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关键词： 课程思政   铁路路基   施工与维护   思政  

摘要： 随着"一带一路"倡议和"中国制造 2025"战略的迅速推进,提升工程教育与课程思政元素的融合程度变得极为关键.在"大思政"教育背景下,全面的育人理念和正确的价值观贯穿于教育的各个方面,对学生全面发展产生深远影响.本研究以铁道工程技术专业的"铁路路基施工与维护"课程为对象,探讨其课程体系中课程思政元素的实践情况,并基于实践过程和效果,为相似专业课程的"课程思政"提供参考.

关键词： 园林植物   教学实习   项目教学法  

摘要： 在园林植物领域的教学实习活动中,项目教学法作为一种创新的教学模式被广泛应用,教师与学生组成高效协作的团队,共同投身于完整且富有挑战性的园林植物项目中。本文分析了项目教学法应用的必要性及需要注意的问题,提出应用与实施过程,充分发挥其在园林植物教学实习中对学生综合能力的培养,有效促进了理论知识与实践经验的深度融合,培养符合行业需求的园林专业人才。

关键词： 高等教育   智慧农业专业   “六边”综合实习   教学改革  

摘要： 湖南农业大学自1998年开始实施植物生产类专业“六边”综合实习改革,积累了丰富经验。智慧农业专业移植创新“六边”综合实习模式,形成了特色化“六边”综合实习改革:边生产实习提升专业技能、边课程教学巧用现场课堂、边科学研究培养创新能力、边技术推广对接职业岗位、边调查研究投身社会实践、边做群众工作参与社会服务。综合实习提升了学生的社会实践能力和就业适应能力,对培养高素质的人才具有积极的促进作用。

关键词： 三全育人   医学院校   医学生   实习前   思政教育  

摘要： 该文通过论述“三全育人”这一新时代教育背景下医学生实习前阶段开展思政教育的重要性,同时,总结医学院该阶段开展传统思政教育课程中普遍存在的问题,从而探索医学生实习前阶段开展思政教育的新路径。该阶段的思政教育需要提升教学者和医学生对思政教育的重视程度、切实结合学生专业特长、强化榜样模范作用、融入地域和红色文化拓展思政课程内容及建立长效反馈监测机制,以期进一步完善社会对医学人才的育人保障及满足医学生对个人发展的需求。

关键词： 学习投入   “三位”分析   学习效率   课程设计   实施  

摘要： 学生的学习投入在高等教育领域中已成为最新流行语。由于它被广泛认为是学习改进和学生发展的关键要素,研究投入的有效途径是必要且可行的,以充分理解定义和潜在影响因素。因此,该文采用“三位”分析的方法,对纵向投入的理念及赋能学习投入的影响变量进行理论探讨,并提出学习投入度的“三位”框架的相应实施策略。分析结果表明,学生投入是可操作性的定义,以及在社会文化整合、结构变量和心理维度三方广泛因素中阐述的概念框架。学习投入度的“三位”概念框架为学生投入学习以及教育者系统地设计课程和教学开拓理论与实践指导。

关键词： 高速公路   路基施工   安全管理  

摘要： 高速公路建设过程中,路基施工作为整个工程的基石,安全管理控制问题日益凸显,成为影响工程质量、施工进度及人员安全的关键因素。为解决高速公路路基施工中存在的安全管理不到位、风险识别不及时的安全现象。文章分析路基施工难点,而后通过文献综述与实地调研相结合的方法,提出高速公路路基施工安全管理控制措施,从而保证高速公路路基工程项目稳定进行。

关键词： 大体积混凝土   建筑施工   工艺优化   混凝土温度   实验测试  

摘要： 针对大体积混凝土施工易出现的裂缝、泌水等质量问题,本文提出大体积混凝土建筑施工工艺优化总体方案。首先,概述了工程概况,详细分析了大体积混凝土特性。其次,系统梳理了大体积混凝土温度,明确了大体积混凝土施工工艺。然后,提出了大体积混凝土建筑施工工艺优化。最后,通过实验测试验证了该大体积混凝土的可行性和稳定性。结果表明,该优化方案能够为工程技术人员提供科学有效的指导,提高大体积混凝土工程的施工质量,从而提升建筑工程的整体水平和安全性。

关键词： 心理辅导活动课   课程设计   课程主题选择  

摘要： 当前中小学心理辅导活动课程没有系统的课程计划、统一的教材教参和规定的教学进度,主题的选择实质上取决于授课教师,如何选择符合学生身心发展特点的主题,并就主题进行专业得当的设计,对心理教师提出了一定的专业要求。基于《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,对小学心理辅导活动课的主题进行细致有梯度的分类,并以上海市心理辅导活动课大赛获奖课和市、区级公开课为例,详细论述了通过研读心理学著作、观察分析学生的心理特点与实际需求,来选择适切的主题并进行专业得当的设计。

关键词： 赞美   人际交往   课程设计  

摘要： 【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》对小学中年级学生人际交往的要求是:培养学生礼貌友好的交往品质,乐于与同学交往,在谦让、友善的交往中感受友情。