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关键词： MDT   PBL   临床思维   内分泌学   临床教学   教学效果  

摘要： 目的:探讨MDT联合PBL模式在内分泌科临床实习中的应用价值。方法:选取2022年7月至2023年7月包头医学院第二附属医院内分泌科的78名实习生作为研究对象。采用随机数字法将实习生分为两组:对照组和实验组。对照组采用传统的教学方法进行临床实习,而实验组则采用MDT(多学科团队协作)联合PBL(以问题为基础的学习)模式进行授课。实习结束后,通过理论考试和问卷调查的方式,对两组实习生的教学效果进行对比分析。结果:实验组在理论测试成绩上明显优于对照组,显示出MDT联合PBL教学模式在知识掌握方面的优势。同时,问卷调查结果显示,实验组的学生满意度也显著高于对照组,表明这种教学模式更受学生欢迎。两组数据差异明显,比较有统计学意义(P<0.05)。结论:MDT联合PBL的教学模式在内分泌科临床实习中的应用效果显著,相较于传统教学方式,它更能提高实习生的学习效果和综合素质。通过这种模式,实习生能够更好地掌握内分泌科的临床知识和技能,培养自主学习意识和提高学习效率。

关键词： 市政工程   管网给排水   混凝土结构   施工要点  

摘要： 随着城市化进程的加快,市政管网给排水工程作为城市基础设施的重要组成部分,其建设质量直接关系到城市的正常运行和居民的生活质量。本篇文章对市政管网给排水工程中混凝土结构施工要点进行了深入分析,首先阐述市政管网给排水工程的特点,再详细阐述了工程中混凝土结构的具体要求,并针对这些要求,提出混凝土结构施工的要点,旨在为市政管网给排水工程中混凝土结构施工提供理论依据和技术指导。

关键词： 麻醉科   临床实习   带教   工作质量  

摘要： 本文探讨了提升麻醉临床实习带教质量与水平的策略方法。方法 本次选取2022年7月-2023年7月在本院实习的麻醉临床科室实习生60人,采用数字分组法,将患者分为,对照组和观察组组,每组各30人。对照组采用传统方式进行教学,观察组采用多元化方法进行教学,主要是对两组实习麻醉技能、麻醉理论考核、教学满意度评价的差异进行对比。结果 在麻醉科临床理论和技能考核比较中发现,观察组总体考试成绩明显高于对照组,具有显著统计学意义,P<0.05,。在麻醉科临床带教模式效果评价中发现,观察组优于对照组,具有显著统计学意义,P<0.05。在麻醉科临床带教学生满意度调查中发现,观察组满意度明显高于对照组,具有显著统计学意义,P<0.05。结论 观察组各方面学习、实践水平都得到显著提高,高于对照组,具有显著统计学意义,P<0.05,多元化教学方法,在麻醉科临床实习带教中具有广泛推广和应用价值。

关键词： LDPE-SBS复合改性   沥青混合料   沥青路面  

摘要： 为了提高公路沥青路面低碳耐久性和助力“双碳”目标实现,结合工程实例,对LDPE-SBS复合改性沥青混合料、SBS改性沥青混合料、AH70基质沥青混合料进行试验对比分析,分别研究三种沥青混合料的高温稳定性、低温抗裂性、水稳定性,并且从改性沥青制备、混合料制备、运输、摊铺、碾压等方面对其施工技术进行分析,以供参考。

关键词： 大跨度   组合桁架   钢结构   吊装施工  

摘要： 文章主要对大跨度组合桁架复杂钢结构吊装施工工艺进行了研究,介绍了具体工程案例,分析了工程施工重难点,提出了工程施工工艺要点,并讨论了工程施工保障措施,以期为相关工程管理人员和技术人员提供一些参考。

关键词： 大跨径公路桥梁   钢结构   吊装施工   BIM技术   数字化管理  

摘要： 为提高大跨径公路桥梁钢结构吊装施工效率、精度和安全性,从施工关键技术、准备及工艺流程优化、精度控制与数字化管理等方面提出钢结构吊装优化策略,包括优选设计施工方案、创新吊装工艺、加强安全管控、构建BIM精度控制体系、综合应用数字化智能化技术等,以供参考。

关键词： 国际中文教育   中国饮食礼仪   跨文化交际   文化教学   课程设计  

摘要： 中国饮食礼仪是中华文化的重要组成部分,在国际中文教育中具有独特价值。近年来,全球汉语学习热潮持续升温,对中国文化的需求日益增长。本文以中国饮食礼仪教学为切入点,深入探讨了其在国际中文教育中的重要性。通过分析当前教学现状。针对这些问题一系列对策建议。旨在促进中国饮食礼仪教学在国际中文教育中的有效融入,提升学生的文化素养和跨文化交际能力,为推动中华文化的国际传播贡献力量。

关键词： 市政道路   软土路基   施工技术  

摘要： 本文将深入探讨软土路基施工技术,旨在为道路工程领域的从业者和研究者提供一份全面而实用的参考,简单介绍软土的特性及其对路基施工的影响,并提出施工排水、路基加固、路堤填筑、路基填土及压实等技术要点,以期为城市道路建设提供更加可靠和高效的解决方案。

关键词： 认知行为疗法   实习医生   负面情绪  

摘要： 探索认知行为疗法改善实习医生负性情绪的有效性。方法 选取成都大学2019级部分实习医生进行调查。收集实习医生的焦虑、抑郁和躯体症状的数据以及基础资料,随机分配为对照组(n=15)和实验组(n=15),对照组成员不进行干预,实验组进行每周3-4次,每次30分钟,为期两个月的认知行为疗法干预。在两个月后,再次收集相关数据,比较两组在干预后的量表得分变化。结果 干预后对照组三项量表评分显著高于实验组,实验组躯体症状评分下降显著,差异有统计学意义(P<0.05),焦虑和抑郁评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论 实验组的焦虑情况、抑郁情况和躯体症状均降低,说明了认知行为疗法能有效缓解实习医生的焦虑抑郁情况。

关键词： 本科护生   实习体验   自我效能   社会支持  

摘要： 目的:了解本科护生实习体验与自我效能和社会支持之间的相关性。方法:采用横断面研究,对606名实习护生进行问卷调查。结果:工作信心和能力(68.08±7.58)分,自我效能(20.83±5.59)分,社会支持(62.38±12.38)分。工作信心和能力与护理技能操作呈正相关(r=0.51,P<0.01),与满意度呈正相关(r=0.51,P<0.01);自我效能与护理技能操作呈正相关(r=0.45,P<0.01),与工作信心和能力呈正相关(r=0.46,P<0.01),与满意度呈正相关(r=0.37,P<0.01);社会支持与护理技能操作呈正相关(r=0.27,P<0.01),与工作信心和能力呈正相关(r=0.40,P<0.01),与满意度呈正相关(r=0.34,P<0.01)。结论:本科护生的实习体验处于中等水平,且与自我效能和社会支持显著相关。