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关键词： 钢模块化钢结构   全装配   可吊装节点  

摘要： 随着建筑工业化和绿色建筑的不断发展,模块化钢结构成为建筑工业化的新型代表,其发展前景广阔。模块间连接节点设计是模块化钢结构建筑设计的关键一环,然而当前模块间节点设计存在吊装适配度低、现场安装不便、缺少易于装配的节点等问题。围绕提出的模块化钢结构全装配可吊装节点(FPLC),系统介绍了其轴心受力性能、抗剪性能和抗震性能。此外,分析了当前政策对模块化钢结构的引导和促进作用,并指出其面临的问题与挑战,以期促进模块化钢结构建筑的发展应用。

关键词： 市政道路   沥青路面施工技术   应用分析  

摘要： 市政道路是保证城市交通安全的关键项目之一。所以,在道路施工实践中,一定要注意细节,使道路施工质量得到真正的提升。在市政道路施工中,沥青路面是决定道路施工质量的一个重要环节,所以,在道路施工过程中,应从多个角度出发,采取各项措施,使道路建设的综合质量得到有效提高。根据以上研究成果,对市政道路沥青路面的施工工艺进行了探讨。

关键词： 跨境电商实务   项目化教学   Shopee平台   课程设计  

摘要： 鉴于跨境电商行业的蓬勃发展引发的社会对跨境电商人才的迫切需求,提出以Shopee平台为依托,设计并实施了一套跨境电商实务课程的项目化教学方案。经实践验证,此教学模式有效提升了学生实战能力及教师教学质量,并通过对东南亚市场特性的紧密对接,在“一带一路”倡议背景下有力推动了跨境电商人才培养进程。该研究成果不仅为我国跨境电商教育改革提供了新的策略参考和实例支持,同时也为我国跨境电商人才队伍建设开辟了新的实践路径。

关键词： 多模式融合教学法   麻醉学临床实习   带教质量  

摘要： 分析多模式融合教学法在麻醉学临床实习中的效果及对带教质量的影响。方法 选取近一年内到本院实习的60名麻醉学临床实习生,分为对照组与观察组,每组各30例。对照组接受传统教学方式,观察组接受多模式融合教学法。然后对两组麻醉学临床实习生临床带教的考核成绩、教学效果以及带教工作评价进行对比分析。结果 观察组麻醉学临床实习生临床带教的考核成绩、教学效果以及带教工作评价都明显优于对照组,p<0.05,差异有统计学意义。结论 多模式融合教学法在麻醉学临床实习中的效果及对带教质量的影响效果显著。

关键词： 积极心理学   SFBT   亲子关系   心育课  

摘要： 积极和谐的亲子关系对青少年的心理预警有正向的保护作用,在积极心理学视角下加强亲子关系主题课的探索与实践,应用SFBT中充分尊重个体并相信其自身资源与潜能的例外、评量问句、奇迹以及赞美等心理干预技术,调动学生的积极情感,促进对家庭成员的认同,本文过有效的亲子沟通技巧化解爱的冲突,对青少年健康成长非常有必要。

关键词： 化学   教育实习   大数据   数字化平台  

摘要： 教育实习是师范专业学生提升综合素质能力的重要环节,针对实践性极强的化学学科,为了更好地指导实习实践,亟须对其教育实习过程中产生的海量多元化数据进行深入分析.通过调研教学网络资源建设现状,探索构建了化学师范专业教育实习数字化平台,包括信息管理、任务管理、化学实验教学环境模拟、指导交流等七个模块,并进行了用户评价反馈及运行保障机制研究.该平台的创建有助于提升化学专业师范生培育质量,且可为教育实习的创新发展提供新工具.

关键词： 工匠精神   高职   思政课程  

摘要： 工匠精神不仅体现在技艺的精湛,更在于对工作的热爱和执着。工匠精神是一种追求卓越、精益求精的工作态度和职业操守,在高职院校中,将工匠精神融入思想政治课程设计与实施,不仅能够提升学生的专业技能,更能培养他们严谨的工作作风和高尚的职业道德。通过系统的课程设计和丰富的实践活动,学生能够在学习和实践中感悟工匠精神的真谛,从而成为具备高素质技术技能的人才。

关键词： 生产实习   海洋油气工程   虚实结合  

摘要： 针对海洋油气工程专业生产实习教学存在的现场不易去、安全风险大、动手操作难、实训资源少、实习费用高等主要问题,构建课堂视频互动教学+施工现场观摩体验+虚拟仿真操作训练的“三位一体”生产实习教学模式,从优化实习教学模块、建设数字实习资源,创新实习教学方法、提升课程育人效果,改进考核评价机制、提高课程学习挑战度等三方面深入开展了海洋油气工程专业“虚实结合”生产实习教学改革与实践。结果表明,学生对课程学习的参与度和积极性明显提高,课程教学目标达成良好,为培养应用型本科海洋油气工程专业高素质人才提供了关键支撑。

关键词： 多学科交叉   工程伦理   医学伦理   课程思政   社会实践  

摘要： 交叉专业的伦理课程开设越来越受到高校重视。本文以优化课程内容设置、丰富教学方法手段、融入思政元素和社会实践为研究内容,设计和实践医、工、文学科交叉融合的《医学与工程伦理》创新课程,探索跨学科、跨专业课程内容的组织和多种新式教学方法的综合运用,强调社会实践的作用,以期提高生物医学工程专业学生的伦理意识,丰富和提升课程中的素质教育内涵,实现对学生德智体美劳的全面培养。