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关键词： 三乙医院   实习生   规培带教   职业暴露   发生率  

摘要： 随着医疗技术的不断进步和医疗服务的日益完善,医院实习生在医疗实践中的参与度逐渐提高。然而,由于实习生缺乏足够的临床经验和职业防护意识,职业暴露事件时有发生,给其个人安全和医院工作秩序带来严重威胁。基于上述背景,本文对三乙医院实习生规培带教在降低职业暴露发生率中的作用进行了深入探讨,以期为医院实习生管理提供参考。

关键词： 复合活化煤矸石   公路路面   应用  

摘要： 复合活化煤矸石是一种常见的废弃煤矸石处理方法,利用其在公路路面施工中具有良好的物理和力学性能,可以有效改善路面的稳定性和耐久性。本论文将探讨复合活化煤矸石在公路路面施工中的应用,包括其性质、制备方法、特点以及在路面工程中的作用和效果,并对其未来发展进行展望。通过研究复合活化煤矸石在公路路面中的应用,有助于提高路面质量,减少对传统矿渣等材料的依赖,促进公路工程的可持续发展。

关键词： 学生标准化病人   中医骨伤科学   实习   效果  

摘要： 对中医骨伤科学教学过程当中应用学生标准化模拟患者教学模式的效果进行分析研究。方法 从2022年6月至2023年6月医学生当中随机挑选出50名组织开展实验研究,将所有医学生平均分为实验组以及对照组,每一组各有25名医学生,对照组医学生接受传统教学模式培养,实验组医学生接受学生标准化患者模拟教学模式培养,学期结束之后,依据实习标准规定,对实验组以及对照组医学生进行理论知识以及实践技能考核,对两种不同教学模式的效果进行分析研究,同时发放调查问卷,对教学模式的满意率进行对比。结果 实验组医学生理论知识以及实践技能考核分数都要比对照组更高,结果 数据进行分析可以看到具有较为明显的差别,在统计学科上具有较高的研究价值;对调查问卷进行发放回收统计可以看到,实验组医学生对本组教学工作表示满意的有24人,教学满意率为96%,对照组医学生对本组教学工作表示满意的有20人,教学满意率为80%,同样可以看到结果数据差别较大,统计学研究价值较高(P<0.05)。结论 对于骨伤科医学生的教学,采用学生标准化患者模拟法展现出了良好的效果。方法 有助于提升医学生的综合能力,并让学生更顺利地完成实习工作。

关键词： 核心素养   小学数学   课程设计   教学策略   学生发展  

摘要： 本研究旨在深入探讨基于核心素养的小学数学课程设计与实施策略。核心素养,即学生为适应终身发展和社会发展所需具备的必备品格和关键能力,是当前教育改革的重要关注点。在教育改革的大背景下,如何将核心素养理念有效融入小学数学课程,成为了教育研究领域的重要课题。本文首先深入分析了核心素养的内涵及其在小学数学教学中的重要性。随后,通过文献综述与实际教学案例的剖析,详细探讨了基于核心素养的课程设计原则,涵盖目标设定、内容选择、教学方法以及评价方式等多个方面。研究结果表明,基于核心素养的小学数学课程设计能够显著提升学生的数学思维能力、问题解决能力和综合应用能力。最后,本文提出了几点建议,以期为教育实践者提供参考,包括加强教师培训、优化教材资源和构建多元评价体系。本研究为小学数学课程改革提供了理论支持和实践指导,对于提升学生的数学核心素养具有重要意义。

关键词： 土木工程   混凝土   建筑   施工技术  

摘要： 在土木工程中,混凝土的应用日益广泛。随着人们生活水平的不断提高,人们对建筑材料的需求日益增加。因此,改善混凝土结构的建造工艺成为土木工程界亟待解决的课题。本论文即以此为中心进行论述。首先,本文论述了“混凝土”和“土木建筑”的两个基本概念。其次,从混凝土强度不足、裂缝和自收缩三个方面,阐述了混凝土在施工中存在的主要问题。基于以上研究,本项目拟从混凝土结构施工设计、施工温度应力控制、地基约束和裂缝强度控制三个角度,对混凝土结构施工设计进行了探讨。

关键词： 新工科   机器人   专创融合   实践教学  

摘要： 针对传统工科课程难以满足现代工程教育需求的问题,探讨了在“新工科”背景下,如何通过“机器人综合实践”课程实现专业与创新教育的融合。本文首先界定了新工科的内涵及其对课程设计的指导原则,进而分析了现有工科教育模式存在的问题和挑战。在此基础上,提出了一套基于项目驱动、跨学科整合、创新思维培养的专创融合课程设计方案。本文详细阐述了课程设计的目标、内容、教学方法及评价体系,并通过案例分析验证了该方案的有效性。结果表明,该专创融合课程能有效提升学生的问题解决能力、团队合作精神和创新能力,为新工科教育提供了实践案例和理论支持。

关键词： “教—学—评”一体化   小学科学教材   教学设计  

摘要： “教—学—评”一体化作为一种教学策略,希望教师将评价作为教学的一部分,在教学过程中以教学目标为评价标准,运用多种评价方法观察学生的行为表现和发展情况,同时,师生可以根据学生的发展情况调整教与学。小学科学的“教—学—评”一体化是在课程标准指导下,以核心素养为导向,设定真实的问题,在引导学生开展探究和实践过程中关注学生的真实表现,促进核心素养目标的达成。在小学科学课程中实现“教—学—评”一体化,需要做到:教科书设计要支持“教—学—评”一体化,教材资源要服务于“教—学—评”一体化,教学设计要围绕“教—学—评”一体化。随着技术的不断进步,“教—学—评”一体化采用的方法及其在教学过程中发挥的育人作用也要不断发展。

关键词： 大粒径无黏性土石   大粒径块石   混填路基施工  

摘要： 为验证大粒径无黏性土石料用于路基填料的可行性,结合高速公路工程案例,对选用的大粒径无黏性土石料进行物理力学特性室内试验、布放模型试验和布放参数离散元数值模拟试验,试验结果表明大粒径无黏性土石料符合路基填料要求,并根据试验结果确定大粒径无黏性土石料混填施工参数,优化制定施工方案,明确土石混填路基施工技术要点,以保证路基结构的稳定性。