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关键词： 儿科急诊   临床实习   儿童早期预警评分  

摘要： 临床医学生向临床医师转变的主要阶段就是临床实习。然而儿科与其他科室存在差别,临床治疗时会面对不能准确描述病情、治疗不配合及情绪紧张的家属,这给医学生带来极大挑战。基于此,文中以儿科急诊门诊临床实习教学为着眼点,通过分析儿童早期预警评分的内容,阐述其应用于临床教学的作用,结合儿科急诊门诊特点探讨如何有效应用儿童早期预警评分,提高临床带教质量,培养更多高素质的儿科医师。

关键词： 新工科   金工实习   项目制教学   递进式  

摘要： 工程训练中心是实现工程实践教育的重要平台,而《金工实习》作为其中的核心实践课程,对学生工程实践能力的养成具有重要的支撑作用。本文在分析本校《金工实习》教学现状的基础上,针对实践教学存在的问题,针对不同专业,通过优化调整现有实习内容,构建“安全认知+基础工艺+综合创新”的递进式实习课程体系。建立多维度的课程评价方式,提升学生在课程中持续建设中的作用。通过项目式教学模式的改革与探索,培养学生的团队协作、分析和解决复杂工程问题的能力。

关键词： 大数据   大学教育   基础数学   课程设计  

摘要： 随着新时代的到来,国家对高等教育课程优化的要求愈发严格,明确指出应以提升教育质量为核心,着重培育具备创新精神和实践能力的高素质人才。《中国教育现代化2035》等重要政策文件着重强调,必须深化教育教学改革,优化学科专业结构,并加强课程体系的科学性、前沿性和实践性,以确保高等教育能够充分适应经济社会发展的新需求与科技变革的新趋势。对于大学教育而言,这意味着其不仅要传授专业知识,更要注重培养学生的综合素质、批判性思维能力和解决复杂问题的能力。文章将以大学基础数学课程优化为出发点,从数字化课程的具体要求、课程优化的意义以及多方位的课程优化策略等方面展开探讨,以期为大学生的综合能力提高做贡献。

关键词： 建筑工程   地下防水   施工技术   重难点  

摘要： 作为地下工程建设的关键内容,防水施工直接关系着的地下工程实施的应用质量,并且对于建筑物整体稳定性具有深刻影响。本文在阐述地下基础防水构造的基础上,就地下渗漏原因、防水技术要点展开分析,并指出地下工程建设中,防水施工技术应用的重点和难点。期望能进一步提升地下防水施工质量,确保建筑整体性、稳定性和安全性,继而促进建筑工程的持续、稳定发展。

关键词： 井冈山社会实践活动   德育课程   课程设计   红色资源   德育功能  

摘要： 社会实践活动是中小学德育的有效途径和重要载体,能使爱国主义教育、集体主义教育等潜移默化地进行。深圳实验学校基于本校学生实际,连续多年开展井冈山社会实践活动,通过设计教学目标、制订实施计划,组织学生到井冈山革命传统教育基地开展各项体验活动,对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、纪律教育、劳动教育、美育等。活动效果调查显示,学生对井冈山社会实践活动的认可度高,活动凸显了丰富的育人价值。学校在开展此类活动时,应合理安排行程,突出学生的主体参与感,增强学生自我效能感;加强对带队教师、导游等工作人员的培训,努力将井冈山教育资源融入高中德育课程中。

关键词： 沥青路面   平整度   施工   控制策略  

摘要： 沥青路面的平整度,越来越成为交通能否大踏步前进的关键指标。良好的平顺性不仅使驾乘的舒适性和安全性得到大幅提升,同时也为路面寿命的延长和保养费用的降低做出了贡献。围绕沥青施工,针对沥青施工质量的提高,针对路基沉降不均、基层平整度、混合料质量等影响平整度的因素,提出了一系列针对性强的控制策略,旨在为提高施工质量、深入探讨。

关键词： BOPPPS   雨课堂   混合式教学模式   手术室实习护生  

摘要： 本文旨在探讨BOPPPS结合雨课堂的混合式教学模式在手术室实习护生中的应用效果。方法 选取桂林医学院第二附属医院首次进入手术室实习的护生作为研究对象。将2023年5-10月的58名参加实习的护生为对照组,采用手术室常规的临床教学方法。将2023年11月-2024年3月的61名参加实习的护生为实验组,采用BOPPPS结合雨课堂的混合式教学模式进行教学。比较两组理论考核、操作考核、教学满意度及自主学习能力。结果 实验组成员的理论成绩、操作成绩得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),实验组成员教学满意度及自主学习能力评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在手术室实习护生的临床教学中,采用BOPPPS结合雨课堂的混合式教学模式不仅可以提升护生的理论水平、操作技能和教学满意度,还能有效激发他们的学习兴趣,显著提高自主学习能力,这一发现为提升医院手术室的教学质量提供了有价值的参考。

关键词： 医患冲突   辩论式   护理伦理   护理实习生  

摘要： 目的探讨“医患冲突”背景下辩论式伦理教学在本科护理实习生教育中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年7月在滨州医学院烟台附属医院实习的128例护理学专业实习生作为研究对象,采用历史性对照研究,根据随机信封法将2022年6月—2022年12月的本科护理实习生作为干预组共64例,2023年1月至2023年7月的本科护理实习生分为对照组共64例,最终干预组和对照组各60例本科护理实习生完成研究。对照组采用传统护理伦理教学模式;干预组采用基于“医患冲突”背景下的辩论式伦理教学,干预前后采用护生伦理敏感性量表、护生职业认同量表、临床护理教师评价量表评价教学效果。结果研究结果表明,干预后干预组护理实习生伦理敏感性、职业认同感以及临床护理教师评价得分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于“医患冲突”背景下的辩论式伦理教学能够提高护理实习生伦理敏感性、职业认同感及临床护理教师评价,并显著提高临床护理伦理带教效果。

关键词： 先张法   预应力   叠合梁   裂缝计算   名义拉应力  

摘要： 根据预应力混凝土叠合受弯构件受力机理提出了考虑施工阶段与使用阶段两阶段受力的先张法预应力混凝土叠合梁使用阶段钢筋应力计算方法,填补了我国现行规范空白,并修正了规范中预应力混凝土叠合梁使用阶段裂缝宽度计算方法。参考美国ACI 318规范通过名义拉应力控制预应力构件裂缝的有关规定,基于具体工程提出了我国规范体系下先张法预应力混凝土T形叠合梁针对不同裂缝限值的名义拉应力控制建议值。

关键词： 化学“101计划”   无机化学   课程设计   教学改革  

摘要： 无机化学课程是化学类专业本科生的重要专业必修课,也是化学“101计划”确定的核心理论课程之一。本文在对国内外无机化学课程调研分析的基础上,围绕“101计划”建设目标,阐述了无机化学的课程定位、教学目标、教学内容、教学建议等,旨在推动无机化学教学的改革与创新,提升人才培养质量。