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关键词： 路桥沉降段   路基路面   施工关键节点   技术分析  

摘要： 长期以来,路桥沉降段是施工的重点,难点,很容易出现病害问题,加之所处位置特殊,如果病害严重,对路桥交通安全性有较大影响。同时,如果不及时处理,也很容易造成更大危害。基于此,需要防患于未然,从施工技术着手,提高沉降段施工效果。本文从路基、路面两方面分析施工关键节点技术,探讨路桥沉降段沉降监测与评估方法,旨在提高施工有效性,减少沉降危害。

关键词： 房屋建筑   装配式混凝土结构   施工技术研究  

摘要： 在当今科技日新月异的背景下,住宅建设领域同样迅猛发展。加强建筑节能减排措施的实施,推广绿色建筑,并积极采纳建筑新技术显得尤为重要。预制混凝土技术因其诸多优势被广泛应用于住宅建筑,成为众多建筑项目首选的原因。该技术不仅施工速度快,且对环境影响小,有助于减少材料消耗,降低工程成本。因此,利用新技术对建筑行业产生积极影响是一个亟待重视的问题。尽管该技术已应用多年,但确保其持续进步,为建筑行业带来更多益处,仍需我们关注其技术成熟度。以下将详细介绍预制混凝土施工中的关键技术。

关键词： SBAR交班模式   本科   实习护生   临床思维能力   操作考试成绩  

摘要： 本研究旨在评估SBAR交班模式在培养本科实习护生临床思维中的应用效果。方法 按学生入科批次方式,抽选我院2022年9月至2023年8月期间在产科实习护生共100名。其中入科单数批次实习护生50名,作为实验组开展SBAR交班模式培训,入科双数批次50名护生作为参照组进行常规护理带教。比较两组的护生满意度、医生满意度、患者满意度调查;护生出科理论考试成绩;操作考试成绩;临床思维能力。结果 实验组的护生满意度评分、医生满意度评分、患者满意度调查评分、护生出科理论考试成绩、操作考试成绩、临床思维能力评分均高于参照组(P<0.05)。结论 SBAR交班模式在培养本科实习护生临床思维中具有显著的效果,能够有效提升实习生的理论知识、操作技能成绩,提高临床思维能力,还可提高护生、医生、患者的满意度,值得在临床教学中推广应用。

关键词： 冲击碾压技术   高填方路基   施工  

摘要： 冲击碾压技术是一种高效的分层压实方式,可用于解决传统压实方法中存在的深层土质处理不充分的问题。文章详细分析了该技术在避免路基沉降、改善路基强度、选择设备型号、执行安全距离、进行后期质量检测和科学调控地基水量等方面的技术要点,强调了该技术在缩短工期和控制成本方面的优势。研究发现,应用冲击碾压技术,可以有效提升路基施工质量和安全性,具有广泛的应用前景和实际价值。

关键词： 水工建筑物   混凝土结构   施工技术  

摘要： 伴随着我国科学技术的持续进步,建筑行业不断发展与进步。水工建筑物常用于保护水资源,是水利工程的重要组成部分施工。为提升施工效率与质量,相关技术应用的重要性日益凸显,受到社会各界广泛关注。基于此,简单分析水工建筑物混凝土结构施工的特点,并深入探究基于水工建筑物的混凝土结构施工技术应用策略,具体涉及荷载效应结构内力计算、概率极限状态设计、规范混凝土浇筑施工流程、完善验收制度等内容,以供业内人士参考。

关键词： 口腔科   基于问题的教学模式   情景模拟混合式教学   临床思维能力   综合能力   教学满意度  

摘要： 探究对口腔科实习生采取基于问题的教学模式(problem based learning,PBL)与情景模拟混合教学法(Scenario-Based Learning,SBL)的教学效果,及其对实习生临床思维能力的具体影响。方法 选取2021年4月~2024年4月期间在医院口腔科实习的88名实习生为研究对象,依照随机数表法将88名实习生随机纳入对照组和试验组,每组44名实习生。对照组实习生采取常规带教模式,试验组实习生采取联合带教模式(PBL+SBL),对比两组实习生的教学考核结果、临床思维能力、综合能力及教学满意度。结果 教学前,两组实习生的教学考核结果、临床思维能力评分、综合能力评分对比,无显著差异(P>0.05);教学后,各组的各项教学考核结果、各项思维能力评分及各项综合能力评分均较教学前明显提高,且试验组的各项成绩均比对照组高(P<0.05)。试验组实习生对实操能力的提高、应试技巧培养、兴趣培养、团队合作效果、自主学习能力培养及整体学习效果方面的满意度均比对照组更高(P<0.05)。结论 对口腔科实习生采取PBL与SBL联合带教模式,可扎实实习生的理论实操,培养其思维能力和综合能力,教学满意度高,值得推荐。

关键词： 安宁疗护   护理实习生   死亡态度   影响因素   现况调查  

摘要： 目的旨在了解某三级甲等综合医院护理实习生安宁疗护能力及死亡态度情况,并探讨相关影响因素,为构建实用的临床护理教学方案提供依据。方法采用方便抽样法对319名实习同学的一般资料、安宁疗护能力及死亡态度进行调查,并对其影响因素进行统计学分析。结果护理实习生安宁疗护能力总分(53.95±16.69)分、死亡态度总分为(91.23±24.88)分,死亡态度倾向与安宁疗护能力存在正相关性(r=0.282,P<0.001);是否了解安宁疗护的理念和内涵、是否在校学习过安宁疗护课程、实习期是否接受过安宁疗护培训、是否护理过中晚期患者、护理临终患者的数量、是否与患者及家属公开讨论死亡话题、是否了解安宁疗护涉及的伦理宗教问题是护理实习生安宁疗护能力的影响因素(P均<0.05)。结论护理实习生安宁疗护能力中等偏上,积极的死亡态度对安宁疗护能力提升有一定助力,护理管理人员应采取行之有效的培训教学方法,依托相关影响因素,帮助护理实习生更好地将理论与实践有机结合起来,提高安宁疗护服务能力,为护理团队做好人才储备。

关键词： 一对一教学法   消化内镜   护理教学   实习生  

摘要： 探究对消化内镜护理教学实习生进行一对一教学法的效果。方法 选取在本院内镜中心接受消化内镜护理教学的实习生,人数共100例,时间范围在2022年3月—2024年3月。根据教学方式的不同,将患者分为对照组以及观察组,人数分别为50例。对照组在本次实验中接受的是常规教学,观察组则采取的是常规教学基础上的一对一教学。结果 观察组实践操作以及理论知识等方面的考核分数远高于对照组。观察组满意率为98.00%,对照组为74.00%;观察组护理能力自评以及教学质量评价均高于对照组。经对数据进行对比、分析,两组实习生的数据差异较为显著,P<0.05,统计学意义十分明显。结论 对消化内镜护理教学实习生采取一对一教学法,效果十分显著,提升了实习生的实践能力以及理论能力,值得进行大力推广。

关键词： 迷你临床演练评估   临床操作技能评估   儿科实习   教学效果  

摘要： 研究mini-CEX联合DOPS双轨系统在儿科临床实习中的教学效果。方法 选择我院儿科在2022年1月至2023年1月期间进行临床实习的实习生60例,随机分组,比较两组实习生的各项教学效果。结果 观察组实习生各项教学效果均优于对照组(P<0.05)。结论 儿科临床实习中应用mini-CEX联合DOPS双轨系统进行教学,可提升教学效果,教学价值相对较高,值得推广。

关键词： 高校旅游管理专业   职业意向   订单式实习   包办式实习   分层递进式实习  

摘要： 旅游管理专业实习对于高校培养应用型旅游人才至关重要。当前,我国许多地方在高校旅游管理专业实习活动中,盲目照搬比较流行的“订单式”实习模式,存在为实习而实习、不关心学生职业意向选择的“包办式”实习模式的倾向。高校旅游管理专业应转变教育理念,围绕培养应用型旅游人才为中心,充分尊重学生职业意向选择,在多元化选择实习企业与适当轮岗实习的基础上,积极探索符合专业特点、适合自身实情的“分层递进式”实习模式,进而推动我国高校旅游管理专业教育转型升级。