘要： 有别于传统的金属玻璃在原子排列上的长程无序，自旋玻璃则是从磁矩自旋最优取向无序的角度描绘了另一种类似玻璃态的无序系统。自旋玻璃行为的出现往往伴随磁矩冻结的出现，反映在宏观上则是其磁化率曲线在冻结温度T_f出现“顶峰”。本研究中，利用真空悬浮熔炼的方法成功合成了具有三斜相的α-FeAl2，在磁学测量中观测到了其自旋玻璃行为，并在变温下测得了其磁化强度随磁场强度变化的趋势。

关键词： 自旋-轨道耦合   旋量玻色-爱因斯坦凝聚体   Gross-Pitaevskii方程   孤立波解   直接方法  

摘要： 带自旋-轨道耦合的玻色-爱因斯坦凝聚体是近十年来物理学中超冷原子领域研究的热点课题之一,其动力学由带自旋-轨道耦合的Gross-Pitaevskii方程组描述.这类方程组在超冷原子物理领域广受重视,但除了数值求解外,这些方程组的精确求解还远远缺少系统的研究,主要原因在于自旋-轨道耦合破坏了系统的对称性和可积性,使精确求解变得困难.针对自旋-1/2的带自旋-轨道耦合的玻色-爱因斯坦凝聚系统,本文研究了(1+1)维情形下两种不同耦合方式对应的GP方程组,以及(2+1)维情形下Rashba-Dresselhaus耦合对应的GP方程组的精确求解.本文利用直接假设方法,结合(1+1)维情形下的一个可积约化,和(2+1)维情形下的一个泛函分离技巧,得到了方程组的多种精确孤立波解.特别,对于非可积的(2+1)维情形,得到了孤子碰撞解,这在非可积系统中我们还未见过报道.利用精确解,我们给出了相应的自旋极化向量的解析表达式,对自旋动力学和量子磁化现象给出了刻画.本文的结果可以应用到旋量玻色-爱因斯坦凝聚体的理论研究中,为深入理解自旋-轨道耦合下的旋量玻色-爱因斯坦凝聚体的动力学及量子磁化行为提供帮助.本文是孤立子理论应用于超冷原子理论的交叉研究.

关键词： 自旋电子学   自旋极化   拓扑绝缘体   拓扑半金属  

摘要： 近年来,拓扑材料成为凝聚态物理领域的研究热点。这类材料的拓扑结构具有许多独特的性质,例如,拓扑半金属CdAs具有很高的电子迁移率;拓扑绝缘体Bi Sb Te Se的表面态具有自旋动量锁定的特点。实验研究表明,利用拓扑绝缘体和拓扑半金属这些特有的性质,可以实现很多独特的自旋电子学应用,为开发新一代自旋电子器件提供了新的思路和平台。本篇论文的第一项工作是对基于Bi Sb Te Se的自旋电子器件进行了室温下的电输运测量,我们在室温下观察到了清晰的自旋极化信号。以往的实验结果大多是在低温下获得,而且尚不清楚自旋极化信号的来源。通过对实验数据的分析和探究,我们认为,本实验中所观察到的室温下的自旋极化信号源自Rashba态。第二项工作是对多晶CdAs薄膜的Hall bar器件进行表征和低温输运测量,探索该薄膜在低温下的电子输运性质。拓扑绝缘体和狄拉克半金属等拓扑材料均具有拓扑保护的表面态,其中拓扑绝缘体具有无耗散的金属表面态,狄拉克半金属具有奇异的费米弧表面态,这种非平庸的表面态结构引起了各种新奇的输运现象。

摘要： 【教学目标】1.通过借鉴课文、对比例文，发现科幻故事的特点。2.能从生活环境、科学技术、奇妙经历等方面展开大胆想象。3.通过交流与修改，让科幻故事更加奇特而又令人信服。（评析：统编小学语文教科书想象类习作体系完整，层次分明，中高年段教材共编排了12次训练。进入高段，尤其是六年级的想象类习作，更要注重创造性思维的发展，即要求学生能从丰富的表象出发，创造新的形象。

关键词： 给付关系   给付型不当得利   非给付型不当得利   指示  

摘要： 本文聚焦于不当得利法上难以回避的一项原则性命题——给付关系优先性,或称非给付型不当得利补充性,以揭露该原则所具有的表象,并拆分该原则所支配的不同案型的环节,寻求其可替代性的教义学上的解释方案,在最后阐释这一命题所导致的对私法自治原则的根本违反,从而对该原则证否。无论是在文献中,亦或司法判决的实际表述中,都充斥着给付关系优先性的原则。由于学界与司法实践均奉不当得利非统一说为圭臬,由此所产生的必然问题是,当案件事实同时涉及给付关系与非给付关系时,何者具有优先地位?在卡纳里斯所提倡的处理方案下,衡量各方利益,以及考虑破产法上的特别后果,最终在此种三人关系不当得利中,以给付关系优先,解决当事人之间的返还问题的决断取得了通说地位。而给付关系优先性也演变成了一项原则,并辅之以个别例外,成为教义学上一项稳定的口号。但是,以上的利益衡量却并没有赋予这一原则如何在教义学上的构造的解释可能。因此,回归到其适用的不同的三角关系之中,抛开这一原则,能否在各异的案型中寻求其他合理的解释方案,是本文的要旨所在。首先所处理的,是给付与给与相分离的情形,最典型的例证是指示给付关系。通过对转化物之诉之禁止的研究,得出了转化物之诉之禁止的核心实质在于给付人仅可对给付之受领人请求返还不当得利;这显著不同于给付关系优先性,而后者所主张的,恰恰是依据凌驾于被指示人对指示人之给付之外的,指示人对受领人的给付而排除了被指示人的非给付型不当得利请求权。此外,在指示给付的关系中,还特别存在着第二条解释路径——以“指示”作为执行关系的法律上原因。在指示给付中,恰恰是因为执行关系之中不存在完好指示的情形,导致了被指示人对受领人的直索,可以突破给付关系优先性的原则。其根本原因在于指示所具有的将给与转化为两项给付的特别作用。其次,有偿无权处分通常被视为给付关系优先性原则的关键论据,支撑着这一原则的生命。但学者在此种情形下通常会在盗赃物之无权处分、以非属己有之物而添附于他人之物的情形设置例外。这表明给付关系优先性的解释力,并不足以囊括所有物权法上的现象。对于此种原则与例外割裂的结果,本文认为是因为没有回归到不当得利的基本事实构成——法律上原因——而导致的。实际上,能否阻却直索的命脉,是在法定取得的情况下,赋予取得人得以阻却原权利人一切请求权的归属地位。换言之,法定取得与原因行为之有效,构成排除非给付型不当得利之法律上原因,该原则亦得贯彻于上述盗赃物之处分等例外情形,作统一判断。最后,由于给付关系优先性违反意思自治,而对原权利人施加了为私法所不允许的负担,原权利人因给付而被剥夺受保护之法律地位;并且,由于现行法禁止对第三人产生非其所愿的意定效果,导致给付关系优先性的口号,应当被废除,并重拾其他的解释方案,以与利益衡量的结果相匹配。

关键词： 表象训练法   网球教学   初中生   表象能力  

摘要： 表象训练法作为一种心理训练方法,已经被广泛应用到各项体育运动项目当中,但是针对的群体大多是专业运动员、高校学生等,随着网球进入体育中考,网球项目在学校内开展显得尤为重要,目前我国大部分学校网球教学方法仍采用传统教学方法为主,教师示范,学生对教师示范动作进行模仿,大量单一重复练习可能会使学生学习兴趣随之减少。为能够提高网球运动在中小学普及发展,积极探索学校网球教学的有效方法,本文通过研究表象训练法对初中学网球技能学习掌握、网球学习兴趣、注意力、表象能力等影响,探究运用表象训练法在初中网球教学中应用的影响效果。本研究采用问卷调查法、文献资料法、实验法进行教学实验研究,以北京市大峪中学44名初中一年级网球选修班学生为实验对象,将实验对象随机分为实验组和对照组,每组22名学生。对照组采用传统网球教学法,以多球练习为主;实验组采用表象训练法加传统网球教学法,进行为期12周的教学实验,实验后对所测得的数据运用中文版SPSS 26.0进行分析,得出以下结果:1.实验前两组学生在身体素质、表象能力、学习兴趣、注意力等方面均无显著性差异(P>0.05)。2.实验后实验组和对照组表象能力的两个维度上,视觉表象能力维度上表现出显著性差异(P<0.01),动觉表象能力上表现出无显著性差异(P>0.05)。3.实验后实验组和对照组在学习兴趣总得分上有显著性差异(P<0.01)。4.实验后实验组和对照组在注意稳定性和注意分配两个维度上表现出显著性差异(P<0.05),在注意广度维度上表现出无显著性差异(P>0.05)。5.实验后,实验组在正手击球、反手击球和发球的测试成绩与技评成绩均高于对照组。两组在正手击球和反手击球上表现出显著性差异(P<0.05),在发球与技术测评上表现出更为明显的显著性差异(P<0.01)。根据研究结果得出以下结论:1.运用表象训练法能够有效地提高学生个体的表象能力。2.运用表象训练法加传统网球教学法与单纯采用传统网球教学法均能提高学生注意品质,通过网球教学可以有效发展初中生注意品质。3.运用表象训练法能够有效提高学生学习网球的积极兴趣,并且能够降低学生的消极兴趣,提高学生对网球运动的参与度,加深认识,提高自主探究能力。4.运用表象训练法能够有助于提高学生学习网球正反手,发球技术效果。